【精華】生日教案范文錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，歡迎大家分享。
生日教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。
3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。
生：齊讀課題。
2、師：孩子們，你們在過生日的時候，都收到過哪些禮物呢?
生：回答。
3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?
有一個小朋友過生日時，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?
二、讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。
2、師：課文讀完了，請小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。
3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。
(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)
(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字，和識記生字的方法)
師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)
師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方法)
(3)開火車主認(rèn)讀生字。
師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?
4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流利了，請小朋友們再讀課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?
學(xué)生自由讀課文。
抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。
師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)
你能讀讀嗎?學(xué)生評價。再抽讀。
師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )
生：特別。
師：為什么說這是一份特別的禮物?
生：平時、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動物。
師：誰能讀出這種特別來?
師：那么這份特別的禮物是什么?
生：一只美麗可愛的小鳥。
師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。
生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……
師：書上是怎么形容這只鳥的?
生：美麗可愛的小鳥。
師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?
師：你還能用什么詞來形容他的心情?
生：高興、開心、愉快、快樂、快活……
師：老師也想來形容一下他高興的'心情，想知道我用什么詞嗎?
出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈
跟老師讀兩遍詞語。
師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!
5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌。”讀讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?
生：高興、快樂……
師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?
6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會怎樣呢?
生：可憐、傷心、孤單……
7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時，你會想些什么呢?
生：我想……
8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。
“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥�！�
9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?
引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空�！�(重點(diǎn)：歡快地)
誰能讀出這種高興來。
10、這只快活的小鳥會飛到哪兒去呢?
11、這只鳥是我送給大自然的——( )
生：禮物。
12、我為什么要送給大自然禮物呢?
是呀，因為媽媽愛我所以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?
小結(jié)：對，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。
13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!
三、總結(jié)，布置作業(yè)
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。
板書： 生日禮物
我 愛小鳥 愛大自然
教學(xué)反思：
1、本課除識字是重點(diǎn)以外，課文的價值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物。”
2、識字教學(xué)：先隨文識字，再集中識字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開火車讀。
3、對課文價值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生對字詞的積累，再展開聯(lián)想體會“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會，“我”愛鳥、愛大自然的情感。
4、在教學(xué)生字時，漏掉了讓學(xué)生介紹識記生字的方法。
整堂課，在理解課文上花了不少時間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
生日教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。
3、體驗過生日得到禮盒的神秘感和快樂的'情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能說出故事中的對話！
活動準(zhǔn)備：
小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們過過生日嗎？
幼：過過。
師：那你們生日會收到什么呢？
幼：禮物！
師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀？
幼：小熊。
二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說部分語句。
1、幼兒學(xué)說語句，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什么？
幼：大盒子。禮物盒。
師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢？
幼：綠色的。
師：老師偷偷的告訴你們哦，這個神秘的綠盒子就在我們班里呢！
在哪呀？
�。�2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物？好像有聲音哦！
周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開！
教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
師：咦！里面有個什么？（引導(dǎo)幼兒說：咦！里面有個紅盒子）咦！里面有個紅盒子。
小熊很驚訝的說了一句什么話？
我們一起說說！小熊看到里面有個紅盒子很驚訝哦，所以要說：咦！
（3）出示紅盒子。
教師搖紅盒子。
師：你們聽這個紅盒子里好像也有聲音。在說：快打開，快打開！
那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？
師：咦！里面有個什么？
咦！里面有個黃盒子！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒全體說說，再請個別幼兒說說）
（4）出示黃盒子。
師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么？（引導(dǎo)幼兒說快打開）快打開，快打開。
打開黃盒子師：咦！里有什么？
咦！里面有個藍(lán)盒子。
（引導(dǎo)個別幼兒站起來說說。）
�。�5）出示藍(lán)盒子，請個別幼兒打開并引導(dǎo)幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀！說不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦！
你們聽，藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。
（引導(dǎo)幼兒來說：快打開，快打開）請個別幼兒來打開，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話師：那誰愿意來打開的？打開的時候要說一句話哦，千萬別忘記。
師：那我們一起來說一說：咦！里面有個白盒子。
�。�6）出示白盒子
師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來了�？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點(diǎn)哦！
藍(lán)盒子里好像有個小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？"快打開快打開！"誰能來開一下！
師：咦！里面有什么？咦！里面有個蛋寶寶。
2、提問
師：小熊打開，咦！里面有個蛋寶寶！蛋寶寶對小熊說，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂！
師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對小熊說的？
三、完整欣賞故事，鞏固對故事的理解。
師：那我們一起再來聽一聽這個故事《生日快樂》吧？小朋友也可以跟著老師一起講哦！（教師利用圖片完整講述故事）四、為小熊過生日。
師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽到了小恐龍的生日祝福，可真開心��！我們小朋友也一起來唱首生日歌送給小熊好嗎？
（唱生日歌結(jié)束）
生日教案 篇3
背景：
做操時,孩子們發(fā)現(xiàn)紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過一系列的觀察、研究，孩子們發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務(wù)著。
在收集口袋的過程中，洲洲給大家?guī)砹艘粋�盒子，洲洲說：“盒子也象口袋一樣能放東西，但是它的名子不叫口袋�！迸�，原來生活中還有許多東西也象口袋一樣能放東西。我們緊跟上孩子們思維的步伐，設(shè)計了活動《口袋先生的`生日PARTY》，希望通過活動為孩子們打開一扇通往真實(shí)生活的窗，開闊孩子的視野，豐富孩子的經(jīng)驗，以及更多更多……
一、活動目標(biāo)：
1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。
2、在經(jīng)驗遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，嘗試按物體的特征分類。
二、活動準(zhǔn)備：
1、在主題活動中積累了有關(guān)口袋的經(jīng)驗，有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現(xiàn)口袋先生過生日的場景，準(zhǔn)備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
