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水教案

時間:2023-04-25 11:47:38 教案 投訴 投稿

【精華】水教案范文集合七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的水教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】水教案范文集合七篇

水教案 篇1

  一、 教學目標:

  1、了解地球上水的分布,知道淡水資源十分有限。

  2、知道大部分的水污染是人類造成的,污染的水對自然界和人類自身都有害。

  3、了解浪費水的現(xiàn)象和節(jié)水方法,學習做凈化水的實驗,形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。

  二、教學重點與難點

  重點:通過本節(jié)課的學習,了解淡水資源的缺乏,形成節(jié)水意識。 難點:能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進行分析,從而理解地球上缺乏淡水資源。

  三、教學安排

  一課時

  四、教學準備

  多媒體課件、凈化水的實驗器具

  五、教學過程

 。ㄒ唬 激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  談話:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?咱們先來猜個謎語,好嗎?(課件出示謎面后師說:謎面是這樣的):因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;因為有你,??因為有你,地球才這樣美麗。(水)

  談話:孩子們,你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎?好,今天,我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。

 。ǘ 認識水在地球上的分布

  1、 談話:孩子們,你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎?把你們所知道的說出來(學生答)孩子們說得都非常好,但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹(課件出示圖片):地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的,但在它們中間也蘊藏了大量的水。

  2、觀后小結(jié):孩子們,美嗎?是呀,水把大自然打扮得多么的絢麗多彩!

  3、談話:孩子們,你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎?好跟著老師來看一看。(課件出示圖片)這是展開的地球平面圖,藍色的部分表示地球上的水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (三) 認識淡水資源的缺乏

  1、 談話:哇,地球上的水真多!孩子們,你們肯定會認為,地球上有這么多的水,那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的`吧!老師要對你們說的是,不是這樣,盡管地球上有這么多的海洋,這么多的水,可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧,聽老師給你們介紹(課件出示):地球上大部分的水是海洋里的咸水,這樣的水又咸又苦,不能飲用,不能澆灌植物,也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑厍蛏系牡蟛糠钟謨Σ卦谀蠘O和北極的冰川中,很難利用,大氣中還有小部分看不見的水蒸氣,也難以使用,這樣

  就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。

  2、 談話:這樣吧,給你們打個比方:(課件演示)如果我們把地球上的水比作一個圓,其中海洋和咸水中的咸水占了97%,而淡水只占3%。再來看,我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓,有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中,還要除去水蒸氣和深層地下水,人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們,從這個的比方中,你們有沒有意識到什么?(地球上的水又太少了)

  3、如果孩子們的理解還不夠深刻,我們再來做一個比較(課件演示)如果地球上的水相當于一杯水,其中淡水只相當于一湯匙的水,而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。

 。ㄋ模┝私馑廴厩闆r及處理方法

  1、談話:可令人痛心的是,就這么一滴水,卻被地球上的人類自己給污染了,糟蹋了。

  2、談話: “污染”是什么意思呢?(課件出示)書上給出了意思,老師把它打在了大屏幕上:如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì),水就被污染了。

  3、 提問:孩子們,平時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象?它對人們的生活有哪些影響?

  4、 談話:從同學們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn),同學們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說,(課件介紹)“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。(農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥,工廠排放有毒氣體和廢水,生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污

  染,只要人類或動植物使用了被污染的水,輕者中毒得病,重則導(dǎo)致動植物甚至是人類的死亡。)

  咱們來看幾組圖片(課件介紹):污染的水讓河流不再美麗,讓大量魚兒死亡,讓動物、家畜死亡,讓樹木死亡,讓莊稼果樹死亡,讓人類生病??

  5、孩子們,這只是水污染造成的一部分后果,此時此刻,你們的心情輕松嗎?有什么想說的嗎?

  (五) 進行節(jié)約用水的教育

  1、 談話;孩子們,水資源是這樣的寶貴,但在我們的生活中還有很多浪費水的現(xiàn)象,你們知道嗎?跟著老師去看看吧。ㄕn件出示圖片)

  2、提問:孩子們,為了節(jié)約寶貴的水資源,你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ?孩子們說得真好!老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法(課件出示):(1)淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;

  (2)洗衣水拖地、擦地板、沖廁所,第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等;(3)家庭澆花,可用淘米水、茶水、洗衣水等;(4)刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關(guān)掉水龍頭;(5)洗餐具、食具上的油污,可先用紙擦除,再洗滌,等等 。

  3、孩子們,淡水資源已產(chǎn)生危機,已成為人類面臨的嚴峻問題,除了要節(jié)約用水,人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面,我們就來試一試這些辦法,我們來做一個用過濾的方法凈化水的實驗。誰愿意上臺來和老師一起做?

