我想教案范文匯編6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的我想教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我想教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事中內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紙人的勇敢精神。

　　2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

　　3.感受“小紙人”為實現(xiàn)扆望而不解追求的態(tài)度及行為。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事磁帶、可站立的小紙人一個

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.出示小紙人，引起幼兒興趣。

　　2.教師講故事，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)榮，體會小紙人的飛行愿望。

　�。�1）小紙人最大的心愿是什么？

　　（2）他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣？他們是怎么對小紙人說的？

　　3.小紙人還是堅持實現(xiàn)自己的飛行愿望嗎？他是怎么去嘗試飛行的？心愿終能實現(xiàn)嗎？引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。

　　4.教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。

　�。�1）小紙人的心愿最終實現(xiàn)了嗎？是誰幫他實現(xiàn)的？實現(xiàn)心愿后，小紙人心里感覺怎么樣？

　�。�2）結(jié)合課件，完整欣賞故事一遍。

　　5.引導(dǎo)幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

　　(1)組織幼兒討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛？

　　(2)幼兒思考并討論：你最大的原望是什么？為了實現(xiàn)愿望你會怎么做？

　　【活動延伸】

　　我們做什么事都要有堅持到底、不怕困難的`精神，我們也要向小紙人學(xué)習(xí)，所以在我們平時生活、學(xué)習(xí)中有了小紙人的這種精神，就一定能實現(xiàn)自己的愿望。

　　今天我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

　　附:

　　我想飛

　　我是一個小紙人。

　　我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星。可是，玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。

　　陶瓷小天使說：“干嘛要飛？一不小心會摔下來的。

　　小蠟鳥說“我就不飛，天上有什么好？太陽會把我曬化的！”

　　不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦！”

　　“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會每天練習(xí)的�！庇谑敲刻焱砩�，我都

　　在玩具架上張開雙臂往下飛。

　　第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

　　第二天晚上，我跌進了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團紙漿了。第三天晚上，我掉進了廢紙簍里，差一點兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

　　每天早晨，小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話的。

　　我還是天天練習(xí)飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

　　這天早晨，小主人從桌子底下找到了我。“我猜出來了，你是想飛！”他突然大

　　聲說，又用白紙為我折了一對翅膀。

　　看啊，我有翅膀了！我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

　　玩具架是個快樂的家，可我更愛藍天、白云、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別，他們說“什么時候飛累了，歡迎回家！”我向小主人告別，他說：“祝賀你實現(xiàn)了夢想。其實，我也想飛！

　　我永遠不會忘記小主人。他真是個了不起的孩子他猜出了一個小紙人的心愿。

我想教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、理解詩的內(nèi)容，通過幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、學(xué)會本課九個生字和新詞，認識八個字。

　　3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。

　　重點難點：

　　重點：了解我的小小愿望。

　　難點：大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩的內(nèi)容，了解“我”的小小的愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。�、 觀看美麗景色的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�、 教師說：當(dāng)同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景色時，想到了什么？讓我們一起走進作家的作品中，去品味生活。

　�。场� 板書課題。

　　二、初讀課文。

　　１、 自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。病� 要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。场� 糾正讀音，你認為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。

　　“哇”讀“wa”，輕聲。

　　“汲取”中的“汲”讀ji

　�。�、老師簡要介紹作者。

　　高洪波：1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣，現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

　�。�、指名讀課文第一至四節(jié)。

　　三、理解內(nèi)容。

　　１、 從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示：

　　（１） 我想變成什么？為什么？

　�。ǎ玻� 提出自己不明白的問題，小組討論。

　�。ǎ常� 用讀或演的形式匯報。

　�。�、交流匯報。

　�。ǎ保� 交流第一、二節(jié)內(nèi)容。

　　（２） 學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象：“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的.藍天，望啊望——作者能望到什么？

　　鼓勵學(xué)生充分說。

　　解決疑難：為什么說“藍天是我的課堂”？

　�。ǎ常�、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。

　　啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠的地方會是哪里？作者飛到那里干什么?

　�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　（１） 指名讀第五節(jié)。分組討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？

　�。ǎ玻� 交流匯報。

　　四、鞏固練習(xí)。

　�。�、 配樂，同桌練習(xí)有感情的朗讀課文，互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。

　　２、 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　　３、 配樂齊讀課文。

　　五、總結(jié)全文。

　　１、 讀完課文，你有什么體會？

　　學(xué)生充分說。

　　教師總結(jié)。

　　大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 指導(dǎo)背誦這首詩。

　�。�、 鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　�。�、 學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　�。薄� 指名分小節(jié)朗讀課文。

　�。�、 配樂齊讀課文。

　�。场� 指名讀第三節(jié)。要求：仿照這一節(jié)，再編一段。

　�。ǎ保� 給學(xué)生充分的時間進行想象。

　�。ǎ玻� 同桌相互說，相互評價。

　　（３） 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

　　二、背誦指導(dǎo)。

　　１、 依據(jù)板書內(nèi)容自己獨立試背。

　�。�、 指名分小節(jié)背。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　�。�、 出示生字、詞卡片檢查認讀情況。

　�。病� 小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。

　�。�、 小組代表匯報。

　　悠 谷 腳 丫 軟

　　營 柔 堂 遙

　�。础� 指導(dǎo)書寫。

　　學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、擴詞練習(xí)。

　　悠：悠久 悠揚 悠閑

　　谷：稻谷 谷子 深谷

　　腳：腳印 腳步 腳趾

　　軟：松軟 柔軟 軟弱

　　營：軍營 營地 營房

　　堂：食堂 紀念堂 禮堂

　　柔：溫柔 柔弱 柔美

我想教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事。

　　2、感受河馬助人為樂的情感。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)、河馬動物圖片。

　　2、幼兒操作講述圖片6套

　　指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事。

　　2、活動難點：用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　3、指導(dǎo)要點：運用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意，感受河馬助人為樂的情感。

　　活動過程：

　　1、出示河馬圖片，認識河馬的特征。(嘴巴大、力氣大)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容。

　　出示圖一，提問：畫面上有誰?它們在干什么? 河馬看到大伙兒都在忙，他會怎么想呢?

　　小結(jié)：豐收季節(jié)，雞媽媽忙著孵蛋，牛兒忙著割稻。只有河馬弟弟不知道做什么：我該幫些什么忙才好?

　　出示圖二，提問：發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會怎么喊呢?

　　猜一猜，河馬會怎么幫助小雞呢?

　　出示圖三，提問：河馬是怎么做的?

　　小結(jié)：兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游，一不小心掉進了水里，嘰嘰喳喳叫“救命，救命啊!”河馬弟弟趕緊游過去，張開大嘴，把雞寶寶含進嘴巴里，把他們平平安安地送給著急的雞媽媽。

　　出示圖四，提問：牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動車子?河馬是怎么幫助牛兒的?

　　小結(jié)：勤勞的牛兒割下的稻子堆在車上，像座山那么高，累壞的牛兒沒力氣，拉不動車子。河馬看見累壞的牛兒沒力氣，拉不動車子，就用大大的頭用力從車尾向前頂，幫助了牛兒。

　　出示圖五，提問：大伙兒怎樣感謝河馬?他們怎么說?河馬又怎么回答呢?

