【推薦】安全教案模板錦集六篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的安全教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教案 篇1
教學目標：1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。 2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
教學準備：1、學生搜集今年重大交通事故新聞。 2、搜集文明交通小知識。
教學過程：
一、認識文明交通的重要性。1、看錄像2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，XX萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的'是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。 那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命 安全出行3、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）
二、學習交通小知識1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。3、小游戲：交通知識連連看
三、學寫交通安全警示語。在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經�？纯�。⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。⑺、生命誠可貴，安全價更高。⑻、互讓半步，處處通途。⑼、各行其道，平安有靠。⑽、最大的幸福是平安。選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。
四、總結文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾：生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規(guī)，關心他人的文明好少年。師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！
安全教案 篇2
教學目標
1、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
2、通過學習了解簡單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識，知道簡單的自救自護方法。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護能力。
教學結構
�。ㄒ唬┱n時安排
1課時。
�。ǘ┙虒W結構整體設計
1、情境導入，模擬活動。
通過小紅獨自一人在家，有陌生人敲門，她不知道該怎么辦，分小組模擬這一情境，由學生討論解決問題的辦法。
2、探討與研究。
課前引導學生調查與家庭生活安全有關的事例及如何自護自救的方法，在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。
3、分小組模擬四種情況，找到最佳的解決方法。
（1）燃氣泄漏；
（2）有人游泳溺水；
�。�3）有人觸電；
�。�4）有人被開水燙傷。
4、 課后拓展，付諸于實踐。
讓學生討論在生活中還有哪些危險的因素，可以采取哪些方法來加強安全，防止事故發(fā)生，并為家庭生活中不安全的地方設計一些安全提示標志，把自己學到的知識從理論認識轉化為實踐行動。
教學過程
（一）模擬活動
1、情境引入。
師：一天，小紅獨自在家時，有一個不認識的人敲門。那人告訴小紅是她父母叫他來家里拿東西的，同時他還說出了小紅父母的名字。小紅沒了主意。她應該讓他進門嗎？應該怎么辦呢？
請學生分小組準備，模擬以上的情況，想辦法解決，看哪個小組的辦法最好。
2、學生分成6個小組進行模擬活動。
3、小組展示。
第一小組：小紅請他進來，因為他說出了她父母的名字，說明他跟父母很熟，應該沒有問題。
第二小組：打電話問一問父母，是不是有這么回事，如果是，就開門請他進來找東西；否則就不開門。
師：如果小紅找不到父母怎么辦？而且他說事情很緊急，非要進來。
教師及時肯定兩位學生的意見，特別是后者，想得很周全。同時教師強調，只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進來。
（二）探討與研究
師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢？
為了讓學生對生活中的安全問題有一定的認識與了解，我在課前布置了調查作業(yè)：家庭生活中與安全有關的事例及如何自救自護。在課上，學生用自己調查到的資料發(fā)言，非常積極。分別說到了用電、使用燃氣、防火、防溺水等與安全有關的事例。
當學生說到車禍、過馬路看交通信號燈、酒后不能駕駛車輛等與交通安全有關的問題，教師對此提出，交通安全是生活安全中的一個重要部分。交通安全有其特殊的地方，我們要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全問題，并具有防范意識。
（三）全班模擬活動
1、模擬活動。
每個小組派一名學生抽題簽，然后按照題簽上的內容進行模擬活動，并找出最佳解決的方法。
情境：
�。�1）燃氣泄漏；
�。�2）有人游泳時溺水；
�。�3）有人觸電；
�。�4）有人被開水燙傷。
由于課前學生對意外事故的自護自救方法有所了解，在模擬中學生的解決方法大體上是正確的。
2、小組匯報結果。
�。�1）“燃氣泄漏”和“有人被開水燙傷”的處理方法。
學生說，在家里經常聽父母講，遇到燃氣泄漏，一定不要驚慌，要首先關閉燃氣開關，切斷氣源，打開門窗通風，而且一定不能夠使用明火，包括不能開燈、不能打開排風扇等。
遇到有人被燙傷的情況，如果只是輕微的燙傷，被燙傷的`范圍不是很大，應該按照教科書上提示的方法：給被燙傷的部位沖冷水降溫，緩解疼痛；涂抹小蘇打水或燙傷藥膏進行消炎、治療。但是對于比較嚴重的燙傷，就一定要去醫(yī)院及時診治。
（2）“有人游泳時溺水”的處理方法。
學生展示的是馬上跳下去救，理由是要“見義勇為”。對此有幾位學生提出了不同意見：“不能跳下水去救，如果你不會游泳，會被淹死。”“如果水太急，我們太小，不僅不能救上溺水者，反而害了自己�！苯處燅R上追問：“你們想得很好，如果你們遇到這種情況該怎么辦呢？”學生對此展開討論，得出結論：“自己不能救，最好向大人求救，或尋找救助工具�！苯處熆隙ㄆ浣Y果，并強調：“你們都是未成年人，一旦遇到緊急情況時，一定要注意逃生自救�！�
�。�3）“有人觸電”的處理方法。
當有人觸電時，學生展示的是首先切斷電源。但有學生補充說，他們做得不完全正確，切斷電源不能用手，應用干木棍切斷電源，再進行搶救。教師肯定其回答，并進一步提出問題：“若是被高壓線擊倒，能不能用干木棍切斷電源？為什么？”學生通過討論后得出了結論：“不能。因為高壓電會立即把木棍擊穿，把救人者擊倒。”教師強調：“遇到這種情況時，必須立即離開危險之地，并向電工求救�！�
3、遇到這些情況時，學生除了自我救護外，還應向大人求救。
教科書第19頁連線練習題，在此基礎上教師還應引導學生討論，應該怎樣保證報警內容的真實性、報警語言的完整性，通過活動訓練學生的應變能力和語言表達能力。
4、學生討論。
在日常生活中還有哪些危險的地方，可以采取哪些措施加強安全，防止事故發(fā)生，幫助學生將書本上的知識延伸到課外的生活中。
5、設計安全提示標志。
由學生根據前面討論中找到的、家庭生活中一些容易發(fā)生安全問題的地方，為家庭安全生活設計一些安全提示標志。
學生在這一制作活動中表現了很高的熱情，紛紛為自家的電器插座、燃氣熱水器、燃氣灶等位置設計制作了很醒目、符合學生個性特點的提示標志。這是他們在確立了安全生活的正確態(tài)度以后所表現出來的創(chuàng)造力。
（四）教師總結，課后延伸
師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時時處處注意安全，才有健康幸福的生活�；丶乙院�，請同學們把今天在課堂上所學的知識講給父母聽，并為自己家中有安全隱患的地方設計一些安全標志，下節(jié)課我們進行展示，
安全教案 篇3
一.活動目標
生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發(fā)生。所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮(zhèn)靜、機智地保護好自己。
二.活動要點
1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦?
2. 了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施.
三.活動準備
故事內容板書
四. 活動過程
1.故事導入
同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦?
聽故事：
2.明理導行:
(1) 聽了這個故事后,你有什么想法?
(2)行動在線
1.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢?
(1)周旋。遇事時要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警。
