有關(guān)北京教案范文錦集八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的北京教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

　　指導思想和理論依據(jù)：

　　《數(shù)學課程標準》中明確指出：動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教師應為學生創(chuàng)造想、說、做的機會，允許他們暢談自己的想法，使不同的觀點激烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學習、互補和再創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中，我不直接給出平角和周角的定義，而是通過轉(zhuǎn)動活動的角，讓學生討論：當兩條邊在一條直線上時和當兩條邊完全重合時所形成的圖形是不是角？為什么？一個簡單的問題，引起學生的思維沖突，使不同認知水平的學生紛紛發(fā)表自己的觀點，在積極的思辯中形成正確的認識，從而使學生自己得出了平角和周角的定義，真正掌握了平角和周角的特征。

　　教學背景分析：

　　《平角和周角》是北京市義務教育課程改革實驗教材第七冊第四章的內(nèi)容。這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名稱，并且對銳角、直角和鈍角有了一個表象的認識的基礎(chǔ)上進行教學的.，通過讓學生轉(zhuǎn)動活動的角來認識平角和周角，從中體會到各種角之間的關(guān)系，為進一步學習角的度量打下良好的基礎(chǔ)。從接受能力而言，四年級的學生更容易記住直觀可見的事物和通過自己探索得出的結(jié)論。因此，在本課中的我特意設計一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，讓學生通過自己的親身實踐得出直角、平角和周角的關(guān)系。

　　本課教學目標設計：

　　1、知識與技能：通過轉(zhuǎn)動活動角感受角的形成過程，認識平角、周角。進一步加深對幾種常見角的認識，掌握角與角之間的關(guān)系。

　　2、過程與方法：通過學生活動，培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習的能力,發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索數(shù)學奧秘的興趣，滲透事物間是變化的，聯(lián)系的思想。

　　教學過程與教學資源設計：

　　教學內(nèi)容：北京市義務教育課程改革實驗教材第七冊第四章

　　教學重點：認識幾種常見的角，理解它們之間的關(guān)系。

北京教案 篇2

　　課題動物時裝表演

　　指導思想與理論依據(jù)

　　1、以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和義務教育本質(zhì)、

　　2、構(gòu)建靈活開放的語文教材體系，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進學科之間的融合。

　　3、發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)健康的個性和愛美的情趣。

　　4、利教利學，為發(fā)揮教師的主導作用和學生學習的主動性，積極性，為教師與學生的創(chuàng)新，發(fā)長提供廣闊的空間。

　　5、減輕學生過重的學習負擔，促進學生的全面發(fā)展。

　教學背景分析

　　教學內(nèi)容：

　　《動物時裝表演》一課是北京市義務教育課程改革實驗教材——第4冊第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識的課文、通過一場時裝表演，介紹了五種動物的皮毛及作用，說明動物為了生存，都有自我保護性能和特殊性能，使人感到大自然中動物十分奇妙，有趣。

　　學生情況：學生對于課文中提到的幾種動物都比較熟悉，但對于它們皮毛的作用還不甚了解。

　　教學方式和教學手段：

　　采取啟發(fā)、合作、體驗的整合學習資源的教與學的方式。

　　教學準備：

　　技術(shù)準備—設計制作課件，課堂演示使用的電腦設備等

　　教師準備—課件

　　學生準備—課前預習，查找資料

　　教學目標（內(nèi)容框架）

　　認知：

　　1、能讀寫指定詞語

　　2、在討論中了解動物的皮毛各有各的作用

　　3、復習字詞

　　4、朗讀課文

　　5、培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力

　　情感：

　　1、對大自然中的動物產(chǎn)生興趣

　　行為：

　　1、自覺愛護動物、

　　2、見到同學或小伙伴不愛護動物行為能勸阻

　　教學過程（文字描述）

　　一、激趣導入：（約3分鐘）

　　[設計意圖：結(jié)合學生生活間，導入新課，（激發(fā)學習興趣）

　　師：聽音樂響起，森林里好不熱鬧！那里有什么事？

　�。ㄉ�：時裝表演）

　　師：這個時裝表演一定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢？板書課題

　　小松鼠正帶領(lǐng)遠道而來的`小白兔也趕來看表演了，但要通過一道讀詞語的智力闖關(guān)才能進得去，誰能幫幫它們？（出示詞語課件，）

　　二、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）

　　[設計意圖：結(jié)合學生生活，發(fā)現(xiàn)動物時裝的作用]

