【熱門】識(shí)字教案范文匯編9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的識(shí)字教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，正確書寫“丁、女、斗”三個(gè)生字。

　　2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞語，積累詞語，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。

　　2、感知詞串，聆聽故事，有感情朗讀詞串。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，整體感知

　　1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。

　　2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說�。航裉煲�跟你們一起學(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。

　　二、初讀課文，檢查自讀情況

　　1、首先請小朋友們把書本翻到76頁，借助拼音讀好每個(gè)詞語。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

　　3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。

　　4、你們認(rèn)讀生字的速度越來越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！

　　三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語

　　1、 你們看，夜晚的星空多美�。≌l來讀讀第一行？

　　（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀后師糾正個(gè)別詞語的讀音，特別是后鼻音）

　�。�2）出示生字“星”，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）

　�。�1）（出示：爺爺 奶奶 小丁�。┳屑�(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

　�。�2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　3、在這美麗的.夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

　�。�1）對呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

　�。�2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

　�。�3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。

　�。�4）誰來把這三個(gè)詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

　　（5）出示生字“扇”， 指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說說記憶方法，并開火車組詞。

　　4、過渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎？但老師有個(gè)要求，聽的時(shí)候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。

　�。�1）講《牛郎織女》的故事：

　　傳說有個(gè)漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

　�。�2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　　（3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）

　�。�4）爺爺剛講完?duì)颗？椗�星的故事，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個(gè)詞語？（分組讀 齊讀）

　�。�5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

　�。�6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說）

　�。�7）其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。

　　四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律

　　1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字

　　2、觀察都有什么？（長橫）復(fù)習(xí)長橫的寫法，老師范寫。

　　3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書空。

　　4、唱寫字姿勢歌。

　　5、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評議。

　　板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識(shí)記部分生字

　　1、師說：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！

　　2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級上冊識(shí)字7教案設(shè)計(jì)

　　3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

　　4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

　　指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？

　　5、游戲：對號(hào)入座

　　將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動(dòng)物對號(hào)入座。

　　二、朗讀課文，繼續(xù)識(shí)字

　　1、自讀拍手歌，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。

　　2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。

　　3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。

　　三、趣味游戲，鞏固識(shí)字

　　1、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

　　2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

　　四、朗讀感悟

　　1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？

　　2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。

　　3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。

　　4、說說這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？

　　五、課外實(shí)踐

　　自編拍手歌。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫8個(gè)字。

　　2．能流利、有感情地朗讀課文。

　　3．鞏固生字。

　　教學(xué)過程

　　一、趣讀課文

　　1、用對口令的.的方式讀課文。

　　2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

　　二、鞏固識(shí)字

　　1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

　　2、學(xué)生聽字音找字卡。

　　3、猜字謎，找字卡。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

　　2、小組討論用什么方法記住這些字？

　　3、學(xué)生自由匯報(bào)。

　　倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

　　4、分類指導(dǎo)寫字。

　　1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。

　　2）學(xué)生描紅

　　3）學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

　　4）引導(dǎo)欣賞

　　四、鞏固記憶字形

　　小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。

　　從--（ ） 苗--（ ） 鳥--（ ） 白--（ ）

　　牛--（ ） 戶--（ ） 呆--（ ）

　　五、展示活動(dòng)

　　1、展示自己編的拍手。

　　2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

識(shí)字教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、動(dòng)物圖片

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？（打開書）

　　（二）初讀課文：

　　1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

　　3、游戲：你指我讀，你說我猜。

　　4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）

　　護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　5、再讀課文，鞏固字音。

　　（三）學(xué)習(xí)課文：

　　1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

　　2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請你默讀課文，畫出動(dòng)物的名字。

　　3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？

　�。�1）在組內(nèi)介紹資料，交流。

　�。�2）各小組推薦展示。

　　4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？

　　5、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）

　　6、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

　　7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）

　　課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

　　8、能背誦的'小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：

　　地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。

　�。ㄎ澹�實(shí)踐活動(dòng)：

　　根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

　�。�六）板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字七

　　保護(hù)動(dòng)物要牢記

　　大小動(dòng)物都有家

　　人和動(dòng)物是朋友

　　保護(hù)動(dòng)物是大事

識(shí)字教案 篇4

　　教材解析

　　本課共由12個(gè)描寫秋天的四字詞語組成，這些詞語描繪了秋色美麗和豐收景象。詞語分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)字寫字。正確地朗讀詞語。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語的興趣。

　　媒體使用課件課時(shí)安排1／2

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

　　一、切入舉偶

　　1、談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　2、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　二、對話平臺(tái)

　　自讀。

　　1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。

　　2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。

　　3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　　指讀

　　1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。

　　2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　3、多種形式匯報(bào)讀。

　　4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。

　　朗讀。

　　1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　　2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。

