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識(shí)字教案

時(shí)間：2023-04-08 10:58:32 教案投訴投稿

【必備】識(shí)字教案模板錦集6篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的識(shí)字教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【必備】識(shí)字教案模板錦集6篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)主題：識(shí)字課

　　所屬學(xué)科：語(yǔ)文

　　適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶9個(gè)生字，會(huì)寫七、米、光、車4個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

　　3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　二、內(nèi)容分析：

　　本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處可識(shí)字的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)

　　(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。

　　1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

　　2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?

　　(二)揭示課題

　　1.板書課題，讀課題

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解邊邊的意思。

　　二、引入生字，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎?今天，老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來(lái)邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示大風(fēng)車七色光動(dòng)畫城等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)

　　(一)引入生字

　　今天，我們要認(rèn)識(shí)的'9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。

　　2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.多種形式練兒歌。

　　(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句)

　　(二)識(shí)記字形

　　同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。

　　(三)檢查識(shí)字情況

　　1.開火車讀字卡

　　2.老師說(shuō)字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。

　　3.用生字組詞、造句

　　4.做字音、字形找朋友的游戲。

　　剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，七、光、米、車。大家看，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

　　2.指導(dǎo)書寫

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。

　　3.展示評(píng)價(jià)

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。

　　四、拓展練習(xí)

　　我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字�，F(xiàn)在，我就帶來(lái)一些電視節(jié)目，看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出人與自然焦點(diǎn)訪談東方時(shí)空動(dòng)物世界生活等電視欄目片頭)

　　五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法

　　(大屏幕顯示語(yǔ)文書P97頁(yè)圖)

　　1.圖上小朋友在討論些什么?

　　2.你用過(guò)這樣的方法識(shí)字嗎?

　　3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。

　　(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲)

　　六、總結(jié)

　　其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，對(duì)照?qǐng)D畫理解句子意思。

　　2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句群。

　　3. 學(xué)會(huì)六個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，正確書寫。

　　4. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)草原，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大草原，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　掌握六個(gè)生字的音，形，意即書寫

　　課前準(zhǔn)備:

　　1. 幻燈片一框

　　2. 朗讀配樂(lè)一段

　　3. 多媒體

　　4. 詞卡若干

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.復(fù)習(xí)拼音:

　　小朋友，我們先來(lái)讀一讀音節(jié)，比一比誰(shuí)讀得響亮，讀得正確。

　　1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

　　(1). 這些音節(jié)有什么特點(diǎn)?

　　(2). 開火車讀 xiang zhang kuai。

　　(3). 說(shuō)說(shuō)jia和jia有什么不同。

　　(4). 指名讀 jia jia

　　2. 出示卡片 qing yang shang

　　(1). 三個(gè)音節(jié)要讀準(zhǔn)什么音?

　　(2). 開火車讀音節(jié)。

　　二.引入課題:

　　1. 出示詞卡 jia xiang

　　(1). 開火車讀，齊讀。

　　(2). 什么是家鄉(xiāng)? 你們的家鄉(xiāng)在哪里?

　　2. 聽記句子:

　　聽老師說(shuō)句子，小朋友邊聽邊記，比一比誰(shuí)記得牢。

　　(1). 美麗的無(wú)錫城是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

　　(2). 鳥的家鄉(xiāng)在樹林，馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。

　　指名說(shuō)，齊說(shuō)。

　　3. 談話揭題:

　　小朋友，我們的祖國(guó)遼闊廣大，有連綿不斷的崇山峻嶺，有秀麗多姿的江河湖海，還有廣闊無(wú)邊的大草原。

　　小朋友去過(guò)草原嗎? 想不想看看美麗的.草原?

　　今天，我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字12，看看草原上都有什么。

　　出示課題看圖讀拼音識(shí)字 12

　　三.看圖學(xué)句，理解課文:

　　1. 出示幻燈片。

　　(1). 圖上畫的是什么地方?

　　出示詞卡 cao yuan

　　開火車認(rèn)讀。

　　(2). 這是什么樣的草原?

　　出示卡片 ( )de cao yuan

　　(3). 圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。

　　出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

　　指導(dǎo)朗讀: 讀出高興自豪的心情.(指名讀，齊讀)

　　2. 草原上有些什么?