　　1、動物時裝表演開始了，（出示思考課件，）你發(fā)現(xiàn)都有哪些動物參加了時裝表演？你最喜歡哪個小動物的時裝？輕聲讀一遍課文，邊讀邊用筆圈出來、

　　2、學生讀后回答上面的問題（板書五種動物名稱）

　　3、（出示課件）

　�。�1）你喜歡的那個小動物的時裝是什么樣的？用筆劃在書上。

　�。�2）它的時裝有什么好處？

　　讀讀描寫那個小動物的自然段。

　　三、精讀課文

　　[設計意圖： 圍繞上面兩個問題了解每個小動物的時裝]（根據(jù)學生的介紹隨機出示，因?qū)W定教）

　�、� 孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時裝，在樂曲聲中舞蹈、”體會孔雀時裝的“五彩繽紛”。

　　② 北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會凍死、”知道北極熊的時裝為什么是“雪白的皮袍”。

　�、� 刺猬：刺猬的時裝有什么好處呀？體會比喻句，練習：刺猬團成一團，活像————

　�、� 青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不容易？體會青蛙的保護色

　�、� 變色龍：

　�。�1）（出句子）“它一會兒站在巖石上變成灰色，一會兒站在樹葉上變成綠色，一會兒鉆進花叢變成紅色、” 你想告訴我們什么？應該怎樣讀出來？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以；讀出變換速度快也可以、尊重學生的獨特體驗、）讀后放課件看圖，給直觀感受。

　�。�2）變色龍為什么能變換體色？（放光盤）延伸課外知識。

　　四、回歸整體（約3分鐘）

　　[設計意圖：總結(jié)本課觀點，提出希望]

　　1、再讀全文，每個小動物的時裝是什么樣的？有什么好處？再讀全文，回憶一下。

　　2、最佳時裝競選開始。

　�。�1）看競選詞“我是（ ），因為我的時裝（ ），

　　所以我的時裝是最佳時裝、請大家選我一票、”自己先想想，再和同桌交流一下。

　�。�2）請5名同學扮演5個小動物，把自己時裝的優(yōu)點說出來，贏得小動物們的選票。

　　3、討論：小動物們能評出最佳時裝嗎？讓學生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見、只要有道理，什么結(jié)論都可以、

　　五、總結(jié)及課外延伸

　　[設計意圖：課外延伸]

　　是呀，小動物們的時裝各有各的好處，對自己來說，都是最佳時裝，自然界還有很多動物的時裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個小動物的時裝有什么好處？（時間若不允許，延伸可在課下）

　　作業(yè)：搜集有關(guān)動物時裝的知識介紹給大家；

　　背誦第二自然段

北京教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識央、瓦等13個生字。會寫央、交等字。

　　2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。

　　3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

　　教學準備

　　CAI課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、課件出示北京行政圖。

　　今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

　　2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

　　3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　4、全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。

　　（一）再讀課文。

　　1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　3、說說看，他讀得怎么樣？

　　4、指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

　�。ǘ�）理解課文，指導朗讀。

　　1、教學第二自然段：

　�。�1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

　�。�2）說說你看了什么？

　�。�3）教師范讀第二自然段。

　　（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？

　　解釋中央莊嚴矗立等詞的意思。

　�。�5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出最佳朗讀獎。

　　2、學生自主學習第三自然段：

　�。�1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

　�。�2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

　�。�3）學生分四人一小組自學討論。

　�。�4）分小組匯報討論結(jié)果。

　　解釋綠樹成陰川流不息等詞語的.意思。

　　（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出最佳朗讀獎。

　　3、教學第三自然段，拓展知識。

　�。�1）集體朗讀第四自然段。

　�。�2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。

　�。�3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

　�。�4）當回小導游：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應的圖畫。旅客

　　有問題，也可以向?qū)в翁釂枴?/p>

　�。�5）評出最佳導游獎和最佳小組合作獎。

　　四、課外延伸。

　　北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

　　五、集體配樂齊讀全文。

北京教案 篇4

　　【教材簡析】

　　《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

　　【設計理念】

　　讀，是閱讀教學中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的`體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字，認識4個生字。

　　2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的熱愛之情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學流程】

　　一、借助畫面，情境導入

　　1、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

　　這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

　　2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)

　　看了這些圖片你有什么感受?

　　3、這節(jié)課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧!

　　二、識字學詞，初讀感悟

　　1、生自讀：

　　要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

　　2、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀?