　　3、小組練讀，點(diǎn)評。

　　5、匯報(bào)讀。看誰讀得最美、最有感情。評為“金色童音獎(jiǎng)”。

　　教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的.熱情，樂于參與。

　　憑借輔助手段，營造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。

　　教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶。

　　感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

　　3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些基本的體育知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1．你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　2．老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。

　　三、學(xué)習(xí)韻文

　　1．學(xué)生自讀韻文。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）

　�。�1）小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了，那表示它們名稱的'字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示12個(gè)詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。

　�。�2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

　　2．小黑板出示詞語

　　這個(gè)詞誰會(huì)讀？

　　相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

　　4．這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識(shí)就更好了。

　　5．指導(dǎo)讀韻文。

　�。�1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。

　�。�2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

　�。�3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚(yáng)、送貼圖）

　　（4）齊讀。

　　四、鞏固生字詞

　　1．出示去拼音的詞語。

　　剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？

　�。�1）同桌互讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）齊讀。

　　2．出示生字，認(rèn)讀。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“足、競、走”

　　1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。

　　2．說說你是怎樣記住這些字的。

　　3．教師范寫生字。

　　4．說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫。“足、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。

　　學(xué)生描書上紅田字格立的生字。

　　5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6．反饋糾正。

　　展示學(xué)生的字點(diǎn)評。

　　7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

　　六、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．抽讀生字詞卡片。

　　2．按“足、競、走”的筆順書空。

　　3．出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍

　　認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？

　　二、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。

　　1．認(rèn)讀生字。

　　2．看筆順表，記憶生字的筆順。

　　3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。

　　4．分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。

　　5．教師范寫生字。

　　6．說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

　　7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　8．反饋糾正。

　　9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

　　三、作業(yè)

　　1．完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

　　2．在括號(hào)里填上合適的詞。

　�。ǎ┗@球（）足球（）排球

　�。ǎ╄F餅（）鉛球（）標(biāo)槍

　　四、課外延伸

　　收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做解說員。

識(shí)字教案 篇6

　　課前透視

　　《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

　　2、寫好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對，就鼓鼓掌，說得不對就搖搖頭。

　　第一句：我是你們的好朋友。（掌聲） 第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）

　　第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。（掌聲�?/p>

　　2、導(dǎo)語：好熱烈的掌聲呀。可以開始上課了嗎？

　　真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。師：今天，胡老師收到了一封信。大家快看看，是誰寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊，我們一起來叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰愿意再來叫叫？開火車來叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽，叫得好親切呀）

　　3、咦！小孔雀怎么寫信給我們啊？趕快去看看吧！播聲音（課件）

　　二（1）班的小朋友：

　　你們好！我原來是一只快樂的小孔雀�？涩F(xiàn)在我再也高興不起來了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α�！我該怎么辦呢？

　　小孔雀

　　11月11日

　　4、小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！

　　5、這節(jié)課就請你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國，來學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。

　　該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請教課文里的小桃子和小樹葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請你們?nèi)ニ麄兗易隹湍�！打開書122頁，小朋友準(zhǔn)備一下吧。

　　二、情境識(shí)字

　　1、去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？

　　2、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語

　�。ㄕn件：道路旁邊的路牌上寫有詞語，播音樂）

　　保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

　　小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來展示一下。還有誰來？

　　3、第二關(guān)：讀生字

　　師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰愿意第一個(gè)來挑戰(zhàn)？

　　指生讀小老師帶讀開火車讀 （后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）

　　護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

　　4、第三關(guān)：讀課文 找動(dòng)物

　　師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來，他們可想和你們交朋友了。

　　師：這是最后一關(guān)了，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好�。┠愀�誰打過招呼了，再來叫叫。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。

　　5、選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動(dòng)物們在用掌聲表揚(yáng)你們呢，它們都出來迎接我們啦！

　　出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。 生齊讀橫幅

　　三、朗讀

　　1、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）

　　師：誰愿意把兒歌讀給大家聽？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）

　　2、還有誰想讀呀？這么多小朋友想讀呀。我們來開列火車，一人念一節(jié)吧。

　　3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始。

　　4、這樣讀著讀著，不知不覺都能背下來了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！

　　5、師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰愿意和我一起讀？這一小組都站起來吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀）

　　6、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來練練吧，看誰讀得好，玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下？

　　7、你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的.動(dòng)物們（齊讀）

　　四、 鞏固生字，情感升華

　　1、動(dòng)物們很高興，你們也很高興�？删驮谶@時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗�。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？

　　孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

　　2、師：誰愿意來讀讀這段話？

　　3、師：小小宣傳員們，你有什么話想對孔嬉說嗎？

　　五、寫字

　　1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）

　　2、師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請進(jìn)田字格，師寫。

　　保：口字要扁寫，不要太大。 護(hù)：寫好 ，戶字不要少一點(diǎn)。

　　物：寫好 ，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。

　　師：你們也動(dòng)手寫起來吧，打開書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè)，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星。看誰的姿勢最端正，誰的字最漂亮？（出示寫字姿勢口訣）