　　小結(jié)：牛兒好高興，送給河馬弟弟稻子，讓他能填飽肚子;雞媽媽送來一件羽毛背心，讓他天冷時不著涼�！爸x謝你幫我們的忙�！贝蠹耶惪谕�聲地說。河馬弟弟笑著說：“謝謝大家，你們也幫了我的.忙�！�

　　3、幼兒分組自由講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請個別幼兒上臺集中講述，師生共同評價。(注意肯定幼兒生動的用詞。)

　　5、教師完整示范，小結(jié)畫面內(nèi)容。

　　6、討論、引導(dǎo)幼兒;理解故事主題。

　　提問：這群小動物可愛嗎?為什么?我們平時遇到有困難的小朋友，應(yīng)該怎樣幫助他們? 7、幼兒給圖片起名字，學(xué)習(xí)概括圖片的意思。(只要符合圖意，均給予肯定。)

　　評價要素：

　　1、能否理解畫面內(nèi)容，并用清楚完整的語言進行講述。

　　2、是否積極主動地觀察和表達。

　　活動建議：

　　1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。

　　2、區(qū)角活動：在表演區(qū)投放動物頭飾，并投放故事錄音，讓幼兒進行故事表演。

　　活動反思：

　　教師應(yīng)給予表揚，引導(dǎo)幼兒大膽去思考，從而讓幼兒感受幫助的快樂及產(chǎn)生樂意幫助別人的強烈愿望。

我想教案 篇4

　　班會目標(biāo)：

　　1、明確目標(biāo)是成功的保證，只有站得高，才能望得遠；要心存高遠，立志超越，從思想上戰(zhàn)勝自己。

　　2、人人奮勇，奮起直追，滿懷信心迎接期中目標(biāo)檢測。

　　班會重點：從思想上積極要求進步，為期中目標(biāo)檢測做好準(zhǔn)備。

　　班會準(zhǔn)備：有關(guān)的名人名言，典型的人物事例。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，進入情境。

　　航船破浪前進，是因為有辨識方向的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它前行的鐵軌；航行中，風(fēng)雨也許會把帆撕碎，但是永遠撕不碎的是人的理想。理想就是人生航船的羅盤，就是人生列車的鐵軌。鷹可能有時比雞飛得低，但是雞卻永遠飛不到鷹那么高。同學(xué)們，我們正是風(fēng)華正茂，我們正在人生的里程上飛奔，你想飛得更高嗎？（板書：我想飛得更高）

　　二、思想教育，鼓舞斗志。

　　1、出示相關(guān)的名人名言。

　�、儆兄菊撸�事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　②與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次雄鷹。

　�、坌坌闹舅暮�，萬里望風(fēng)塵。

　　④有志者自有千方百計，無志者只有千難萬險。

　�、萆晋椊^不會把巢穴構(gòu)筑在屋檐下。

　　2、經(jīng)典小故事。（請3名同學(xué)演講）

　�、� 朱元璋當(dāng)皇帝后，多次微服出巡。有一次，他出巡回來，到金陵郊外一個渡口等船渡江，正遇上一群來金陵參加進士考試的舉子也在候船。這里的風(fēng)景十分壯麗，萬里長江滾滾東流，蒼茫的鐘山似虎踞龍盤，偌大的采石磯屹立于江岸。一個年輕舉子凝視著眼前的景色，脫口吟道：采石磯兮一秤砣，舉子們聽了都一致稱贊。朱元璋聽后卻冷笑一聲道：“這個句子的氣魄是很大的，但恐怕后難為繼�。　� 大家聽了后一想，不錯，偌大一座采石磯僅僅是一個秤砣，那么，秤桿、秤鉤又是什么呢？縱使有了這么大的秤，又去秤什么呢？……大家面面相覷，不知如何是好。朱元璋見狀大笑，說道：“待我試續(xù)一下，好嗎？”說完，高聲朗誦起來：采石磯兮一秤砣，長虹作桿又如何？天邊彎月是鉤掛，稱我江山有幾多。 果然厲害，竟把江山稱為己物，舉子們一個個目瞪口呆，不知這位先生是何許人也。朱元璋的豪邁、自信讓舉子們汗顏。做任何事，最不能缺乏的就是自信，丟掉了自信，也就丟到了繼續(xù)前進的'熱情！別人能做到的，為什么我們不能做到？給自己一個去行使信念的機會，你就能做到！

　　②黎錦熙是我國著名的國學(xué)大師。民國頭十年他在湖南辦報，當(dāng)時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫，遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