　　夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

　　長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

　　3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

　　(放課件，理清思路)

　　三、反復誦讀，理解體味

　　1、過渡：

　　這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　　2、合作學習，師巡視指導。

　　3、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

　　師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

　　長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

　　讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?

　　(逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面)

　　4、我們游覽了北京的幾處景點，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?

　　5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

　　6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!

　　7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

　　四、實踐活動

　　我是一名小導游：

　　同學們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們?

　　目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊。

　　五、課外實踐

　　我最棒：

　　北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　　1、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

　　2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

　　目的：拓寬思路，加強語言的積累。

　　【板書】

　　北 京 亮 起 來 了

　　燈的海洋 光的世界

　　輝煌 亮麗

北京教案 篇5

　　一、談話導入。

　　師：我們班上的同學特別聰明，特別能干，你們愿意展示給大家看嗎？

　　師：那好，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧！（大屏幕出示“我知道”的圖標。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

　　師：同學們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我們學習12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍？

　　師：老師注意聽了，你的發(fā)音真準確，不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學們，一起讀一遍課題吧！

　　二、創(chuàng)設情景，整體感知。

　　1、（課件：飛機起飛，并伴有起飛的聲音。）

　　師：課題讀得真好！為了獎勵大家，我們坐上飛機去北京旅游，好嗎？請大家上機吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準備好了嗎？好，飛機起飛了。

　　師：現(xiàn)在老師就是導游了，請大家閉上眼睛，一邊聽我這個導游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！

　　師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時間晚上8點整，我們已經(jīng)到達了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。

　　2、（出示配有畫外音的相應圖片。）

　　3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請同學們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準確，把句子讀通順。遇到不認識的'字，就請教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。

　　三、學習字詞。

　　1、師：我們班上的同學真會讀書，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請出來了，你們認識嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。）

　　2、同學們發(fā)音真準確，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會讀嗎？我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學們用掌聲表示鼓勵。

　　3、我們班上的同學非常聰明，一下子就認識了這么多的生字。你是怎樣認識這些字的呢？老師相信大家一定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)交流一下。（學生分四人小組交流識字方法。）誰愿意把自己的識字方法推薦給大家？

　　4、師：老師也有一個謎語，同學們想猜嗎？聽好了，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

　　5、看來，生字大家都會讀了�，F(xiàn)在，就讓我們步下飛機走進北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個代表來買票。我來檢票，讀對了，才能加入旅游團。請大家注意了，這個代表讀一遍，全班同學跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點，賣給全班同學，一起讀一遍吧！

　　6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請同學們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。

　　7、師：誰告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機板書：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。）

　　8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個地方，就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學讀得最好。

　　四、精讀課文，細細品味。

　　1、第二小節(jié)

　　師：同學們都到自己喜愛的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告訴老師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎？（相機出示圖片）

　　2、第三小節(jié)

　　師：同學們真會讀書，聽了同學們的朗讀，連老師也愛上了亮麗的長安街。那么，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢？請同學們自由朗讀第三自然段，看看環(huán)形路有哪些景物？

　　師：（出示第三小節(jié)的圖）請看大屏幕，你們看到了什么？

　　師：（出示第三節(jié)文字。）同學們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段？

　　師：真不錯。“猶如”是什么意思？你們會用“猶如”說一句話嗎？

　　師：同學們真會想像，下面我想請男女生賽讀這一自然段。

　　師：男同學讀得真有感情，咱們女同學可不能落后了，你們有信心超過他們嗎？那好，讀一遍吧。

　　3、第四小節(jié)

　　師：女同學的聲音真動聽。謝謝同學們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進王府井和西單商業(yè)街吧！請同學們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。

　　師：哪個小組愿意展示讀給大家聽？還有哪個小組愿意讀？

　　師：（大屏幕出示圖。）同學們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？

　　師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕，老師這兒有一個圖標，一起讀一遍吧！誰來填？�？磥硗瑢W們都是會讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表揚大家了。會填了，還會用嗎？你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧！

　　師：聰明的小朋友，讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧！（學生齊讀課文）

　　4、第五小節(jié)

　　師：聽了同學們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請全班同學給老師當小評委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）

　　師：老師讀得怎么樣，小評委們，評評吧！那好，也給老師來點掌聲吧！聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎？

　　師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰來告訴大家？你真會讀書。

　　師：第一組的同學，你們能讀出故宮的年輕嗎？讀得真好，從你們的讀中老師確實感到故宮變年輕了。哪一組的同學敢向他們挑戰(zhàn)？還有哪一組的同學想讀？

　　五、總結(jié)全文，帶讀第1、6節(jié)。

　　師：今天，我們游覽了北京的夜景，夜幕下的長安街．環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學們一定有很多的感受，你能把自己的感受說說嗎？

