【精選】中班音樂教案模板合集10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在理解圖意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用兒歌句有節(jié)律的進(jìn)行表述。

　　2、 樂意積極大膽地用完整的語句來表述自己對(duì)符號(hào)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題

　　1、 聽老師的口令，熟悉自己身體的各個(gè)部位

　　2、 復(fù)習(xí)對(duì)腳的認(rèn)識(shí)

　　3、 激發(fā)興趣：腳還可以有哪些走路的樣子？大家來試著走走

　　二、 理解圖意、學(xué)習(xí)講述

　　1、 出示圖片：能看懂嗎？什么意思？（幫助幼兒分析理解）

　　2、 試試把四張圖片連起來進(jìn)行講述

　　3、 快想快說：出示一張圖，幼兒快速講出完整的句子

　　三、 理解符號(hào)的'意義，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行完整講述

　　1、 出示符號(hào)卡，理解其意義，并用語言進(jìn)行講述

　　2、 完整地進(jìn)行連貫講述

　　四、 活動(dòng)延伸

　　我們念的這些朗朗上口，有節(jié)奏的句子配上音樂，就是一首好聽的歌曲，以后我們就來試著聽著音樂，唱一唱。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的圖譜。

　　2、音樂磁帶。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、激起興趣，初步感知樂曲。

　　二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

　　提問故事內(nèi)容。

　　三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

　　2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　四、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

　　2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

　　4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂曲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的.形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂曲，讓動(dòng)作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對(duì)樂曲的印象。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步喜愛合唱這種演唱形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場。《小樹葉》

　　師：請(qǐng)大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂王國去表演吧。

　　練聲：

　　1、復(fù)習(xí)《落下來》

　　來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。

　　2、合唱訓(xùn)練

　�。�1）看手勢唱音階。

　　師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)"看手勢唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢唱出音階。

　　師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

　　二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"

　　"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

　　師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮碓囈辉嚒?

　�。ǘ�）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

　　(1)師范唱合唱第一遍

　　師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？"

　　提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）

　　"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

　　"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

　�。�3）師范唱第二遍

　　師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

　　師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

　　師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

　　師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。

　　（"呱"我們一起來唱一唱）

　　B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我們也來唱一唱。)

　　C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

　　D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

　�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

　　師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕兒呱呱……"

　�。�6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

　　師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

　　（7）配上音樂進(jìn)行練習(xí)

　　現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

　　三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

　　(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

　　師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮硪槐榘伞?/p>

　　（2）幼兒分組合唱。（交換）

　　師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的`歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

　　（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

　　（4）跟老師互動(dòng)

　　師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

　　四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

　　師"你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個(gè)舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　喜愛動(dòng)物是兒童的天性，通過學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X￤X—￤。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏X X X X￤X—￤。

　　3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　1、教師完整示范，了解歌曲間奏。

　　教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的.時(shí)候不要忘記哦！

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。

　　3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

　　教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？

　　教師：你在演唱時(shí)有沒有什么困難？需要幫助嗎？

　　三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。

　　1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

　　教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？

　　2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。

　　教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過積極參與活動(dòng)，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。

　　2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

　　3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

　　4.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。

　　(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

　　(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的'不同，并進(jìn)行模仿。

　　2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。

　　3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

　　4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。

　　活動(dòng)提示：

　　1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

　　2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

　　附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

　　森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

　　夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

　　熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

　　小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

　　鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲《開火車》

　　1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

　　3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

　　4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

　　幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

　　四、歌表演《火車快飛》

　　1、教師：你們會(huì)開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　教師：我們?cè)囍�聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？

　　幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開？

　　幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

　　教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　五、音樂游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂趣

　　活動(dòng)延伸

　　在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小雞出殼

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機(jī)

　　過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩�你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰的`家呀？

　　2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

　　1、幼兒自己來模仿動(dòng)作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。

　　*幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？

　　小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

　　三、結(jié)束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

　　師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

　　教學(xué)反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

中班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

　　2.在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“嘻刷刷”專賣店場景。

　　2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

　　3.音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說看看，我身邊的刷子。

　　幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

　　二、交流分享，各種各樣的刷子

　　重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)、追問中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

　　1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

　　教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來刷牙哦，贊們一起來刷刷牙吧!

　　2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

　　三、熱鬧的刷子舞會(huì)。

　　重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

　　1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

　　音樂：圓圈舞。

　　幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

　　2. 欣賞dvd中的`車刷，打開大屏幕，出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

　　1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂《嘻唰唰》。

　　2) 幼兒兩兩合作來表演車刷舞。

　　小結(jié)：小車刷，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦。

　　3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說說它的特征。

　　1) 教師現(xiàn)場出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

　　2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

　　音樂：波爾卡。

　　3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。

中班音樂教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

　　2.能用自然的聲音和簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先請(qǐng)二位小朋友排練表演歌曲。

　　2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.學(xué)新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請(qǐng)兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

　　2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

　　3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。 請(qǐng)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容。

　　活動(dòng)建議：

　　1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。

　　2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結(jié)伴表演歌曲。

　　2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

中班音樂教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗(yàn)流行音樂帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場。

　�、� 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場入座

　　② 幼兒向客人老師問好。

　　2. 仿編歌詞。

　�、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

　　②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的.刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

　　③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來。

　　3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

　�、佟坝袥]有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮硪淮巍薄?/p>

　　②老師彈琴，幼兒聽第二遍。

　�、劾蠋煄в變郝牴�(jié)奏拍手

　　④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）

　　x x xx x│

　　x x xx x│

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有幾句�。啃∨笥蜒劬φ媪�。

　　4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

　　 ①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

　�、诮處煆椙伲�老師帶幼兒先說譜在唱譜。

　　③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

　�、堋昂�，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

　�、堇蠋煱垂�(jié)奏先說譜后唱譜。

　�、蕖昂貌缓寐牐磕銈兿氩幌氤�？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

　�、呓處煄в變赫f譜 唱譜。

　�、唷澳悄銈兿氩幌刖帲坷蠋熯�給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編�！�

　　5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

　　② 教師帶幼兒說譜唱譜。

　　③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?/p>

　　6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

　�、� 教師說譜 唱譜倆段連起來。

　�、� “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽的歌聲來表揚(yáng)你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

　　③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。

　�、� “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙�！埃ń處煴頁P(yáng)唱）

　　⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會(huì)他們用很好聽的歌聲來表揚(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。

　　⑥ 和幼兒一起配合

　�、� 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。

　　7. 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！

　　活動(dòng)延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。

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