(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。
(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀;歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。
(4)“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。
(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、;昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。
(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。
(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。
(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。
(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。
(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要;必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。
3.天天提醒：
搶劫易發(fā)生的'地點及危害人群。
人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。婦女
老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：
上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。
按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。
平時身上不要攜帶較多的錢物。
不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。
4.小學生自我保護歌：
路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。
如果壞人下毒手，隨即應變想高招。
5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦?
迷惑 快跑 報信 不看 不喊叫 不要主動開燈
6.拓展延伸
看課后圖片
想一想，，下列情況有沒有危險?他們處理方法恰當嗎?遇到這種情況，正確的處理辦法是什么?
安全教案 篇4
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動重點：
形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
活動過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見過它？
�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的`安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
安全教案 篇5
活動目的：
1．了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。
2．認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志。
活動準備：
1．大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。
2．幼兒用的小標志若干。
3．白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動過程：
�。ㄒ唬２寥蓟鸩�，引出話題：
請幼兒分組以“火”為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果。
�。ǘ�。自制幼兒參觀安全反火標志欄。
讓幼兒一邊看一邊討論標志內容、作用、在什么場合出現等。
�。ㄈＷR標志競賽：
將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：
1．說出標志名稱；幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱；
2．給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的“嚴禁煙火”、“當心火災”、“安全出口”等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝；
3．宣布小姐或獎情況。
�。ㄋ模�。設計制作安全標記：
1．請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。
2．教師觀察知道，并提供必要的.幫助。
在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志？貼上去提醒人們注意什么？應該怎樣設計繪畫標志？
（五）。活動延伸：
請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容、作用等。
安全教案 篇6
活動目標：
1．初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。
2．能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。
3．在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1．活動課件。
2．食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、了解三無食品。
1．（PPT第一頁）你們看，這是誰？ 羊羊為什么在哭呢？（幼兒猜測原因）
2．教師：原來 羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫(yī)院）教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。
3．教師： 羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？（播放醫(yī)生的話，）
4．教師： 羊羊為什么身體會不舒服的呢？（幼兒根據錄音回答）
5．教師：原來 羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎？
6．教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。
7．教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（討論）
8．教師播放路邊小攤、小販的視頻。
小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及了解過期食品。
1．教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢？（幼兒討論）
2．教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么？（播放錄像）
3．教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么？（PPT展示）
4．教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作）
5．教師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧�。c擊牛奶圖片上的'喇叭）
6．教師結合牛奶介紹過期食品。
7．教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！
三、嘗試選購安全的食品。
1．我們小朋友知道了選購食品的方法，羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告訴 羊羊�。�
2．教師：羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢？（禮物）教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
3．教師：你們看看我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4．教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢？（個別幼兒介紹）
5．互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
6．給羊羊送禮物，分享禮物。（PPT羊羊家）
活動延伸：
1．家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關食品的安全的小知識。
2．知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。
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