有關(guān)小班教案范文集錦六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識。
2、學(xué)習(xí)用口語表達自己觀察到的現(xiàn)象。
小班語言優(yōu)秀教案《走進冬天》
環(huán)境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
——小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？它想和我們交朋友呢�？墒�，我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。
效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的'季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
認識舌頭各部分的名稱及部位：
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）
二、了解舌頭的`作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
三、討論如何保護舌頭：
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。
活動延伸：
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
活動反思：
整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，提高幼兒的興趣，然后再講述舌頭特點和作用�；顒又形遗囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎？”“我愿意和你做朋友。”
2、通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗擁抱帶來的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、課件《小熊的擁抱節(jié)》。
2、擁抱游戲的音樂。
活動過程：
一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們找好朋友抱一抱吧！
�。ǘ┙涣鳎簞偛盼覀兌己秃门笥褤肀Я�，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢？（開心、高興、舒服）
二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》
�。ㄒ唬┰O(shè)問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢？誰來猜一猜�！�
——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》
�。ǘ┎シ耪n件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來�！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問：
1、小熊為什么哭呢？（因為小熊得不到朋友的擁抱）
2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊？小兔妹妹為什么……？小山羊為什么……？
�。７鹿适虑楣�(jié)中小動物的動作、語言。）
3、小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢？
4、那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢？（幼兒回答）
引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦�。ǹ梢砸黄鹫f一說）
大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢？）
�。ㄈ├^續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。
1、課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭�！�
提問：大象伯伯是怎么說的？小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢？
2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問：
�。�1）小熊最后有沒有得到大家的擁抱？
�。�2）他對好朋友說了什么？好朋友是怎么回答的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢？（小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)�。�
五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)
今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧！別忘了擁抱的.時候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧！
故事：
小熊擁抱節(jié)
清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱�。�
遠遠地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱！
這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你！”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇4
說在前面的話：
這節(jié)教育活動適合夏季開展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂學(xué)習(xí)，夏天開展還不會感冒著涼喲~~~
教育活動：小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動名稱：科學(xué)活動《多彩的襪子》
活動目標：
1、認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。
3、嘗試整理襪子，能學(xué)習(xí)簡單的收放材料。
活動準備：
物質(zhì)準備：神秘箱一個，多彩的襪子若干雙，PPT，音樂《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準備：幼兒樂于參與動手操作活動。
活動重點：認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。
活動難點：學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。
活動過程：
�。ㄒ唬└泄俑惺�，初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么
教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)
教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)
2、展示箱子中的物品
教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，請幼兒觀察。
�。ǘ┯^察比較，進一步了解襪子
1、教師：“孩子們，老師現(xiàn)在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”
教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的.小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎？”
教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）
2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。
3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。
�。ㄈ┻\用認知，整理操作游戲
1、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起。”
2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。
3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。
播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。
2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的，相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。
3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。
4、教師做總結(jié)。
教師：“今天我們學(xué)會了一個大本領(lǐng),知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵�！苯處熕陀變盒』�,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。
活動延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫稿，請孩子們自由創(chuàng)作。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、在老師的引導(dǎo)下，探索可樂瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動作。
2、樂意在自然環(huán)境中進行鍛煉，并知道愛護環(huán)境。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，活動身體天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲!別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河危?笛笛!笛笛!我們的汽車出發(fā)!
——公園到了，請下車。
二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔?xùn)|西呀!(幼兒演講)
我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸菲繐旎貋戆?喲!你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)
好!今天我們來把它當(dāng)作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們怎么玩呢?請你們自己動腦筋好嗎?
1、幼兒第一次探索玩(時間稍短)
2、集中交流
老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我啊!幼兒介紹，集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的.玩法。
3、幼兒第二次探索(輔助材料：紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧!
三、游戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)
寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹喝點水吧!
先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)鼓勵幼兒學(xué)說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎?”
四、《有個小朋友》放松可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧!
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
我發(fā)現(xiàn)孩子們對水非常感興趣，水是怎樣的？怎樣的水才算是清水？這不正是引導(dǎo)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎？于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《猜猜哪杯是清水》的教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。
活動目標：
1、體驗探索和成功的樂趣。
2、能運用多種感官感知、辨別清水。
3、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述、記錄下來。
活動準備：
在日�；顒又幸迅兄^清水的特征。紅、黃、藍記錄單、貼有不同顏色標記的杯子、幼兒的記錄標記、哭臉、笑臉標記（每組一份）
每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶。一只盤子內(nèi)裝若干小勺、彩色玻璃小球。
活動過程：
一、辨別哪杯水是清水
1、教師請幼兒集體觀察四個放置不同材料的杯子：看一看四個杯子里的水一樣嗎？哪杯不一樣？為什么？（教師放置彩色小球引導(dǎo)幼兒觀察）幼兒根據(jù)觀察討論發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別。知道清水是無色透明的.。
2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒放任何東西的清水，請小朋友猜一猜是哪杯？
3、你認為哪杯水是清水，請你根據(jù)自己的想法把身上的標記剝下來貼在和你認為的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。
二、幼兒分組實驗，驗證猜想。
1、教師：每張桌子上分別放了不同的水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去試一試，看你的猜想對不對。
2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴來幫助你完成實驗。（幼兒實驗，教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。）
3、猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。
三、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。
請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
四、活動結(jié)束。
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