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實(shí)用的安全教案集錦五篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的安全教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全教案 篇1
班會(huì)目的：通過本次隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
班會(huì)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。
班會(huì)過程：
一、班會(huì)儀式。
二、班會(huì)內(nèi)容：
�。�、女主持人上場）
主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！南豐中學(xué)高二（5）班“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。
男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
女：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。
男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗；
女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》—
劇1
�。ㄈ宋铮篈、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）
A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的
B：前天，是爸爸給我的生日禮物。
A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
B：現(xiàn)在
A：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝
B：這可是在公路邊，不行呀。
A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
B：好吧�。ˋ、B踢球兩個(gè)來回）
A：看球�。ㄇ虮惶叩焦分虚g）
B：怎么辦我的球——
A：沒關(guān)系，我去撿。
B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）
�。�、女主持人上場）
男：瞧，這多危險(xiǎn)��！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可 惜！
女：交通安全，我們可得隨時(shí)注意。
男：在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢
女：下面我們來進(jìn)行選擇題比賽，答對了的一組可豎一面小旗。
1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品
3．哪種行為不對①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
4．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
女：獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識不能少，請看《家庭AB劇》——
劇2
C1：（唱）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦�。ǜ吲d地跳）我打開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
C1：（開門，讓D進(jìn)來）
D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀
C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西
D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
C1：（大吃一驚）
D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。
C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）
�。ㄅ鞒秩松蠄觯�
女：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。
劇3
C2：（唱）多么快樂的.星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。（打開電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀
D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀
D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來東西的。
C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
C2：有絡(luò)腮胡子嗎
D：沒有。
C2：戴眼鏡了嗎
D：戴了。
C2：哦，你是來拿公文包的吧
D：是的。
C2：那你等著，我去拿。
D：哎，你開門呀！
C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
�。�、女主持人上場）
男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
女：放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——
劇4（班主任工作 ）
�。ㄈ宋铮篍、F）
合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；
F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；
E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；
E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；
合：來執(zhí)行！
�。�、女主持人上場）
男：我們學(xué)生，應(yīng)知道一些消防知識，下面我們就來進(jìn)行消防知識搶答賽。
女：答對了，可豎起一面小旗。
男：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）
女：電器線路破舊應(yīng)該怎樣（及時(shí)修理更換）
男：電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）
女：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦（趕快撥打火警119）
男：下面是判斷題，分組回答。
女：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）
男：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯(cuò)）
女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）
男：我們小學(xué)生能去救火嗎（不能）
女：現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題。
男：火災(zāi)襲來時(shí)，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）
女：乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎（不能）
男：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）
女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移到室外）
男：小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要）
女：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
男：跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方跳安全（沙坑里）
女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）
男：剛才大家回答了問題，現(xiàn)在我們來看看各組得旗情況。
女：XX組得旗最多，得第一名……
男：那邊來了幾個(gè)朋友，他們在干什么（打量一番）你們這是——
4男（身帶標(biāo)志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細(xì)瞧瞧）原來這是一些安全標(biāo)志。
齊：你能幫我們找到嗎
男：在坐的同學(xué)，誰能幫他們找到家（點(diǎn)一名學(xué)生找）
男：找得很對。下面請你們幾位總結(jié)一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）
劇5
�。咳艘痪洌�
(1)同學(xué)們，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
女：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。
男：安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
女：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，
�。ê希涸谥R的海洋里乘風(fēng)破浪。