　　(1). 請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近仔細(xì)看圖，完成填空:

　　出示句子 cao yuan shang you ( )。

　　(2). 相機(jī)出示詞卡 niu er yang er ma er qing cao

　　出示后指名讀，齊讀。

　　3. 牛兒，羊兒在干什么? 它們長(zhǎng)得怎樣?

　　(1). 出示句子 niu er zhang，yang er fei，

　　指導(dǎo)讀: 用高興的語(yǔ)氣讀.(范讀，指名讀，齊讀)

　　(2). 草原上牛和羊很多，從哪兒看出來(lái)?

　　(3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

　　指導(dǎo)朗讀.(指名讀，齊讀)

　　4. 草長(zhǎng)得怎樣?

　　(1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

　　(2). 綠茵茵是什么意思?

　　(3). 指導(dǎo)朗讀: 速度慢點(diǎn)，綠茵茵重讀.(指名讀，齊讀)

　　5. 草原這么美，小朋友來(lái)到草原上，想干什么?

　　(1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia，

　　(2). 小朋友催馬揚(yáng)鞭，馬兒跑得怎樣?

　　(3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

　　(4). 指導(dǎo)朗讀. (范讀，指名讀，齊讀)

　　四.指導(dǎo)課文朗讀:

　　是啊，我的家鄉(xiāng)在草原，草原多么美麗. 請(qǐng)小朋友打開書，聽老師讀句子，再欣賞一下美麗的大草原。

　　(1). 師配樂(lè)朗讀。

　　(2). 學(xué)生練讀.

　　(3). 指名讀，齊讀.(配樂(lè))

　　五.學(xué)習(xí)生字: ma niu yang

　　1. 正音，出示生字卡片馬牛羊

　　(1). 開火車讀。

　　(2). 去聲調(diào)指名讀，齊讀。

　　2. 組詞說(shuō)話練習(xí):

　　"馬": 組詞，填空一( )馬。

　　"牛": 組詞，填空一( )牛，說(shuō)話 �？梢詭椭藗兏墒裁�?

　　"馬": 組詞，填空一( )羊，用羊說(shuō)一句話。

　　3. 指導(dǎo)書寫:

　　學(xué)生做準(zhǔn)備工作，說(shuō)兒歌。

　　打開本子墊墊板，拿出鉛筆和橡皮。

　　身體端正背要直，一尺一寸要記牢。

　　(1). 指導(dǎo)寫馬:

　　屏幕出示"馬"，指名學(xué)生說(shuō)筆順，屏幕顯示字的筆順.師:第二筆是豎折折鉤。

　　師在田字格中范寫，生練寫。

　　(2). 指導(dǎo)寫"牛":

　　屏幕出示"牛"，屏幕顯示筆順，師:第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

　　師范寫，生練寫。

　　(3). 指導(dǎo)寫"羊":

　　屏幕出示"羊"，生說(shuō)筆順，屏幕顯示筆順，師:第二橫在橫中線上。

　　師范寫，生練寫。

識(shí)字教案篇3

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2正確，較流利地朗讀課文。

　　二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀

　　三教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡拼音卡

　　四學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

　　五教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1、孩子們，通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢？我們來(lái)讀讀單元引言吧！

　　2、教師小結(jié)導(dǎo)入

　　是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。孩子們，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛(ài)你身邊的人吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。

　　3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識(shí)生字寶寶）

　　4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開書，翻到識(shí)字六（表?yè)P(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

　�。ǘ┏踝x課文，識(shí)記生字。

　　1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

　　2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對(duì)了嗎？看著再拼拼讀讀）

　　3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說(shuō)對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍

　　4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè) 。拼兩遍讀兩遍一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍指名讀不拼讀每個(gè)字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音）

　　5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀）課件出示詞語(yǔ) 自由讀讀，指名讀開火車讀，齊讀

　　6、記生字

　　孩子們，生字寶寶你們都會(huì)讀了，我們?cè)趺磥?lái)記住它的字形呢？

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說(shuō)結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說(shuō)的'方法真棒�，F(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。）

　�。�2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　7、再次齊讀生字，讀兩遍，說(shuō)結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

　�。ㄈ┱_，較流利地朗讀課文

　　1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

　　3、齊讀課文

　�。ㄋ模╈柟套R(shí)字，書寫生字

　　1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來(lái)了，想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（課件出示）

　　2、指導(dǎo)書寫生字

　�。�1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。

　�。�2）二看筆畫

　　（3）三看穿插

　�。�4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

　　3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課

　　是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔?ài)，體會(huì)愛(ài)，學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