三、活動設(shè)計：
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日PARTTY,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么
活動，我們來猜一猜�！瓕Γ裉焓强诖壬纳�，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶祝活動，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴(kuò)散性回答：瓶子、盒子、飛機(jī)、……）
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。
師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日PARTTY的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。
3、轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入游戲情境，嘗試分類。
教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進(jìn)門，并請朋友說說理由
師：瞧，我是誰？我是口袋先生，今天我過生日，我要邀請大家來參加我的生日PARTTY,你是誰，你怎么會來呢？
請進(jìn)來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標(biāo)記），請朋友們坐下來。
唱生日歌
師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數(shù)一數(shù)來了多少客人，蛋糕就可以分多少份�！械目腿耸谴髠�子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標(biāo)記旁，吃小蛋糕站小標(biāo)記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）
跳舞慶祝生日
蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應(yīng)該怎樣跳……
結(jié)束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
教學(xué)小秘訣：
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調(diào)動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經(jīng)驗分享也很可貴。
生日教案 篇4
生日賀卡（設(shè)計）
教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計、制作等各種知識。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計制作
課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡
準(zhǔn)備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等
教學(xué)過程：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、 欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計精美，有藝術(shù)價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。
2、 介紹幾種賀卡的制作方式：
（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
�。�2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
�。�3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
（4） 綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
3、 賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。
按類型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計的知識如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。
三、學(xué)生設(shè)計：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計：
1、 用紙折成基本形。外形可設(shè)計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計成小天窗等。
2、 構(gòu)想好賀卡各面的.圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。
3、 選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計草稿。
四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品
第二節(jié)
繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計制作
一、讓幾個學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計思路及制作方法。
二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)
評議：自評——互評——師評
生日教案 篇5
一、設(shè)計意圖:
在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學(xué)活動中教師的介入》教師在不同的時期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動作的引導(dǎo)、示范等�？傊�，在幼兒最需要的時候及時的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機(jī)、電腦
四、教學(xué)過程：
（一）教師出示課件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
�。�1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
�。�3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。
�。�4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
（1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
�。�2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
�。�3）教師：這個旋律真好聽��！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）
（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時對幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個消息，沒有什么準(zhǔn)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進(jìn)去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！
�。ōh(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對歌曲進(jìn)行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的'形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動的重難點(diǎn)。活動中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精美、整齊一點(diǎn)；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會。
生日教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種圖片、美工用具
活動過程：
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、 今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、 描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子�！�)幼兒學(xué)說禮貌用語。
2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?
2、 我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的`話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的。
《小雞過生日》課后反思：
《小雞過生日》這是一個生動有趣的故事，通過讓幼兒猜猜看看是誰來了，鼓勵幼兒觀察動物的局部特征。其次,在活動中，鼓勵幼兒學(xué)說生日的禮貌用語，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
生日教案 篇7
活動設(shè)計背景
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動中再次感受到家的'溫馨。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂，融洽的氣氛
2、在情景中學(xué)會描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
3、愿意為家人做一些力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌
活動準(zhǔn)備
《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。
活動過程
�。ㄒ唬┱l過生日
1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂”。
2、猜一猜，今天是誰過生日？
3、今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
�。ǘ┙o媽媽過生日
1、媽媽喜歡吃什么呢？先來意盤蝦，再燒一碗湯。
2、學(xué)念詩歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠，怎么辦？再加個菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會說什么？
4、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：唔，這個拌黃瓜，味道特別香。
5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。
6、為什么媽媽覺得菜的味道特別香？
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1、老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過生日》。
2、教師朗誦兒歌《媽媽過生日》，幼兒集體跟念。
�。ㄋ模┓戮巸焊�
1、請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。
【生日教案】相關(guān)文章：
生日教案 《過生日》03-15
生日的教案01-26
過生日教案01-19
生日教案范文01-06
關(guān)于生日教案01-05
關(guān)于生日的教案01-04
幼兒生日教案02-02
過生日教案01-10
我的生日教案02-14
《小貓的生日》教案03-03