班主任總結(jié)：同學(xué)們，你們這次舉行的關(guān)于“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”的主題班會(huì)是非常成功的，我在這是這里真誠希望大家能珍愛生命，平時(shí)能時(shí)時(shí)、處處、事事注意安全。
安全教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.樹立安全意識，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并能識別一些化學(xué)品安全標(biāo)識。
2.通過粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作;在此基礎(chǔ)上練習(xí)蒸餾、萃取等分離方法。并通過實(shí)驗(yàn)中雜質(zhì)離子的檢驗(yàn)及除雜質(zhì)方法的討論，加深對提純操作原理和方法的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
樹立安全意識，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并能識別一些化學(xué)品安全標(biāo)識。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全
1、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
2、安全措施
3、掌握正確的操作方法
二、混合物的分離和提純
思考與交流
1、利用什么方法和性質(zhì)將金子與沙子分離
2、如何分離鐵屑和沙子
二、混合物的分離與提純
1、過濾和提純
�、龠^濾：利用物質(zhì)的可溶性不同，分離難溶物與可溶物。
�、谡舭l(fā)：利用溶液沸點(diǎn)不同，加熱使溶劑揮發(fā)，分離溶質(zhì)與溶劑
2、蒸餾與萃取
�、僬麴s：利用液體沸點(diǎn)不同，提純液態(tài)純凈物
②萃�。豪萌苜|(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同
三、物質(zhì)的檢驗(yàn)
1、硫酸及可溶性硫酸鹽檢驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1-2)
2、可溶性氯化物的檢驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1-4)
四、學(xué)與問：分離和提純：
利用混合物中組分的性質(zhì)(物理性質(zhì)，如：溶解性不同等;化學(xué)性質(zhì)，與物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象不同等)不同，除去雜質(zhì)達(dá)到提純的目的。
1、過濾和蒸發(fā)
如：粗鹽的提純。
成分：NaCl
雜質(zhì)：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸鹽等
2、粗鹽提純步驟：溶解，過濾，蒸發(fā)
五、固體溶解：
先將固體研細(xì)，溶解時(shí)要攪拌，攪拌時(shí)玻璃棒不能碰擊容器壁，以防容器破損。
六、過濾：
“一貼”，濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，中間不留有氣泡(操作時(shí)要用手壓住，用水潤濕
“二低”，濾紙的邊緣低于漏斗口，漏斗里的液體低于濾紙的邊緣
“三靠”，傾倒液體的燒杯尖口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口靠燒杯內(nèi)壁。
若：濾液渾濁應(yīng)再過濾一次
七、蒸發(fā)
(1)蒸發(fā)皿的液體不超過容積的2/3
(2)加熱時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌
(3)接近蒸干時(shí)，利用余熱加熱
(4)取下未冷卻的蒸發(fā)皿時(shí)，要放在石棉網(wǎng)
思考問題：
1、不溶性的泥沙與鹽分離是哪一步驟?
2、過濾后，燒杯內(nèi)的物質(zhì)可能是哪些?
3、蒸發(fā)過程利用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)?
4、蒸發(fā)后得到的鹽的成分可能是么?
八、除雜
例:除去NaCl溶液中可能存在的' Na2SO4(驗(yàn)證是否有可溶性的硫酸鹽存在)
實(shí)驗(yàn)1-2
實(shí)驗(yàn):加BaCl2溶液(稀硝酸)
現(xiàn)象:有白色難溶物生成
化學(xué)方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaSO4:難溶于H2O、難溶于酸、經(jīng)過濾除去除
九、除雜原則
不增：不加入新的物質(zhì)
不減:不消耗被提純的物質(zhì).如：不能減少NaCl成分
易分:雜質(zhì)轉(zhuǎn)換為沉淀、氣體等易分離除去
如：將NaCl溶液中可能存在的Na2SO4轉(zhuǎn)換為沉淀BaSO4
除雜思路：
根據(jù)雜質(zhì)特征選擇除雜劑，通常選擇易與雜質(zhì)反應(yīng)生成氣體、沉淀的物質(zhì)為除雜劑，符合復(fù)分解反應(yīng)類型.
十、蒸餾和萃取
(1)蒸餾
利用液體混合物沸點(diǎn)不同：實(shí)驗(yàn)1-3
分析蒸餾過程
蒸餾實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
�、偎⒁后w不超過蒸餾瓶球部容積的1/2加熱時(shí)，不能將液體蒸干
②溫度計(jì)的水銀球應(yīng)位于蒸餾支管口下沿
�、壅麴s瓶內(nèi)要加幾顆沸石或瓷片，防止液體爆沸
④冷凝管中通冷卻水時(shí)，下口進(jìn)水,上口出水。
(2)萃取
液體混合物中一種溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液中提取出來.
使用分液漏斗注意事項(xiàng)：
使用前檢查是否漏水。
加入萃取液后要先倒轉(zhuǎn)分液漏斗用力振蕩，再靜置。
分液時(shí)，上層液體由上口倒出，下層液體由下端流出且分液漏斗下端緊貼燒杯內(nèi)壁。
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
安全教案 篇3
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)時(shí)間：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；
2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
3.掌握幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 多種食品外包裝 牛奶包裝 教室里面的各種廢舊物品
三、活動(dòng)流程：
1、談話導(dǎo)入：
——圖片中的小朋友怎么了？
——其實(shí)啊，他是肚子疼，講述故事
2、你猜老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？
——盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
3、老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多東西，你來看。你在哪里找到保質(zhì)期？
師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里�。�
�。ê凶拥撞浚� 口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上） 原來他們的位置都不一樣的`啊
4、那小朋友么在看看保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？
——你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的方法？
——了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
5最后老師還告訴小朋友一點(diǎn)保護(hù)自己的方法哦
每年的3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果吃到了過期的食品，可以去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。你們知
道老師吃到了過期的食品是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，也就是，如果你買的東西
質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
分享：
音樂：清潔衛(wèi)生歌
1、知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生，知道每天都要洗臉、刷牙、洗手。
2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《小鳥醒來了》
二、導(dǎo)入
1、小朋友起床后都要做什么？啟發(fā)幼兒說出洗臉、刷牙、梳頭、洗手
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔衛(wèi)生歌》，請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么？
三、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音帶，讓幼兒聽清楚歌詞，逐步熟悉歌曲旋律。
教師清唱歌曲一遍，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了
些什么？
四、學(xué)唱歌曲
1、教師和幼兒看圖片，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
2、用跟唱，分組唱，小組唱，學(xué)唱整首歌曲。
3、 引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作
4、幼兒集體演唱歌曲.
