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美術教案

時間:2023-04-10 19:23:59 教案 投訴 投稿

關于美術教案范文十篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的美術教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于美術教案范文十篇

美術教案 篇1

  一、活動目標

  1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

  2、通過范例和教師的提示引導,選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。

  3、能體驗美工活動帶來的快樂。

  二、活動準備

  1、學習單

  2、一桶餅干(實物)

  3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

  4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

  5、范例一幅。

  三、活動過程

  1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看,引起幼兒的興趣。

  教師:看老師給你們帶來了什么好吃的?

  教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看,請幼兒說說餅干是什么樣子的。

  2、教師向幼兒介紹活動材料,并帶領幼兒進行粘貼餅干的游戲。

  (1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

  (2)教師將畫好餅干桶的'紙發(fā)給幼兒,想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后,可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。

  (3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

  教師:用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面,一定要抹均勻,然后貼在餅干桶上。

  3、幼兒分組活動,教師巡回指導。

 。1)教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

 。2)鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

 。3)對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

  4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

美術教案 篇2

  一、教材分析:本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品,涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析,引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。

  二、教學目標

  知識與技能:了解造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法:學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式,鑒賞古今中外不同類型的美術作品,理解造型的表現(xiàn)力。

  三、情感、態(tài)度和價值觀:通過本課的學習,激發(fā)學生探究新知的欲望,引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現(xiàn)力,發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美。

  四、教學重點:造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。

  五、教學難點:靈活運用造型要素分析藝術作品。

  六、教學準備:多媒體及課件

  五、教學準備:多媒體及課件 六、教學過程:

  色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言,而繪 畫 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)表現(xiàn)對象 的色彩關系,而且由于色彩所具有 的感情特征,對于觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。

  《千里江山圖》

  《千里江山圖》為大青綠設色絹本, 縱51.5厘米,橫1191.5厘米,氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相 蔡京收藏,他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟,收他入翰林書 畫院的經(jīng)歷,王希孟在二十多歲的 時候去世,關于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中,現(xiàn)保存在北京故宮博物院。

  作品欣賞

  作品為大青綠設色絹本,間以赭石 配色。畫面色彩勻凈明麗,富于裝 飾性。壯麗秀美的山水,仿佛將人 帶入了一個超乎物象之外的.精神的 世界

  《出水芙蓉圖》

  【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現(xiàn)狀】北京故宮博物院藏

  作品欣賞

  作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格,分幾十次層層渲染進行 賦色,達到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術境界。

  《干草垛》

  進入90年代,莫奈創(chuàng)作了若干 組作品,即“組畫”。所謂的 “組畫”,就是畫家在同一位 置上,面對同一物象,在不同 時間、不同的光照下,所作的 多幅畫作。

  作品欣賞

  看似平凡的草垛光彩奪目,與天空 和遠處的樹叢交相輝映,構成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯

  亨利· 馬蒂斯(Hei Matisse ,1869— 1954)法國著名畫家,野獸派的創(chuàng)始人和 主要代表人物,也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的一場意外,令馬蒂斯的繪畫熱情一發(fā) 不可收拾,偶然的機緣成為他一生的轉折 點。用他自己的話說:“我好像被召喚著, 從此以后我不再主宰 我的生活,而它主宰 我!

  作品欣賞

  野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果,這幅暖色調(diào)為主的 作品,明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調(diào)。

  于非闇(暗)

  于照,畫家。生于一八八八,字非 廠,別署非闇,又號閑人,山東蓬 萊人,久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。

  作品欣賞

  畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥,強的色彩對比,生動地表 現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。

美術教案 篇3

  課時:1課時

  教學目標:知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材,并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動,培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識,了解自然、珍惜和保護自然資源。

  教學重點:體驗泥沙造型活動的樂趣。

  教學難點:采用一兩種方法塑造出新的`形象。

  學生準備:根據(jù)條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

  教學過程:

  一、出示泥或沙。

  設問:你們看這是什么?看到它你們最想做什么?自由發(fā)言。

  二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個人一組大膽玩。

  三、問一問他們都做了什么,并讓他們舉起來說一說是怎么做的。

  請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣?你還有更好的方法嗎?試一試!

