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幼兒園教案:一起來玩水吧(精選10篇)
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的幼兒園教案:一起來玩水吧,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇1
活動目的:
1、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
活動準備:
。、盛滿水的盆
2、塑料袋、鐵絲
。、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
。础⒏鞣N會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
活動過程:
一、水真有用
。、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。
第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化
第三組:沉。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?
2、師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的.游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
評析:
利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當的時候給以引導啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學現象,從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并體驗游戲的快樂。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇2
活動目標
1、在玩水的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動重難點
1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點:理解水是透明的、會流動的特性。
活動準備
1、材料:各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設:來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
活動過程
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)
(二)、通過小實驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?
2、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦?
3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?
(三)、通過觀察和討論了解水的.各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談談為什么要節(jié)約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水?
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
活動反思
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現,去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇3
一、選材
科學教育的內容應從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經常接觸的物質,幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入,對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學習關于“水”方面的知識,也是必須的,也體現讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。
二、設計思路
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經常發(fā)現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。
三、目標
結合《幼兒園教育指導綱要》,根據小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平,我確定本次活動的目標為
。、在游戲中感知水的.主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識;難點是用語言表達自己看到的現象,這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。
四、材料與環(huán)境創(chuàng)設
材料:各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。
環(huán)境創(chuàng)設:請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題,豐富對水的認識。
五、活動過程
第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。
給幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個目的:一是讓幼兒初步感知水會流動的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由
探索的活動中,讓幼兒減少探索的直覺行動性,增強探索的預見性,有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。
第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動,是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎上,讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現了什么?
幼兒講述后,教師作簡單的小結。
第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。
這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動,教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領幼兒一同吹泡泡。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇4
活動目標:
1.練習跳拋鉆等基本動作。
2.感受游戲活動中愉悅的情緒。
3.鍛練幼兒相互合作協調能力。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
布置一個池塘(放入十幾個汽球)大塊的綠布一塊,小塊的'綠布若干.風聲'蛙叫的音樂.
活動過程:
1.導入活動
師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水.
2.學習跳拋等動作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力.
(1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧.
幼兒自由玩汽球,練習拋的動作.
(2)集中幼兒欣賞風的音樂,感受大風與小風的不同.
師出示一片荷葉,讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣.
(3)第二次練習拋的動作與協調能力,鍛練幼兒相互合作能力.
師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧.
兩人一組合作拋露珠(汽球),音樂配合,小風來了,露珠跳的低,大風來了,露珠跳的高.
(4)團體合作.
師出示一片大荷葉,讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧.全體幼兒抖動大荷葉,培養(yǎng)幼兒的合作能力.
3.結束活動:下雨啦!孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧!
活動反思:
設計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現問題,拓展思維,讓他們在盡享學習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇5
設計意圖:
炎熱的夏天,孩子們最感興趣的就是玩水了,每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間,還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪,我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點,特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上,增加了幾個難點,連通管和噴泉,讓孩子在開心玩水的同時,發(fā)現大氣壓力與水的關系。最后,設計自制小水槍,和孩子們一起打水仗,以及做“運水寶寶回家”游戲,充分讓孩子享受玩水樂趣!
活動目標:
1、通過各種材料的操作和游戲,讓幼兒發(fā)現水的特性。
2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。
3、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。
活動準備:
一、水盆四個,自制小水車八個,杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。
二、輔助材料:釘子、石塊、水桶。
三、音樂
。ㄒ唬嵘磉\動音樂《go go go》
。ǘ┯螒蛞魳贰痘ㄏ勺印
。ㄈ﹪娙魳贰垛弮喉懚.敗
四、運水游戲場地如圖:幼兒 平衡木 大水桶
活動過程:
一、聽音樂,熱身,引出游戲活動內容。
二、幼兒分組觀察水的特性:體驗到水是透明流動的,然后洗手洗臉。
三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料:水車、漏斗、杯子、小船、水球等,自由活動。
四、教師提出問題:“如何讓盆子里的水,通過連通管流出來?”