 。 布置作業(yè)

  另一個咸水變淡水的實驗,孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。

 。ㄆ撸 課堂總結(jié)

  談話:孩子們,淡水資源已非常的寶貴,讓我們行動起來,珍惜每一滴水吧,如果不珍惜水,最后一滴水將是人類的眼淚;诤薜难蹨I!

水教案 篇2

  活動目標:

  1、探索水的基本特性。

  2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

  3、有節(jié)約用水,保護水資源的意識。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

  2、幼兒經(jīng)驗:了解水從哪里來及水的用途。

  活動過程:

  一、探索水的基本特性

  1、動用多種感官感知水無味的特性

 。1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。

  師:知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?

  醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?

 。2)教師小結(jié):水是沒有味的。

  2、感知水無色的特性

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色

  師:醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

  (2)小實驗:透明的水

  方法:將三顆紐扣分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。

  師:能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?

  能看見水杯里的扣子嗎?為什么?

 。3)教師小結(jié):因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內(nèi)的東西看不見,因為,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。

  3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力

  師:水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

 。1)幼兒玩水,老師參與幼兒的活動,有針對性地進行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。

  (2)集體交流自己的所見、所感。

  師:剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 。3)教師邊演示邊小結(jié):水可以流動,水有浮力。

  二、觀看幻燈片,了解水的來源

  1、談話活動:水是從哪里來的?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

  2、觀看幻燈片,了解水的來源。

  3、教師小結(jié):天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的水。

  三、觀看幻燈片,了解水的用途

  1、談話活動:水有什么用處?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

  2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運用。

  3、教師小結(jié):(省略)

  四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果

  1、談話活動:沒有水會怎么樣?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

  2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴重后果。

  3、教師小結(jié):(省略)

  五、延伸活動:環(huán)保小衛(wèi)士

  1、談話活動:怎樣節(jié)約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)

  2、宣傳活動——環(huán)保小衛(wèi)士

  課后反思:

  1、選材好。

 。1)教材富有時代氣息和一定的挑戰(zhàn)性!肮(jié)約用水,保護水資源”已經(jīng)成為全球性共同關(guān)注的問題,我國又是水污染非常嚴重的一個國家之一,作為一名教育工作者,我認為對孩子進行“節(jié)約用電,保護水資源”這方面的教育責無旁貸,也非常有必要從幼兒時期抓起。

 。2)教材生活化,能滿足幼兒好玩的天性。水對于幼兒來說非常熟悉,他們對玩水有一種與生俱來的天性,選擇這個活動,能有效喚起幼兒的學習欲望,有助于形成玩中學、學中玩的課堂氛圍。

  2、對教材和幼兒的分析不到位,活動目標定位過高。第一,所制定的三個目標在一個課時完成,對于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實施起來有一定的難度,且學習內(nèi)容容量過多(可以刪除“水從哪里來”?和“缺水給人類造成的惡果”這兩個環(huán)節(jié)),難以達成預(yù)定教育目標;第二,活動本身定位是科學活動,但由于后部分活動內(nèi)容過多,采取的都是談話活動、觀看幻燈片和教師小結(jié)的方式,以至于科學活動的特點不夠突出。

  3、課前準備比較充分,但對于“什么是味道?”缺乏經(jīng)驗準備。

 。1)人際關(guān)系準備。由于本次活動是移位教學,師生間難免會有陌生感,因此,我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍,盡量減少彼此之間的`陌生感。

 。2)相關(guān)知識經(jīng)驗的準備。給孩子交代任務(wù),去收集“水的用處和水從哪里來?”的知識,為活動中開展的幾次談話交流活動打下了一定的基礎(chǔ)。

 。3)收集了相關(guān)的圖片,并制作成幻燈片。使幼兒在活動中能真實、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況,在情感上能引起幼兒的共鳴。

 。4)課前忽視了“什么是味道”經(jīng)驗的準備。應(yīng)在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物,對活動中對比了解水有無味的特性有幫助。

  4、活動設(shè)計體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。

 。1)遵循了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。活動中注重調(diào)動幼兒的多種感官,給予幼兒表達、探索的機會,而教師的角色定位較好,重在觀察和引導(dǎo),使教學活動從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉(zhuǎn)變。

 。2)尊重幼兒,師幼關(guān)系平等、和諧;顒幼允贾两K我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動氛圍,鼓勵幼兒大膽操作,表達自己的發(fā)現(xiàn),組織語言和教態(tài)具有親近感。

  (3)教學方法和形式多樣化;顒又羞\用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法,將集體活動與個別活動有機結(jié)合,師幼互動與幼幼互動相結(jié)合,課堂氣氛較活躍。

水教案 篇3

  活動目標:

  1、萌發(fā)保護水資源的意識。

  2、初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動植物的關(guān)系。

  3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  1、了解淡水的有關(guān)知識,收集水污染的資料。

  2、玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。

  活動過程:

  1、了解水具有溶解的特性。

  教師:你們喝的水是怎么樣的呢?現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么?