  四、續(xù)玩

  五、欣賞評述

  1、學生之間互相欣賞作品

  2、拓展:欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續(xù)探究

  課后反思:因受條件的限制,學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致,有思維有創(chuàng)新。

  下課了還憶尤未盡。

  玩

  泥沙

  板書設計:

美術教案 篇4

  教學目標:

  1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術風格,了解畢加索的藝術表現(xiàn)手法及其藝術風格,提高學生對藝術作品的欣賞能力。

  2.體會人物不同面進行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結合以及背景處理。

  3.學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足,激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的積極性。

  教學重點:

  認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

  教學難點:

  在剪拼和組合的方法基礎上,采取色塊處理,線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。

  教學過程:

  一、談話導入

  1.同學們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

  要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學習用具。

  2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

  別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

  3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

  二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

  1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

  的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。

 。2)齊白石童心作品賞析

  作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?

  2.畢加索

 。1)畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術的主要代表人物之一,遺世的作品達二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

 。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?

  3.從這兩位畫家身上你學到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??

  三、巨匠童心的規(guī)律

  1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

  2.游戲連一連:

  找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置?磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構圖知識的基礎上完成的呀!

  3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

  三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

  4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

  臉部五官有什么訣竅?正面和側面組合。還可以側面和側面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、試一試

  1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?

  可以用正面,或者側面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的`色彩工具哦。

  2.優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

  3.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎?

  法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

  五、學生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個不同

  角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運用多種方法,使畫面有趣!

  巨匠童心第二課時

  一、復習舊知

  1.上一節(jié)我們學到了哪些繪畫方法呢?

  二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

  1.在繪畫過程中,你遇到哪些問題?

  2.在學生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的?

  三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢?

  1.臉部五官:正面和側面組合,側面和側面組合,特殊的臉組合。

  2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結合,畫面增添了裝飾趣味。

  3.背景大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、學生創(chuàng)作,教師巡輔

  五、作業(yè)展示

  1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

  2.你喜歡哪一幅?為什么?

  六、結束語

  像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓練,卻成長為知名畫家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家。

  七、課后反思

  《同一幅畫》

  教學目標:

  1.了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準確地識色、調(diào)色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強美術活動的興趣和休驗成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學重難點

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

  教具準備:

  水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1.認識畫家

  文森特梵高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀人類最杰出的藝術家之一

  2.賞析作品

  學生欣賞后暢所欲言自己的感受。

  (作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學習的內(nèi)容,

  教師歸納后提出今天學習的內(nèi)容:

 、賹W習調(diào)顏色;

 、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠嫛

  二、探究思考

美術教案 篇5

  核心導讀:活動目標: 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。 活動準備: 1、 幼兒 看到過小蝌蚪,并認識小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。 活動過程:

  活動目標:

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

  活動準備:

  1、幼兒看到過小蝌蚪,并認識小蝌蚪。

  2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

  活動過程:

  一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?水晶音樂伴奏

  出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪

  1、 小蝌蚪是怎么樣的呢?

  2、 請大家動動腦筋想一想,小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的扭來扭去,彎彎扭扭

  二、 教師邊講邊示范,幼兒練習。

  1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的.手指來畫。

  2、教師示范畫小蝌蚪過程。

  伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的,記。簱Q顏色時手指頭要用抹布擦一下。

  伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴

  3、幼兒練習在教師的范畫上春野音樂伴奏

  好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?

  三、活動結束

  1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?玩游戲。。。

  2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?

  四、活動延伸

  游戲:尾巴不見了

美術教案 篇6

  教學目標:

  1、知識與技能:引導學生欣賞、了解漢字的起源及演變過程,加深學生對漢字文化的認識,用中國畫的方法對漢字進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

  2、過程與方法:學生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中,大膽地運用中國畫的作畫工具和筆墨技法,表現(xiàn)生動、有趣的漢子形象,創(chuàng)作新穎的作品。

  3、情感、態(tài)度和價值觀:了解中國漢字文化,激發(fā)學生對祖國文字的熱愛之情,感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進想象力和創(chuàng)造力。 教學重點:

  觀察、分析漢字象形表意的構形特點,了解漢字的起源和演變過程,體驗用漢字為題材進行水墨畫創(chuàng)作的樂趣,感受中華文化的博大精深。 教學難點:

  利用漢字的構形特點展開豐富的聯(lián)想,以及用中國畫形式進行創(chuàng)作的筆墨技法。

  課前準備:

  教師:課件 板書 毛筆 國畫顏料 筆洗 生宣 象形字卡片

  學生:國畫顏料 毛筆 洗筆筒 氈子

  教學過程:

  一、導入新課:

  游戲導入:“連圖猜字,連連看”。

  引出象形文字:根據(jù)物體的外形特征創(chuàng)造出來的文字。

  這些文字像畫一樣美麗,多有趣的聯(lián)想呀!出示課題《漢字的聯(lián)想》。

  二、新授:

  1、提問:我們的祖先最早是如何記錄發(fā)生的事情呢?(結繩記事)

  2、小故事:漢字的起源與演變。

  結繩記事→巖畫→甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書、行書→簡化字

  3、想一想:漢字最初是由什么演變來的?

