【精華】大班健康活動教案范文五篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班健康活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程：
一、開始部分：
以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說心情”
�。�、請小動物聽一段心情播報。
�。�、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”播報心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的.表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
�。狻⒔處熤v解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
�。�、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
�。�、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
�。�、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。
�。妗⒐残游飩儎倮剡^了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫心情”
�。�、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。
�。狻⑿游锘ハ嗾f說畫的是什么心情？
�。恪⒐残游飩儎倮剡^了。
三、結(jié)束部分：
別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
大班健康活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
我園是一所部隊幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個興趣點，設(shè)計了這個體育活動�？紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動作已經(jīng)發(fā)展到一定水平，為了增強活動的挑戰(zhàn)性，我將活動重點放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。
整個活動以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動作的能力�；顒又饕梢韵聨讉�環(huán)節(jié)組成：一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行觀察和判斷，運用相匹配的動作進行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設(shè)障礙的動作經(jīng)驗;二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調(diào)整來進一步規(guī)范動作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān)，高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。
活動目標：
1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動作，提高身體的控制力與柔韌性。
2、積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動作。
3、愿意接受有難度的任務(wù)，會用輪流、等待等方法與同伴游戲。
4、初步了解健康的小常識。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。
2.場景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。第二，由高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙，如圖3。
3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報)。
4.音樂。
活動過程：
一、開始部分
1、激趣導(dǎo)入。
師：小特工們，今天我們要執(zhí)行一項非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動活動身體吧!
2、聽音樂做熱身操。
二、基本部分
1、提出問題。
師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線，誰要是碰到紅外線，警報聲就會響起來(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報，就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過。
2、幼兒自主選擇難度不同的`障礙進行探索，教師巡回觀察(如圖1)。
3、交流、分享經(jīng)驗，梳理動作要點。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師：每一組障礙有幾條線?
幼：三條。
師：這三條線排列一樣嗎?
幼：不一樣!
師：怎么不一樣?
師(小結(jié))：這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。
(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作，師幼一起梳理動作。
●第一組紅外線
師：請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細看他們是怎么通過的。
師：剛剛×××是怎么過去的?
幼：鉆過去的。
師：結(jié)果怎么樣了?
幼：碰到線了/警報響了……
師：為什么他會碰到線呢?
幼：線離得太近了，不太好鉆。
幼：他鉆的時候不小心。
師：請你來試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師：這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過的?
幼：跨過去的!
師：結(jié)果怎么樣?
幼：成功了。
師：那你們有沒有注意，他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?
幼：都是抬得高高的。
師：我們再請兩個小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結(jié))：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。
●第二組紅外線
師：仔細看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?
幼：爬。
師：原來大部分特工是爬過去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?
幼：上面那根線太高跨不過去。
幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要碰到紅外線的。
師：我們就請×××和×××來爬爬看。
師：×××爬的時候身體是怎樣的?
幼：胸和肚子是緊貼地面的。
師：為什么他爬的時候那么慢?
幼：慢一點就不會碰到紅外線了。
師：那×××用了什么動作?身體是怎樣的?
幼：他是頭朝上扭著爬過去的。
幼：他是背貼著地面爬過去的。
師：看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適，而且爬的時候身體要緊緊貼著地面，動作要慢一點，小心一點。大家一起來試一試。
●第三組紅外線
師：通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?
師：他用的是什么方法?
幼：鉆。
師：×××，你剛剛是怎么鉆過去的?先怎么樣，然后怎么樣?
幼：一只腳先過去，然后身子低下來鉆過去，最后另一只腳再過去。
師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了一下。你在看什么?
幼：我在看我后面那只腳過去的時候會不會碰到紅外線。
師：你想得真周到。小朋友同意這個方法嗎?
師：看來用鉆的動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要注意一只腳先過去再過頭，頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。大家一起來試試。
4.鞏固練習(xí)。
師：看來不同的障礙有不同的通過方法，無論怎么通過都要注意控制身體的各個部位，不要碰到紅外線，否則會觸響警報，驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師：我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地里尋找情報。情報有兩份，分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子里。基地有兩個關(guān)卡，每個關(guān)卡都布滿了紅外線。你們在過紅外線的時候一定要小心，千萬不要碰到它。你們每個人身上都有五個生命能量，碰到一次紅外線，身上的生命能量就會減掉一個。如果五個生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。
(1)第一關(guān)：幼兒陸續(xù)通過縱向排列的三組紅外線障礙，取第一份情報。(如圖2)
師：現(xiàn)在請小特工們先過第一關(guān)，全體成功通過第一關(guān)就可以取得第一份情報。第一關(guān)有三組紅外線，它們有高有低，看來有難度哦!你們有沒有信心闖過去?
幼：有!
(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量，魚貫通過三組紅外線障礙，教師注意觀察，如有幼兒觸碰到線，就要減少該幼兒的“生命能量”，以此增強幼兒適度的緊張感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達到自我修正和規(guī)范動作的游戲目的。請最后一個過關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關(guān)：幼兒陸續(xù)通過“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡，獲取情報。(如圖3)
師：我們馬上要進入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來怎么樣?
幼：有點密密麻麻的!
師：像什么?
幼：像一張網(wǎng)!
師：那你們有沒有信心闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?
師：小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心，還要動腦筋。希望你們能成功闖關(guān)!
(幼兒闖關(guān)，教師注意觀察，重點指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過線。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時，教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，并對通過方法進行適當(dāng)點撥。請最后一個過關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)
三、結(jié)束部分
1、交流游戲，分享喜悅。
師：經(jīng)過小特工們的努力，我們終于拿到了兩份情報�，F(xiàn)在我們先不看情報，先來看每個小特工身上還有幾個生命能量。
幼：我還有3個。
幼：我有1個。
師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!