　�、壑�名化學(xué)家李比希讀小學(xué)時，校長曾向他提問，問他長大后的打算，他大聲說：“我想成為一名化學(xué)家�！彼�的話引起了班上同學(xué)的大笑。他立下志向后百折不撓，努力奮斗，后來終于成為一名化學(xué)家。

　　3、議一議。從三位同學(xué)講述的故事中，你明白了哪些道理？（學(xué)生各抒己見）

　　4、教師及時小結(jié)。是的，無限風(fēng)光在險峰，我們應(yīng)該心存高遠，勇于翻越困難之山，做生活中的勇者！

　　三、明確任務(wù)，奮勇爭先。

　　1、光有理想目標(biāo)而沒有具體行動是不會取得成功的，想一想，最近的時間你打算如何度過？（舉手發(fā)言）

　　2、典型學(xué)生發(fā)言：王國華(簡單介紹自己的成功經(jīng)驗)

　　3、班主任提幾點建議：

　�、俪浞掷�用好一切可利用的時間，不浪費大好時光。（表揚：王國華、李敏等）

　�、谶M入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)習(xí)狀態(tài)可以預(yù)知檢測結(jié)果。（表揚：進步的同學(xué)）③作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的最佳途徑。要及時完成作業(yè)，課代表要填好作業(yè)

　　上交記錄。

　�、軘�(shù)學(xué)題要勤做，進入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。

　�、輰W(xué)校的各項常規(guī)要嚴格遵守，杜絕一切可恥的言行，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，每做一件事，盡量做到極致。（重點提醒：不遲到，不無故曠課，課前做好準(zhǔn)備工作，預(yù)備鈴響后就要保持安靜，背上書包上學(xué)，帶作業(yè)回家，值日生打掃要及時，注意室內(nèi)和樓梯處的衛(wèi)生保潔，規(guī)范使停車，禁帶零食和其它違禁物品進教室，保護好良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。）

　�、迣W(xué)無止境，永遠要有追求目標(biāo)。

　　四、總結(jié)情況，給以鼓勵。好成績的取得不在于你聰不聰明，而在于你有沒有努力。希望每位同學(xué)能明確目標(biāo)，努力戰(zhàn)勝自我，超越自我，在自己的一片天空中飛得更高、更遠。父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀！

我想教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

　　2、通過講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。

　　過程：

　　一、引題

　　1．展示多媒體課件

　　師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？

　�。ㄓ變褐v述。要求幼兒說話完整）

　　師：馬路上有什么？

　　2．出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什么地方？干什么？

　　3．展示汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會發(fā)生什么事情？

　�。ㄗ層變鹤杂芍v述）

　　二．幼兒討論。學(xué)習(xí)

　　1．你們說得很對。會發(fā)生這么多危險的事。那么這個小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說什么？

　　2．汽車司機做得對不對？為什么?你想對他說什么？

　　3．小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。

　　三．鞏固

　　1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上.c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。

　　2．提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。

　　3．請你們來說說。你認為誰做得不對，你想對他說什么？

　　幼兒講述。

　　四．遷移

　　1．你們的`爸爸媽媽會開車嗎？（會）

　　2．爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？

　　輔助提問：1。開車能打電話嗎？

　　2．開車可以穿高跟鞋嗎？

　　3．喝了酒后可以開車嗎？

　　3．小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。

　　4．那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）

　　你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）

　　5．說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。

　　四．鞏固

　　小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。

我想教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

　　3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　重點難點

　　1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的'規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，感知情感

　　1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

　　2、學(xué)生交流匯報

　　3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

　　4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

　　二、回憶往事，流露真情

　　1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

　　2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

　　(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

　　3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

　　4、學(xué)生交流匯報

　　5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

　　三、活動明理，體驗快樂

　　1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

　　3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

　　4、學(xué)生交流匯報

　　5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

　　6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

　　7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

　　新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

　　板書設(shè)計

　　大家一起歡樂多

　　13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

　　為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

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