  漢字是從圖畫記事演變來的。(字由畫生)

  4、觀察漢字演變表:

  ①早期的象形文字這么生動有趣,為什么今天不再用它了?

  書寫麻煩,線條復雜,寫法不統(tǒng)一,有局限性。

  ②對比早期以圖形為主的字和近現(xiàn)代的字,從外形上看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 早期:形象具體,基本能認出來;線條復雜,不好書寫。

  近現(xiàn)代:形象概括抽象,筆畫橫平豎直,線條相對簡單,易記好書寫。 ③小結:漢字的演變過程是一個由具象到抽象,由復雜到簡單的過程。

  5、欣賞有趣的字:羊、竹、美、飲、休的演變。

  6、小結:漢字藝術是博大精深的,隨著幾千年的發(fā)展演變,已經(jīng)由圖案化的形象符號演變?yōu)橛删條構成的文字,并在此基礎上產(chǎn)生了神奇美麗的書法藝術。

  7、藝術大師眼中的漢字藝術:

  ①龍,鳳; ②馬; ③江山。

  這些作品是畫還是字?既是畫也是字。

  以圖畫和文字為基礎而產(chǎn)生的中國繪畫和書法藝術有著相同的起源→書畫同源。

  ④《農(nóng)家樂》,古干。

  這幅作品有什么特點?你在作品中看到了什么?作品給你怎樣的感受? 作者用簡介輕松的畫筆,將象形文字和圖形巧妙的組合在了一起,描寫了富足、熱鬧的農(nóng)家場景。

  8、幫一幫:學生根據(jù)“舟”的形象創(chuàng)造一個象形文字,老師對文字加工處理,變成一張完整的字畫巧結合的中國畫作品。

  9、看一看:

 、儆幸晃恍∨笥,他叫小寶,今天為大家?guī)砹艘粓鲆曈X盛宴,瞧! ②《鳳凰逐日》

  ③對比觀察:內(nèi)容一樣嘛?色彩一樣嗎?

  不同的墨色帶來的視覺效果是不一樣的。

  三、作業(yè):

  嘗試用象形文字來創(chuàng)作。選擇自己喜歡的象形字或自己創(chuàng)造象形文字,用中國畫的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作一張美觀、有趣、字畫巧結合的作品。

  要求:構圖新穎,結合巧妙,墨色豐富

  四、展示評價:

  介紹自己的作品。最喜歡哪一張?為什么?有沒有什么意見和建議? 教師總結。

  五、課后拓展:

  同學們,這堂課我們感受到了漢字的魅力,通過今天所學,在以后的生活中,你們可以創(chuàng)作自己的作品,加上提拔、印章,裝上美麗的相框,掛在家里裝飾生活,或作為禮物贈送給親人、朋友,用屬于我們自己的方式、方法,將漢字藝術傳播給更多的人,將漢字文化發(fā)揚光大!

  六、板書設計:

  漢字的聯(lián)想

  畫 → 字 字畫同源

  具 象抽 象

  復 雜簡 單

  七、教學反思: 信息技術在教學中的運用,改變了教師與學生的交流方式,使師生從一個封閉的小圈子走向一個更為廣闊的`學習空間。在進行課程設計時,我精心設計了圖片動畫,利用多媒體影音結合,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。在教學過程中,學生通過動畫認識文字的演變過程,教學活動突破了固定模式的約束,建立起以學生為主體的良好的學習環(huán)境和課堂氣氛。教學方法的選擇也具有開放性,富有想象空間,極大地滿足了學生的學習欲望,讓學生在輕松活潑的學習氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。在此次教學活動中,教師既是學習任務的組織者又是參與者,引導學生在探索過程中相互幫助,讓學生成為學習的主體,成為知識的主動建構者。

  美術字技能的形成,一定程度上是一種潛移默化、自我學習的提高過程。通過欣賞字體的演變動畫,有利于學生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識之間的聯(lián)系,建立起較全面的人文知識體系和審美觀。讓學生了解中國古代文化,進一步體會中國文化的博大精深及語言文字的內(nèi)涵,激發(fā)學生的愛國之情。

  總之這堂課是傳統(tǒng)美術與多媒體相結合的產(chǎn)物。通過多媒體交互方式授課,使學生在學習交流時情感體驗發(fā)生了新的變化,促進學生在輕松的心態(tài)下更富有個性的進行創(chuàng)作,在學習中享受學習,在快樂中享受快樂。