五、 小結(jié)，進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育。
安全教案 篇4
一 課題：
北師版一年級上冊，“數(shù)與代數(shù)”中加減法（一）中的《乘車》
二 教學(xué)目標(biāo)
1 知識與技能目標(biāo)：在具體情境中體會(huì)連加、連減以及加減混合運(yùn)算的意義。能掌握這三種運(yùn)算的算法并能解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2 過程與方法目標(biāo)：通過乘車這一情境，經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)的過程 3 情感與態(tài)度目標(biāo)：通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”。在“乘車”中要講秩序，自覺排隊(duì)，主動(dòng)讓座，尊老愛幼，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
二 教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)
在具體情境中體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義，能獨(dú)立列出式子，掌握運(yùn)算順序，進(jìn)行具體計(jì)算，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。對運(yùn)算方法的掌握。
三 學(xué)時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)
四 教材及學(xué)情分析
該部分內(nèi)容是北師大版一年級上冊中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法，能解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步感知了加減法的意義。在此基礎(chǔ)上講解連加、連減及加減混合運(yùn)算可以是對所學(xué)知識的鞏固，也逐步增加難度。讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程：多個(gè)加數(shù)相加、多個(gè)減數(shù)相減、加減混合。加深對加減法意義的理解，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
由于是一年級，學(xué)生認(rèn)知水平處于低段，我采取的教學(xué)策略是以故事貫穿整個(gè)課堂。讓學(xué)生在情境中感受到數(shù)學(xué)的存在，以及能用數(shù)學(xué)來解決實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
五 教具：
學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片若干，教師的PPT
六 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
�。�1）教學(xué)策略
為了適應(yīng)一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，整堂課以淘氣和笑笑去動(dòng)物園玩為線索，吸引
學(xué)生注意力，同時(shí)PPT中展示大量圖片及動(dòng)畫效果，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷由情境抽象出連加、連減及加減混合的過程
�。�2）教法設(shè)計(jì)
本教學(xué)設(shè)計(jì)具體生動(dòng)的教學(xué)情境，借用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在獨(dú)立思考、自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)
七 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
今天啊，我們的好朋友淘氣和笑笑要去動(dòng)物園玩，我們小朋友想不想去看看呢？但是啊，他們家離動(dòng)物園比較遠(yuǎn)，于是要乘車去，小朋友們平時(shí)乘過車嗎？乘車的時(shí)候是不是有的人下車有的人上車�。磕俏覀儊砜纯刺詺馑麄兂说能嚢�。
�。ǘ┨剿餍轮�
1（展示PPT：一輛車上有2個(gè)小朋友，車的旁邊前面有3個(gè)小朋友，后面有2個(gè)小朋友）
那小朋友們告訴老師你看到了些什么？——學(xué)生眾說紛紜
恩，我們的小朋友真會(huì)觀察，可是笨笨熊有個(gè)問題，希望孩子們能幫幫他，你們愿意幫笨笨熊嗎？孩子們真是樂于助人，那問題就是現(xiàn)在車上一共有多少個(gè)人呢？（同桌間相互討論）
學(xué)生的答案可能是：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的；我是用加法加起來的下面有2+3=5個(gè)再加上車上的兩個(gè)就是5+2=7個(gè)；我是用小棒擺的
恩，孩子們真會(huì)思考，懂得用以前的知識。一個(gè)一個(gè)數(shù)太麻煩了，用加法是不是要簡便些？老師現(xiàn)在給大家變個(gè)魔術(shù)。老師能把2+3=5和5+2=7變成一個(gè)式子？（學(xué)生可能會(huì)疑惑）可看清楚老師怎么變的哦。（展示2+3+2=7）同學(xué)們前后兩桌一組討論討論這個(gè)式子怎么得出來的？（讓學(xué)生發(fā)表自己意見）孩子們真厲害，看穿了老師的魔術(shù)，老師用車上的兩個(gè)小朋友加上前面的3個(gè)小朋友再加上后面的兩個(gè)小朋友于是就是2+3+2=7。孩子們還有什么問題嗎？（有問題就當(dāng)場解決）好，現(xiàn)在我們一起來觀察這個(gè)式子，看看它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生眾說紛紜）嗯，你們真會(huì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)比以前多了一個(gè)加號也多了一個(gè)數(shù)字，是三個(gè)數(shù)相加，數(shù)學(xué)王國里把這種多個(gè)數(shù)相加的算式叫做連加（板書）孩子們明白了沒？ 2 (展示第二張PPT，車到站，上了兩人，下了3人)