　　師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，所以我們要對全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國人！我們愛北京�。┫旅嬲埻瑢W們在優(yōu)美的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。

　　六、課外實踐。

　　古老的北京，在不停地寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們再交流，好嗎？今天的旅游活動到此結(jié)束。

北京教案 篇6

　　教學目的：

　　1．理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

　　2．通過觀察、操作、概括、總結(jié)，培養(yǎng)學生思維能力；

　　3．教育學生養(yǎng)成細致認真的學習習慣。

　　教學重點：

　　在總結(jié)、歸納規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力。

　　教學難點：

　　熟練運用規(guī)律解決問題。

　　教學用具：

　　電腦輔教軟件，實物投影，填數(shù)用表，數(shù)學卡片和一個鈕扣。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1．出示數(shù)位順序表：

　　問：

　　(1)說出每個數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？

　　(2)看這個表，說明哪兩個數(shù)位間進率是10，或者進率是100？

　　2．注意觀察(電腦演示)

　　2.576＜25.76＜257.6

　　(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與257.6的大小。

　　(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與2.576的大小。

　　二、導入：

　　看來小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題(出示題目)。

　　三、新授：

　　(一)下面我們以小組合作的方法研究這個問題。

　　1．把0.008米的`小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么變化。填表。

　　2．反饋。

　　3．說說填表的方法

　　把0.008小數(shù)點向右移一位，0.008m0.08m=8mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移二位，0.008m0.8m=80mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移三位，0.008m8m=800cm。

　　4．獨立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？

　　0.008m0.08m原數(shù)擴大10倍。

　　0.008m0.8m原數(shù)擴大100倍。

　　0.008m8m原數(shù)擴大1000倍。

　　5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴大了10倍？還可以怎樣想？

　�、僖驗�0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進率是10，所以原數(shù)擴大了10倍。

　　②還因為0.008m=0.8cm，，原數(shù)擴大100倍。

　　6．從0.008m8mm，擴大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴大1000倍，道理也相同。

　　7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點右移，原數(shù)怎樣變化？

　　小數(shù)點右移一位，原數(shù)擴大10倍。

　　小數(shù)點右移二位，原數(shù)擴大100倍。

　　小數(shù)點右移三位，原數(shù)擴大1000倍。

　　8．老師板書右移擴。

　　(二)

　　1．還有沒有不同的移動方法？

　　出示例6

　　降87.5的小數(shù)點分別向左移動以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號里。

　　2．反饋：

　　小數(shù)點左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。

　　小數(shù)點左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。

　　小數(shù)點左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。

　　3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？

　　4．同組互相說其他道理。

　　5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請你說說小數(shù)點左移，原數(shù)怎樣變化？

　　左移一位，原數(shù)縮小10倍。

　　左移二位，原數(shù)縮小100倍。

　　左移三位，原數(shù)縮小1000倍。

　　6．老師概括并板書左移縮。

　　(三)

　　1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點位移的規(guī)律是：

　　2．小組熟讀規(guī)律。

　　3．老師有一問題，請教大家。

　　(1)把0.6的小數(shù)點右移一位，為什么不寫成06？板書：06

　　(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫。)

　　(2)把0.6的小數(shù)點左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06

　　(因為整數(shù)部分沒有數(shù)，要補0占位。)

　　(四)小結(jié)：通過剛才的學習，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應記住在移動小數(shù)點時要注意添0去0的問題。

　　四、鞏固練習。

　　(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：

　　1．把0.09擴大100倍，小數(shù)點應向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點應向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點去掉，原數(shù)的大小有什么變化？

　　0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9

　　教學反思：

　　通過教師的引導，學生掌握了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個學習研究活動中，提高了學生觀察、操作、概括、總結(jié)，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過程，應該增強數(shù)據(jù)量，讓學生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，學生很容易說出規(guī)律。

北京教案 篇7

　　教學目的：

　　1、 認識“央、瓦”等14個生字，會寫“央、交”等10個字。

　　2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

　　3、 積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。

　　教學重點：教學目的1、2

　　教學難點：教學目的3

　　課前準備：新北京圖片及資料

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣導入新課。

　　1、 提問：我們的祖國叫什么？她的首都在哪里？

　　2、 播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學生了解北京的興趣。

　　3、 板書課題，揭示本堂所學內(nèi)容進入新課。

　　二、讀課文，學習生字新詞

　　1、 自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。

　　2、 同桌互考生字，難記的'交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

　　3、 學生交流認字過程中最難記的字，并啟發(fā)學生自己想方法記憶。

　　4、 重點字教師提示并講解。

　　似：在“似的”一詞中，字音為shi；

　　廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;