師：現(xiàn)在我們打開盒子一起來看看里面有什么。
幼：是光盤。
師：原來情報就藏在光盤里。我們回去把光盤放到電腦里，看看里面到底是什么情報，好不好?
幼：好!
2、聽音樂離開活動場地。
活動反思：
通過幼兒自由的嘗試，主動地探索，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，提高幼兒對體育活動的興趣。
大班健康活動教案 篇3
【活動目標】
1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。
3、歌曲：笑比哭好。
【活動過程】
1、談話，導(dǎo)入活動。
今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。
那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（幼兒講述）
2、對著鏡子畫表情。
表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。
你們想不想試一試�。磕俏覀兙瓦^來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢？
那如果你不開心的.時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢？
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！
【活動延伸】
你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。
活動反思：
本節(jié)課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在活動環(huán)節(jié)時用時稍長，導(dǎo)致后面幾名動手能力差的幼兒沒能完成任務(wù)!
大班健康活動教案 篇4
活動目標：
1、以小烏龜?shù)慕巧珌砜焖倥佬�，能夠發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、通過小組合作比賽的方式增進集體觀念，并且培養(yǎng)幼兒積極健康的競爭意識。
活動準備：
1、一處可用來爬行的寬敞場地，用粉筆畫出起點和終點。
2、給每個小朋友準備一個“烏龜殼”胸貼，并且用四種不同的顏色。
3、用旺仔牛奶罐做成的“梅花樁”來作為活動中所需的障礙物。
活動過程：
一、室內(nèi)講解，引出活動主題：
1、以謎語來引出“烏龜”的話題——“小朋友們，今天老師讓你們來猜一個謎語。你們知不知道有一種動物，有四條腿，背上啊有一個又大又硬的殼，遇到危險的時候可以把頭縮到殼里邊去。而且它走路的'速度很慢很慢，你們猜一猜這是什么動物？——對啦，就是烏龜。”
2、展示一張烏龜?shù)膱D片——“小朋友看，這是一個可愛的小烏龜。你們喜不喜歡小烏龜啊，想不想學(xué)小烏龜?shù)臉幼觼砼佬心�？今天我們的活動就叫做《烏龜一家》，每個小朋友都是烏龜家族的一員�，F(xiàn)在老師要把烏龜們分成四個小家庭，有小紅龜，小綠龜，小黃龜還有小藍龜。每只小烏龜要把胸貼貼好哦，然后我們就要出發(fā)了！”（老師發(fā)放胸貼，幫助小朋友們貼好）
二、活動前的熱身：
小朋友們跟著老師模仿烏龜扭頭，縮頭，轉(zhuǎn)身，爬行。（老師喊口令）
三、烏龜一家來比賽：
1、比賽開始，兩組一起，贏的小組進行下一輪比賽，直到選出最后贏家。第一輪比賽結(jié)束。——“小烏龜們注意了，現(xiàn)在我們從起點出發(fā)，每一組的第一個小朋友是領(lǐng)隊的烏龜，要帶著大家爬到終點，四個小組來比賽，看哪一組先到達終點。一定要全部的小朋友到達終點才算贏哦！”
2、讓小朋友進行小結(jié)，說說獲勝或者落后的原因。
3、增加比賽難度，在途中放上“梅花樁”作為障礙物，讓每個小朋友在前進的時候要以“s”形越過障礙物，最后到達終點。
四、活動總結(jié)：
——“現(xiàn)在呢，小烏龜們要回家了，領(lǐng)隊們要把自己那一大家子的小烏龜們安全的帶回家哦�！被氐浇淌�，老師進行活動小結(jié)。（活動中出現(xiàn)的問題，表揚表現(xiàn)好的一組……）活動建議：在爬行比賽過程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒表現(xiàn)出不同的速度，教師要引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮，其他小朋友們要給予鼓勵加油，發(fā)揮友好合作的競爭意識。
活動延伸：
1、爬行途中可以多設(shè)幾項障礙環(huán)節(jié)來加大難度。
2、動作可以多樣化，不僅僅是爬行，還可以是踏步，跳躍等。
大班健康活動教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動作，加強運動方位感知。
2、在竹竿游戲中發(fā)展移動、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、增強團隊合作意識和協(xié)作精神。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準備：
八根約1．5米長的竹竿；熱身活動和放松活動的音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
1、帶領(lǐng)幼兒進入場地以熱身操來活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。
2、方位練習(xí)：通過集體練習(xí)鞏固對上下左右前后的方位感知。
二、基本活動
1、游戲：看誰反應(yīng)快。
幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑。
(1)引導(dǎo)幼兒按教師動作和指令向前、后、左、右正確移動。
(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動作、指令相反的方向移動。
(3)教師順時針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整 步伐，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的`站立位置變化。
(4) 幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作。
A教師以較慢的動作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位。
B教師以較快的的動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位。
C幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2、游戲：巧過竹竿。
教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿，幼兒自己商量過竿動作，看方法不能與前面幾組重復(fù)。（教師與配課教師進行動作示范）
3、游戲：開汽車。
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲，教師提醒小司機兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車途中要注意安全，及時避讓，四人一組相互交換排頭的小司機。
(2)幼兒4人一組開汽車游戲，設(shè)置障礙，兩組兩組進行比賽，要求：小汽車蛇形繞過障礙、鉆過橋洞后快速開回起點，先到的一組為勝。
三、放松活動
幼兒分別將4輛車開回自己的車道，停下做休息放松運動。（自我放松和相互配合放松）
幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動場地。
教學(xué)反思：
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
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