美術教案 篇7

  教學目標:

  1、能認識了解物體基本的外形特征,運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  2、能根據(jù)特定的情境推理思考,在繪畫中自如地表達自己的想象,養(yǎng)成良好的思維習慣。

  3、能增強熱愛生活的情感和對美好事物的向往。

  學情分析:二年級學生經(jīng)過一年多的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和對一些點的基本知識的認識和技能,但在繪畫中,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

  教學重、難點:將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,在繪畫中自如地表達自己的想象。

  教學過程:

  一、情境導入

  1、設置情境、講述《黃雨傘》的故事(雨傘點點快速播放)

  師:同學們,我們今天要和一位新朋友去參加一場聚會,你們想去嗎?生:想。

  師:這位新朋友就是黃雨傘!黃雨傘出門了,遠遠看去,黃雨傘就像一個漂亮的黃點點,走著走著啊,它碰到了藍雨傘,一黃一藍兩個小點點結伴走在上學的路上,接著它們在第一個路口碰到了紅雨傘,在橋上遇到了綠雨傘,于是黃、藍、紅、綠這四個點點商量著開一場點點聚會。同學們,你們想知道接下來發(fā)生了什么事嗎?

  生:想

  師:點點聚會的'消息一傳開啊,越來越多的點點加入到黃雨傘它們的隊伍來了,它們走過噴泉、走過階梯、一起過馬路?矗絹碓蕉嗟狞c點加入到這個聚會啦,彩色的點點聚在一起可真好看呀!它們穿過林蔭大道,最后來到了我們金峰小學的校門口啦!同學們,你們要一起加入這個聚會嗎?

  生:想

  師小結:最初我們只看到了一把黃雨傘,慢慢地,越來越多的各種顏色雨傘加入到這個聚會以后,我們大家一起瞇著眼睛來看看,是不是就有很多的彩色點點了呀。今天喻老師就帶大家一起走進點點的世界,一起學習《點點聚會》(課件出示課題:點點聚會,并板書)

  二、點點樂園:認識點尋找生活中的點

  師:傘點說,我們一個事物去參加點點聚會沒意思,想邀請更多的點點來參加大聚會,同學們你們幫我想想看還可以邀請誰來參加這次聚會呢?為什么?

  生:蝌蚪……(在這個過程中融入:點點不局限于圓點點,還可以是其它的形狀)師:你們可真是太棒了!這些物體都很適合用點狀來表現(xiàn)。老師也收集了一些,我們一起來看看,好吃的蘋果、小山羊、熱氣球等。它們要想?yún)⒓狱c點聚會一個人去可不行,還得邀上更多的同伴是嗎?瞧!它們來了。ㄊ杳軋D片對比發(fā)現(xiàn),疏密點點多會擠在一起,會被擋住。)

  小結:所以說我們點點的數(shù)量一定要多,點狀。ò鍟憾,小)

  三、活動:我來排一排

  師:傘點說:“同學們,你們邀請的點點我都很喜歡,但聚會上還有一個小活動,要是你能完成它,你就是聚會上的佼佼者了,你們想挑戰(zhàn)一下嗎?

  生:想

  師:同學們你們想把你們的小點點怎么排列組合呢?

  老師手中有8棵小豆苗,請我們今天在場的各位小園丁幫老師排列一下!誰想上來擺一擺?除了這種擺法,你還有什么好主意?其它同學把你的想法,畫在紙上。比一比看誰想出來的擺法最多。(學生排列后,老師進行排列,使疏密和重疊的特征更加明顯。)

  四、欣賞作品

  1、欣賞大師作品

  師:點點給我們的生活增添了許多的樂趣,大畫家們特別偏愛這些有趣的點點,他們把這些點點聚會的場面畫下來了,我們一起來看看吧!

  2、欣賞優(yōu)秀學生作品

  師:藝術源于生活,大自然給了我們很多的靈感,細心地孩子們他們捕捉到了很多有趣的點點畫,我們一起來欣賞一下。

  五、學生練習

  教師明確繪畫要求,學生進行繪畫練習。

  課后記:

  1、魚兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節(jié),放在后面沒起到好的效果。

  2、小豆苗排列的最大效果沒發(fā)揮出來,學生排列后老師可以排一排,讓疏密重疊顯得更加明顯。

  3、黃雨傘點點的圖片快速播放,更加有點點的效果。

  4、點點不僅局限于圓點點,要向學生說明這一點。

  5、整堂課比較連貫,還算完整。

美術教案 篇8

  教材分析:

  本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品,對學生進行了與色的綜合訓練,使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。

  教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗,使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配,到有意識的色彩搭配。

  課本上選登了一些學生作品,讓學生在欣賞的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  學生分析:

  彩旗是一種常見的物品,也是學生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級的學生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力,具有一定的概括能力,對色彩有了更直觀的感受;能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

  設計思路:

  本課意在將適合低年級學生掌握的,貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成,難度適當;它的色彩鮮艷,易讓學生產(chǎn)生興趣。在整個活動過程中,學生的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學生作品展示,使課堂氣氛達到高潮,享受成功的喜悅。

  教學目標:

  1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺,組合成不同的彩旗形狀。

  2、引導學生用不同的顏色搭配,做出不同效果的彩旗。

  3、通過活動,提高學生學習的主動性、創(chuàng)造性。

  課前準備:

  1、錄像片(平時常見的彩旗以及各國國旗)。

  2、教師制作不同顏色,不同形狀、不同風格的彩旗。

  3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

  4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

  教學流程:

  一、美麗的旗

  l、錄像畫面一:生活中有彩旗的地方。

  引導學生討論:節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到:彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

  2、錄像畫面二:各國不同顏色和圖案的國旗。

  討論:內(nèi)容豐富,有寓意,是國家的象征。(不作為重點,僅供學生欣賞、參考。)

  3、小結:彩旗的作用很大,是生活中不可缺少的。

  二、不同形狀組合的旗

  l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合,粘貼。形成不同形狀的彩旗。

  2、教師:能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道,不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)

  自評:請學生用現(xiàn)成的基本形去拼擺,會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強,習慣表達平面的形狀,通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。

  三、多彩的'旗

  1、請學生自己搭配顏色,認為怎樣漂亮,就怎樣搭配。

  2、在制作過程中,不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受:如果用深與淺組合很響亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風格。

  3、學生會知道,選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果,或大方或莊嚴或活潑或熱烈。

  自評:低年級學生并不具備有關顏色的基本知識,只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配,教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。

  四、歡樂的旗

  l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來,學生會被這種氣氛所感染,綻放出最開心的笑臉,心中涌動著一種強烈的成功之感。)

  2、教師:同學們,每個學生都是那樣心靈手巧,只要努力去做,一定會成功。

  3、教師:同學們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達到高潮。)

  課后總結:本課通過制作不顏色,不同形狀的彩旗,鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識,切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育,激發(fā)了學生對美的探求。

美術教案 篇9

  一、教材分析:

  四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾,會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意,畫面不需很復雜,角色也不要太多,對白精簡,讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強,要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事,并 且故事要有連貫性,教師需給學生準備充足的資料,開闊學生的眼界,打開學生 思路。

  二、教學目標 1、知識與技能:引導學生認識、了解四格畫,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力; 2、過程與方法:將自己感興趣的.事用四格畫的形式表現(xiàn)出來,提高學生的 審美能力,開闊學生的創(chuàng)新思路; 3、情感態(tài)度與價值觀:體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

  三、教學重點:將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

  四、教學難點:故事要求有連續(xù)性。

  五、教學準備:

  六、教學過程

 。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個形象?講了一 個怎樣的故事?

  2. 欣賞四格畫 播放四格畫, 請學生起來總結四格畫有什么特點?如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話,你想選取什么題材?

  3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈,要有一定的時間先后順序,并且能完整的講出一個故事來。

  4 .學生討論、交流創(chuàng)作思想 。

  5 .提出要求,學生創(chuàng)作 作業(yè)要求:畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關鍵、精彩的畫面, 并命名。

  6 .展示學生優(yōu)秀作品,欣賞評價

  (三)課后提升 展開豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

美術教案 篇10

  活動目標:

  1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣,。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線描畫有一定的基礎;了解各種動態(tài)人的畫法。

  物質材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。

  活動過程:

  一、欣賞課件,觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。

  你看到的樹葉是什么樣的呀?樹葉上有什么?

  小結:樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的`像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。

  2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風一吹,樹葉一片一片飄落下來,誰來說一說樹葉飄落下來像什么?

  小結:金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像

  二、動手創(chuàng)作,用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。

  誰來說一說,你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作?請你學一學樹葉寶寶的動作。(教師根據(jù)幼兒所說,畫出樹葉寶寶的動作)然后用線條分割塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導。

  三、展示交流,體驗成功的樂趣。

  1.展示交流,體驗成功的樂趣。

  誰來說一說,你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結表揚,進一步體驗成功的樂趣。

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