　　闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

　　5、 讀生字并組詞。

　　6、 根據(jù)字形組合猜字謎，學生復記生字。

　　“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

　　7、“土”還有哪些字。

　�。�1） 區(qū)別“壇”、“城”并練習書寫；

　�。�2） 自學城市的市怎樣寫。

　　8、掌握筆順寫“央”字。

　　三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認生字。

　　1、 再自讀課文，看誰能讀得最流利。

　　2、 小組接力讀，開展競賽。

　　3、 讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，并爭取把它背下來。

　　四、鞏固本堂所學。

　　1、 全班抽認生字卡。

　　2、 小火車抽認生字并組詞，學生判斷正誤。

　　3、判斷正誤。

　　4、聽寫所學四個要求會寫的字并注音。

　　“中央”、“花壇”、“城市”。

　　第二課時

　　一、 復習上節(jié)課所學。

　　1、 開火車抽認生字卡。

　　2、 重點字抽認。

　　二、 課文，理解內(nèi)容。

　　1、 自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會，并告訴大家為什么喜歡它。

　　2、 走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗。

　　第二自然段：

　�。�1）齊讀該段，提問：你了解了北京地什么？

　�。�2）你能把你了解到的畫下來，再當小導游介紹給大家嗎？

　�。�3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美。

　　第三自然段：

　�。�1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

　�。�2）聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺得怎樣呢？

　�。�3）自己反復再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，并想想它的樣子。

　　（4）體會讀。/article/

　�。�5）課后讀一讀。

　　第四自然段：

　　（1）請人讀，邊聽邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）

　�。�2）老師介紹：

　　是啊，北京有聞名世界的故宮、萬里長城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風景如畫的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭奇斗艷到處盛開，就像一個美麗無比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？

　�。�3）激發(fā)情感再讀此段。

　　3、品讀全文。

　�。�1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

　�。�2）體會感情反復品讀末段。

　　三、 擴展活動。

　　展示收集資料，談談你所理解的北京的新變化。

　　四、 寫字教學。

　　1、教師提示：

　　“旁”第6筆是橫鉤。

　　觀察“國”、“圖”指導寫方框。

　　板書設計：

　　10、北京

　　北京 中國的首都

　　天安門 紅墻 黃瓦 廣場 紀念碑

　　美 柏油馬路 立交橋 愛

　　名勝古跡 公園 高樓

北京教案 篇8

　　教學目標：

　　認知：1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂。

　　2.知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步，有益于與人和睦相處等。

　　3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

　　情感：1.體驗生活中地快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

　　2.愿意快樂地生活，并愿意與大家分享快樂。

　　行為：1.努力做到快樂地生活，把不快樂變成快樂。

　　2.盡力幫助別人快樂起來。

　　重點：明確快樂對人身體健康地影響。

　　難點：學會使自己快樂地方法。

　　教學準備：《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

　　一、設疑引學：

　　1.日常生活中，你有過哪些表情？表演出來給大家看看，說說你為什么會有這樣的表情？

　　2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來。

　　二、解疑引學：

　　〈一〉明白快樂的好處

　　1.通過觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學生活中還是笑臉多一些。快樂的事一定不少，說出來給大家聽聽。

　　學生說一說。

　　2.請你觀察大家這時的表情，并畫下來。

　　3.說一說此時的心情。

　　4.放錄音：故事《快樂鳥的故事》學生說說快樂生活每一天有什么好處？說說你的體會。

　　5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。

　　〈二〉學會使自己快樂的方法

　　1.生活中不全是快樂的，也有不快樂的'時候，你能不能把不快樂變成快樂呢？

　　2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂變成快樂，你們想不想學學？

　　3.學生表演。（小方第一次說出自己的想法，剩下兩次讓其他學生猜。）

　　4.如果小方不能把不快樂變成快樂，會怎么樣？其他學生說一說事情會怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？

　　5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎？你是怎么把它變成快樂的事情的？心情是怎樣的？說出來同大家一起分享。

　　三、釋疑應用。

　　1.試一試。

　　小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂起來，試一試。

　　2.欣賞〈快樂歌〉。

　　四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學分享。

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