【精品】美術(shù)教案模板6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、 指導(dǎo)思想
隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升,經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動的磨練,無論是教師還是幼兒,都覺得受益匪淺。同時(shí),在實(shí)踐過程中,老師們對美術(shù)教學(xué)活動家的創(chuàng)新,也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而更好地實(shí)踐新理念?怎樣正確認(rèn)識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系??針對教師在實(shí)踐中的困惑,以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略,對教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的.指導(dǎo)意義。
二、活動目標(biāo)
通過集體研討、小組互動、模擬實(shí)踐等,引發(fā)教師對幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。
二、 活動人員:
策劃人:樓劍波老師
教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師
參與人員:全體教師
三、活動準(zhǔn)備
1、參研人員對美術(shù)創(chuàng)意活動進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)
2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動的教學(xué)設(shè)計(jì)
四、活動過程
1、 全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)
2、 教研組成員挑選優(yōu)秀活動設(shè)計(jì)
3、 兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討
4、 聽課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動,再次改進(jìn)
5、 優(yōu)秀活動方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討
五、活動資料
(1) 第一研活動設(shè)計(jì)共19份
。2) 第二研活動設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》
。3) 第三研活動設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》
(4) 活動照片
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系,同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序,大膽表達(dá)自己對靜物的感受和想法,了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力,提高審美品位。
重點(diǎn):色彩關(guān)系換位練習(xí)。
難點(diǎn):個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景,自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料,并對各幅作品進(jìn)行賞析。
3、問題:——自由討論
a。你喜歡那一幅作品,為什么?
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎?
c。你能說出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎?
4、教師點(diǎn)評________學(xué)生思考并回答問題
二、交流互動、探求新知
1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識色彩關(guān)系,并作分類。
2。靜物畫的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3。3、靜物畫如何做新的'處理
4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對比、色調(diào)對比等方面討論。(提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”)
歸納
通過對幾幅作品的欣賞、分析、比較,發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的,那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢?(可從明度、純度、色相、對比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析)
教師演示作品,把一幅靜物畫做多種色彩關(guān)系的重組、取舍,從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強(qiáng)化能力
1、靜物畫訓(xùn)練
要求:注意多種表現(xiàn)形式,改變色調(diào),強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合,或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格,
可用多種表達(dá)形式
四、展示交流
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來的'色彩美。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗(yàn)玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。
3、“跳躍音樂”的CD,畫有瓶子的紙、展示板。
活動過程:
一、律動開汽車引入活動:
“森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發(fā)吧!
二、聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
。2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?
四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學(xué)一學(xué)。像誰在跳?
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進(jìn)去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進(jìn)去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進(jìn)去,把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵(lì)幼兒大膽動手進(jìn)行。
4、老師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不點(diǎn)到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評價(jià):比一比——誰裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。
美術(shù)教案 篇4
課題:巨人和小矮人歷險(xiǎn)記
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;
。2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。
2、過程與方法:
(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
。2)共同參與畫家與同齡人作品的'欣賞點(diǎn)評活動。
教學(xué)重難點(diǎn):如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動,啟發(fā)想像想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評自由展示作品,評一評:
(1)誰的想像力最豐富、最新奇?
。2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?
。3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
美術(shù)教案 篇5
第一課 民間玩具世界(教案)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法:
在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格,培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學(xué)過程:
一.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
1. 打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具,讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿!痹煨蜆阕、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對稱的云紋,激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動,紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事,雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù),以牛皮等為材料,是可用作表演、娛樂,以可以用于觀賞的`精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送,又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強(qiáng)烈),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
四.通過學(xué)習(xí),可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求:
1.基本要求:
選擇兩件課本上的民間玩具,簡單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。
較高的要求:
選擇材料工具,描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思:
活動效果:這一課同學(xué)們在欣賞的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣,在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。
2.作業(yè)評析:作業(yè)質(zhì)量不高
3.改進(jìn)措施:學(xué)生動手制作的能力不強(qiáng),要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng),以及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇6
一. 活動目標(biāo)
1.能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用線條左右對稱地畫出蝴蝶。
2.能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。
二. 活動準(zhǔn)備
1. 蝴蝶圖片若干。
2. 音樂磁帶,錄音機(jī)。
3. 畫紙,畫筆,油畫棒。
4. 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗(yàn)。(如冷色暖色,同類色等)
三. 活動過程
(一) 設(shè)置情景,激發(fā)興趣。
老師(播放背景音樂,拿出蝴蝶圖片):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗啊!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”
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老師:“那好,下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶。”
(二) 觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的'對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”
。ㄓ變夯卮穑
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!
。ㄓ變夯卮穑
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時(shí)候就要注意這點(diǎn)。”
(三) 老師引導(dǎo),幼兒作畫。
作畫步驟:
1.
2.
3.
4.
5.
(四) 老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們已經(jīng)畫完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。
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老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用。”
。ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
(五) 總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià),并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
四. 延伸活動
1. 在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動,將幼兒的繪畫作品展示出來。
2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫下來。
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