　　師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）

　　3、小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說再見了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字7

　　保護(hù) 動(dòng)物

識(shí)字教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識(shí)字1

　　擬 2 課時(shí)累計(jì)

　　第45課時(shí)

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)一、∟、┐、八、乙、∣筆畫名稱。

　　2、會(huì)按筆順寫十個(gè)字。

　　3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)記∟、┐、乙、∣并會(huì)區(qū)分。

　　難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、天天練：

　　背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡片認(rèn)識(shí)：

　　yī èr sān sì wǔ

　　一 二 三 四 五

　　liù qī bā j iǔ shí

　　六 七 八 九 十

　　2、背誦課文。

　　三、認(rèn)識(shí)田字格

　　（1） 出示田字格

　�。�2） 認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

　�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記

　　四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫

　　1、出示一

　�。�1） 有幾筆寫成？

　�。�2） 一的.筆畫是橫。

　�。�3） 一的寫法，起筆在橫中線上。

　�。ㄗ⒁庾寣W(xué)生看清起筆處距離邊框的長度）

　　實(shí)施修改意見

　　讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。

　　起筆時(shí)把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。

　�。�4） 師示范

　　（5） 指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意寫字姿勢。

　　2出示二

　�。�1） 指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重

　�。�2） 指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。

　�。�3） 學(xué)生練習(xí)

　　3、出示四

　�。�1） 師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。

　�。�2） 出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀：

　　豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟

　　(3)筆順：

　�。�4）學(xué)生書空

　�。�5）生在田字格中描紅試寫。

　　4、依次指導(dǎo)五、六的寫法

　　重點(diǎn)：五和六的筆順

　　（1） 認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn)

　�。�2） 指導(dǎo)學(xué)生寫五、六

　　5指導(dǎo)寫七八

　�。�1） 認(rèn)識(shí)豎彎鉤和豎彎的區(qū)別

　　（2） 筆順：一、七

　�。�3） 認(rèn)識(shí)撇、捺

　�。�4） 范寫描紅，再寫七、八

　　6、指導(dǎo)寫九、十

　�。�1） 認(rèn)識(shí)橫折彎鉤

　　（2） 指導(dǎo)寫九、十

　　7、按書上的筆畫，筆順寫十個(gè)字

　　（1） 先描紅

　�。�2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致

　　（3） 寫一筆寫成的一

　　（4） 寫兩筆寫成的二、十、七、八、九

　　（5） 寫三筆寫成的三

　�。�6） 寫四筆寫成的五、六

　�。�7） 寫五筆寫成的四

　　除教師范寫，讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫。

　　指導(dǎo)描紅教師要細(xì)

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　天天練：

　　背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢。

　　實(shí)施修改意見

　　能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　1、 描紅寫生字兩遍

　　仿寫生字二遍

　　2、背誦課文

　　實(shí)施修改意見

　　教學(xué)札記

　　課文插圖對學(xué)生理解詩文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫漢字，所以要著重指導(dǎo)好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。

識(shí)字教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。

　　2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。

　　3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。

　　4．注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　5．喜歡了解科學(xué)知識(shí)，勇于探索。

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　2．熟練掌握成語和科學(xué)術(shù)語。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．掌握生字生詞。

　　2．神話故事與科技的不同。

　　教學(xué)方法：

　　集中識(shí)字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的'圖片。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課。

　　大家在生活中有沒有碰到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有無數(shù)個(gè)為什么要問，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1．認(rèn)讀生字生詞。

　�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。

　　（2）教師范讀，學(xué)生聽清字音。

　�。�3）抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。

　�。�4）教師指正。

　�。�5）重點(diǎn)指導(dǎo)：宇、宙、載、箭

　　2．指導(dǎo)書寫、議記。

　�。╨）自學(xué)。

　�。�2）討論識(shí)記生字字形的方法。

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、運(yùn)、宙

　�。�4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。

　�。�5）學(xué)生自由讀。

　　三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語。

識(shí)字教案 篇9

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只記不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁包字頭和食字旁。

　　2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

　　3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順把字寫端正，寫美觀。

　　2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

　　教材分析：

　　本課是形聲字歸類識(shí)字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語言環(huán)境，這樣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效果。

　　本課書上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖，讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的.詞語。

　　2.正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)聲旁包

　　1.出示書包，學(xué)生回答，引出包。

　　2.板書：包

　　二、學(xué)習(xí)4個(gè)形聲字

　　1.看圖啟發(fā)：圖上畫了些什么人？圖上的同學(xué)，正將包與哪些偏旁組合？

　　炮 有什么炮？

　　飽 什么飽？

　　出示畫面，認(rèn)識(shí)飽滿。

　　齊讀詞語。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。

　　1.出示范字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡

　　2.分別指導(dǎo)：后3個(gè)字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。

　　3.教師書寫示范。/article/

　　4.學(xué)生練習(xí)書空.描紅.仿寫。

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