車子繼續(xù)前行，唔唔唔，到站啦，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的？有沒有小朋友愿意把小小乘務(wù)員的話再說一遍？有下車的也有上車的。他們是不是都很有秩序�。磕切∨笥咽遣皇窃诔塑囍幸惨杂X排隊(duì)，遵守秩序，不插隊(duì)，還要尊老愛幼��？那老師要給大家提個(gè)問看你們能不能解決？車上現(xiàn)在還有多少人呢？孩子們獨(dú)立思考（然后讓生說自己的想法，生可能會(huì)出現(xiàn)混合運(yùn)算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪種更簡便呢？（出示7+2-3和7-3+2）
7+2-3 7-3+2 這叫做加減混合運(yùn)算。我們來說說這式子怎么得來的？是不是這兩個(gè)都是對的？（讓生來說，教師補(bǔ)充）那我們怎么算呢？（讓生來說）我們是不是按順序先算前面的再算后面的？所以這兩個(gè)式子都是正確的。
3（展示第三章三張PPT 車到動(dòng)物園，車上原來有6人，先下了4人后下了2人） 車子又到站了，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的，小朋友們聽明白了嗎？那你們能解決他的問題嗎？大家獨(dú)立思考，想出來的就告訴老師。（生眾說紛紜）嗯，大家真能干，那老師就給大家講講你們很少見的這個(gè)式子。6-4-2，有沒有人告訴老師是怎么想出來的？（讓生來說，師補(bǔ)充）是不是和我們剛才講的式子很像？哪里像？（生發(fā)表意見）你們真會(huì)比較，我們把這個(gè)式子叫做連減。那現(xiàn)在你們來算算等于多少？（生說自己怎么算的）
3 （展示動(dòng)物園畫面）
經(jīng)過重重困難我們終于到動(dòng)物園門口啦，孩子們高興嗎？（播放錄音：要想進(jìn)動(dòng)物園大門先過我這一關(guān)）還要過關(guān)，孩子們有信心嗎？（出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 讓生計(jì)算，并問他們怎么算的）孩子們終于攻克難關(guān)了，為自己鼓掌，你們真棒（出示各種動(dòng)物的圖片。然后出示小鳥的圖片，有8只小鳥飛走了3只又飛走了2只，窩里還剩多少只？出示小馬的圖片，先來了4匹又來了5匹，阿姨說太多了，于是走了3匹，那圖上還有多少匹馬？出示刺猬和氣球的圖片。有5個(gè)氣球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那圖上還有幾個(gè)氣球呢？讓生在情境中解決問題）
�。ㄈ� 游戲鞏固
孩子們今天表現(xiàn)真好，那我們來做個(gè)游戲放松放松好嗎？（開火車的游戲，每12個(gè)人一組，一人當(dāng)司機(jī)，決定車往哪里開。一人來當(dāng)乘務(wù)員說上下車的人數(shù)，組員按照乘務(wù)員說的做，乘務(wù)員要記錄上下車的人數(shù)，在游戲中每組要分別列出
連加、連減、加減混合三個(gè)式子并計(jì)算，游戲完了每組匯報(bào)情況，把式子及答案展現(xiàn)給大家）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧
好了，大家在游戲中表現(xiàn)得不錯(cuò)，我們的課就要結(jié)束了。有沒有小朋友愿意來說說今天的收獲？（生各抒己見）是啊，我們今天學(xué)習(xí)了連加、連減以及加減混合，計(jì)算時(shí)要按順序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多觀察，看看哪里能用得上我們今天所學(xué)的知識，說給爸爸媽媽聽，好嗎？
八 板書設(shè)計(jì)
乘車
連加 2+3+2=7
加減混合7-3+2=67+2-3=6
連減 6-4-2=0
九 教學(xué)反思
我以淘氣和笑笑乘車到動(dòng)物園看表演的故事貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷連加、連減、加減混合。有同學(xué)問我為什么要用連加、連減、加減混合，起初我也不知道怎么回答，然后我就想可能學(xué)生的思維與我們不一樣，我試講過這部分內(nèi)容，在仿真課堂中，由于我們都是成人的思維模式，我們的答案可能會(huì)與真正的小學(xué)生有出入。比如一輛車上有2個(gè)小朋友，車的旁邊前面有3個(gè)小朋友，后面有2個(gè)小朋友，以我們的思維可能直接看到車下面有5個(gè)，然后直接是2+5=7.但是一年級的小朋友可能是看到車上2人，車下前面3人后面2人。這是10以內(nèi)的數(shù)，有人可能會(huì)說我們直接數(shù)就可以了，但是如果換成一輛火車的上下車人數(shù)，我們不可能一個(gè)一個(gè)來數(shù)，既然四則運(yùn)算貫穿整個(gè)數(shù)與代數(shù)中，那我們?yōu)槭裁床挥眉訙p來計(jì)算這樣的問題呢，這樣既簡便又合理。
學(xué)科分析
數(shù)學(xué)是思維的體操，對數(shù)學(xué)的教學(xué)首先應(yīng)了解數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。《新課標(biāo)》指出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念是“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！睆幕纠砟詈蛿�(shù)學(xué)大綱可以看出基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)學(xué)科具有生活性、實(shí)踐性、邏輯性、思維性和創(chuàng)造性。這就要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，比如這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我就設(shè)