請大家想出各種辦法,啟發(fā)幼兒動手操作,讓水寶寶流出來,看看外面的.世界?梢杂米彀臀,也可以用注射器抽或推,或把管子放水盆里灌滿水等。
五、制作音樂大噴泉
。ㄒ唬┮龑в變河^察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子,請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
。ǘ┘w做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水,把蓋子擰緊,然后掛在架子上,一起說“彩色音樂大噴泉”,一起打開蓋子,欣賞自制的音樂大噴泉。
六、請幼兒自制水槍。
。ㄒ唬┳杂赏,澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。
(二)教師和幼兒一起打水仗。
七、送水寶寶回家。分紅綠隊,看哪一隊在規(guī)定的時間內運水最多。
八、收拾場地,結束。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇6
【活動目標】
1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話,愿意在集體面前大膽表達。
3、學習用簡短的語句表達玩水的過程,用恰當的詞匯表達玩水時的心情。
【活動準備】
1、知識經驗準備:幼兒有玩水的經驗。
2、物質材料準備:準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。
【活動過程】
1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談談自己玩水的過程及感受。
(1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼兒根據照片自由交談,表達自己玩水的過程和感受。
(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。
2、教師引導幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。
(1)欣賞玩水課件,以提問的.方式引出話題:他們在干什么?是怎樣玩的?
(2)幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導,注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進行談話,注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不能插嘴,要等別人把話講完后再講。
(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料,提問:如果給你這些東西,你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室,借助輔助材料邊玩水邊交談。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇7
活動目標:
1、在玩水中發(fā)現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準備:
三大盆水;瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,數量大于幼兒人數;記錄表;勾線筆。
活動過程:
一、導入:
教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?
二、初次嘗試玩水
1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現了什么?
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現:
。1)把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
(2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
。3)小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?
三、再次玩水,證實猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子(一上一下),請幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個小洞里流出來的`水一樣嗎?哪個洞噴出的水遠一些?
2、出示記錄表:
怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。
3、幼兒動手操作,把實驗結果記錄下來。
4、集體交流實驗結果。
5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠,為什么?
四、小結
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇8
活動目標
1.通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達自己的思想。
2.幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程,學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。
3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。
4.積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
5.鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
活動準備
物質準備:
1.大盆六個,盆中放水。
2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
知識經驗準備:嘗試玩水方式。
活動過程
1.創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2.引導幼兒圍繞話題自由交談。
引導幼兒說出自己的玩水過程。
3.引導幼兒拓展談話范圍。
集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。
教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。
各領域滲透
科學:了解沉與浮。
藝術:音樂活動“洗手絹”。
生活中滲透:洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。
環(huán)境中滲透:張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
家庭中滲透:要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。
活動反思
通過這次活動,我發(fā)現孩子們在玩水的同時,能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇9
活動目標:
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
活動準備:
落水圖片、救人圖片
活動過程:
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)
二、進行觀察,請幼兒自由地討論兒童落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險的'。
三、游泳時該注意什么?
1、提問:
(1)為什么會落水的?
。2)小朋友在什么情況下容易落水?
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的欄桿易落水。
在結冰的河上走易落水。
到較深的河里游泳也易溺水等。
(3)落水后怎么辦?
2、討論
(1)、我們應該去哪游泳比較好。
小結:現在河里的水不干凈了,都被污染了,我們不應該去。我們應該到干凈的游泳池去游泳。
。2)、討論我們去游泳應該和誰一起去。
小結:我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
(3)、觀察圖片,說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水里,有危險。
小朋友獨自在游泳,要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學游泳。
3、游泳小常識
。1)進游泳池前要把身體洗干凈。
(2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。
。3)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
(4)下游泳池時,我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。
(5)請父母找水比較淺的地方游泳,如果有什么危險了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。
幼兒園教案:一起來玩水吧 篇10
活動目標:
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
重難點:
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
活動準備:
1、小盆若干只,能盛水的.各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程:
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結:水無色無味,流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
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