識(shí)字教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡(jiǎn)單的字形特征認(rèn)讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

　　2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡(jiǎn)單的漢字的字形特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

　　授課教師：xx。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天，我們班上來(lái)了許多字寶寶朋友，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？都不認(rèn)識(shí)��？那我們來(lái)仔細(xì)看看，他們到底是誰(shuí)，有什么秘密，好嗎？

　　二、認(rèn)讀字寶寶，培養(yǎng)幼兒學(xué)識(shí)字的興趣。

　　1、認(rèn)讀字卡。（柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨）

　　柳樹——春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，（出示柳樹發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了，（引導(dǎo)孩子觀察木字旁的兩點(diǎn)）柳條長(zhǎng)長(zhǎng)的'，風(fēng)一吹，飄起來(lái)了……（卯字的一撇）

　　桃花——春天來(lái)了，桃花開了，真漂亮�。ǔ鍪咎一▓D片）我們的桃花字寶寶也來(lái)了，看看，桃花字寶寶長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu)）

　　燕子——（出示燕子圖片）春天來(lái)了，可愛(ài)的燕子也來(lái)了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來(lái)了四個(gè)好朋友呢�。ㄋ狞c(diǎn)水）

　　青蛙——（模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡）青蛙字寶寶長(zhǎng)什么樣，我們看看，青蛙媽媽（蟲字旁）在讓四只小青蛙排隊(duì)呢�。ü纾�

　　小雨——春天來(lái)了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小朋友說(shuō)說(shuō)，小雨字寶寶長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn)，如：雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發(fā)揮他們的想象力）

　　2、游戲——找朋友。

　　讓孩子們將字卡和圖片對(duì)應(yīng)地放在一起，放對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。

　　3、看字模仿動(dòng)作。

　　教師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后模仿動(dòng)作。如：出示字寶寶“柳樹”，讓幼兒讀出“柳樹”，然后引導(dǎo)幼兒模仿柳條擺動(dòng)……

識(shí)字教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與歡樂(lè)。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：新、年、快、樂(lè) ；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個(gè)（寫有新年快樂(lè)）、字卡。

　　識(shí)字活動(dòng)：新年快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的.裝飾，感受新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出一句新年祝語(yǔ)：如新年快樂(lè)、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語(yǔ)“新年快樂(lè)”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)

　　幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。

　　5、游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

識(shí)字教案篇6

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.由《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)光穿梭機(jī)導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎？你們喜歡看嗎？向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知未來(lái)，還可以回到過(guò)去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們出發(fā)了。

　　二、新授

　　（一）教識(shí)“日”字

　　1、由圖帶認(rèn)，出示太陽(yáng)情境圖，由太陽(yáng)引出日字教學(xué)

　　（投影出示原始人白天生活的畫面）

　　師：咦！這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長(zhǎng)得不一樣啊，哦，看來(lái)是時(shí)光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。

　　學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想：看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。

　　相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書

　　師：古代人是怎么書寫這個(gè)“日”字的呢？

　　課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。

　　教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書寫這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察（跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么？）形狀像太陽(yáng)，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì)放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì)發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說(shuō)過(guò)，古時(shí)候的字通常是模仿圖畫的.形狀造的，我們把這種通過(guò)模仿圖畫的形狀造的字叫做什么字�。▽W(xué)生答象形字），對(duì)，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯(cuò)，（象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，）古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時(shí)間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮�，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字�，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來(lái)的，多奇妙呀！下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧！這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書

　　過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么？（生答：月亮）教識(shí)“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”。“ ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，（方法類似于“日”字）

　　過(guò)渡語(yǔ)：天黑了，他們那時(shí)候沒(méi)有電怎么辦呢，（生火）教識(shí)“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”�！� ”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）

　　過(guò)渡語(yǔ)：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了，教識(shí)“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”。“ ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。（方法類似于“日”字）黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固。

　　三、教讀兒歌，

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀

　　2、兒歌拓展，

　　（1）教師問(wèn)學(xué)生答，紅日什么形狀的，（圓圓的）月牙什么形狀的（彎彎的）

　�。�2）（填空練習(xí)）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗

　　4．思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機(jī)歸納揭示課題并板書：看畫識(shí)字真有趣。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1．學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的？

　　2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折

　　3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序，書空

　　4、奪紅旗比賽

　　4、觀察“日”在田字格中占什么位置。