計(jì)了具體且與生活息息相關(guān)的乘車這一情境，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)原型。在該課中我讓學(xué)生擺小棒、擺圓片、做開火車的`游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中主要知識是連加、連減和加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，經(jīng)歷實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維。同時(shí)，在課中多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。
學(xué)科三要素。學(xué)科三要素即學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科思想方法。首先是學(xué)科知識，本節(jié)課的知識要點(diǎn)是連加、連減和加減混合運(yùn)算，通過乘車的具體情境讓學(xué)生體會(huì)連加、連減以及加減混合運(yùn)算的意義。能掌握這三種運(yùn)算的算法并能解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)科能力，這節(jié)課體現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力主要是解決實(shí)際問題、從具體情境中抽象出數(shù)的能力。學(xué)科思想方法。本節(jié)課以乘車的情境貫穿整堂課，學(xué)生在學(xué)了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此內(nèi)容，教師要做的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多個(gè)數(shù)的加法、減法及加減混合。在整堂課中讓學(xué)生感悟這三種運(yùn)算的意義、算法，并能用自己的語言來表達(dá)出來。通過比較本節(jié)課的知識與以前的知識，找出本節(jié)課知識的不同點(diǎn)，加以重點(diǎn)說明，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如放學(xué)時(shí)給爸爸媽媽講講今天所學(xué)的知識，并能加以應(yīng)用。
學(xué)科結(jié)構(gòu)。學(xué)科結(jié)構(gòu)分為實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)。實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)即知識結(jié)構(gòu)，主要指本學(xué)科的核心概念、理論和模型。本節(jié)課的實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)可概括為加法——連加——加法與減法——加減混合——減法——連減，三種新運(yùn)算的意義和算法。句法結(jié)構(gòu)即學(xué)科思維方法、研究方法和學(xué)習(xí)方法。就學(xué)科學(xué)習(xí)方法而言根據(jù)建構(gòu)主義，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程中的“主角”和“中心”，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生建造自己的“知識結(jié)構(gòu)”而架橋鋪路。教師的角色如同建材超市的經(jīng)理，為學(xué)生提供各種建筑材料，幫助他們設(shè)計(jì)草圖，開辦訓(xùn)練班，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手去“建造”自己的房子。而不是房地產(chǎn)銷售者，先讓工人蓋好房子，再賣給學(xué)生。皮亞杰一般學(xué)習(xí)過程模式認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于營造一個(gè)使學(xué)生保持“好奇”和興趣的環(huán)境，以驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ骄�、發(fā)現(xiàn)周圍世界，從而不斷組織、建立和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”即兒童的獨(dú)立思維和操作能力與在他人協(xié)助下能達(dá)到的水平之間的差距。教師的任務(wù)在于思考如何在兒童的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)對兒童的學(xué)習(xí)給予恰到好處的幫助與支持。皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃
安全教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻三段動(dòng)作圖片若干活動(dòng)過程：
1. 觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)
(2)那請你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的'動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)
(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5. 遷移經(jīng)驗(yàn)討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動(dòng)：
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動(dòng)作……附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。
小結(jié)：
為了避免活動(dòng)的說教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!
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