  還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)教師小結(jié):因為許多東西能夠溶解在水里,當很多臟東西溶解在水里的時候,水就被污染了。

  2、了解水污染情況教師提出問題:水是怎樣被污染的?幼兒討論。

  課件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

  3、了解水與人類、動植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。

  引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。

  教師:如果動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么情況課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長情況。

  小結(jié):人和動植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會得病,嚴重的會造成死亡。

  4、了解保護水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護水資源的方法。

  活動反思:

  水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的,只要有機會和水有親密的接觸,他們會想方設(shè)法的.去玩一玩,比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的,有杯子的加入那真是如虎添翼啊,可以用水倒來倒去,可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進行了無數(shù)次的說教,到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個典型的孩子,只要有機會去衛(wèi)生間,只要老師不喊他是不會出來的,而且跟風的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個問題嫩?機緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》,它所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會取得較好的成果!

水教案 篇4

  活動目標:

  1、能夠有興趣地掌握故事梗概

  2、通過故事了解水的特性

  3、學會比較事物特性,并能自己嘗試編故事

  活動準備:

  1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗

  2、酒精、綠茶、牛奶

  活動過程:

  一、引入主題

  通過談話,讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事,并引起水娃娃找媽媽的故事來。

  師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?

  生:……

  師:那張老師我也很喜歡聽故事,你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

  可以讓個別幼兒上臺講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

  師:小蝌蚪終于找到媽媽了,我們真替小蝌蚪感到開心?墒恰墒俏覀冇钟袔讉水娃娃也在找媽媽了,看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢??(自然過渡到講故事的環(huán)節(jié))

  二、教師講述故事。(盡量讓幼兒參與進來

  師:一天,大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍,突然,幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說:大頭兒子還在猶豫,可是幾個水娃娃又趕緊說道:“你就帶我們?nèi)グ桑闶莻樂于助人的好孩子,會滿足我們愿望的!”

  就這樣,大頭孩子答應(yīng)了他們,幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河,來到了城市里,開開心心地玩了好幾天。一天,幾個水娃娃對大頭兒子說:“我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在猶豫,只聽水娃娃們說: (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說,教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的)

  大頭兒子答應(yīng)了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開心地對他們說:“好孩子,你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說:“你不是媽媽,我們的媽媽喝起來不是辣的.,也沒有酒味!(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,)

  大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動地說:“孩子們,你們可回來了!”幾個水娃娃又重重的搖搖頭,說道:“你不是媽媽,我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當引導(dǎo))

  大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠,突然一個水娃娃開心地叫道:“媽媽,媽媽,我們好想你啊!”可是另外幾個水娃娃說:“那不是媽媽,媽媽是透明的,那個是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開心地說:“你們可都是聰明的水娃娃,你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!”

  最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里,并答應(yīng)下次還帶他們出來玩。

  三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,掌握水的特性。

  1、小朋友們,是誰帶水娃娃到城市里玩的??

  2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

  3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

  4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

  教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無色、無味、透明。

  四、根據(jù)故事表演游戲

  準備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個角色,教師扮演講述者)

  五、活動延伸

  師:你們知道水娃娃還會變魔術(shù)了,怎么變的了,下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃娃變成氣體和小冰雹)

水教案 篇5

  一、活動目標:

  1.感知水會流動的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  二、活動準備:

  水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  三、活動重難點:

  重點:幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。

  四、活動過程:

  1.請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

 。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

  師:這是什么聲音?

  幼兒:水聲

  師:對,是水媽媽。

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

 。1)師:今天水媽媽要請小朋友幫忙運水,請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運水呢? (請幼兒自由說)

  (2)咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料?(觀察教師在前面準備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

  (3)教師提出要求,幼兒分組運水。

  老師給你們準備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:

  一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;

  二是不能將水寶寶弄到衣服上;

  三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?

  那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧!

 。4)幼兒分享經(jīng)驗。

  請你說一說你是用什么工具來運水的?(重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的)。—在前面演示

  出示漏斗,它能運水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運水?

  3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

 。1)教師再添加有漏洞的工具,請幼兒探索如何用這些工具運水。

  (2)幼兒分享經(jīng)驗,你是用什么方法運水的?

  (2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的'工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

  小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水,但如果動腦筋,也是有辦法的。

  4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

  水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

  延伸活動:使用過的水可以干什么?不能浪費,所以我們將用過的水澆花。

  活動結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

水教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  愛玩水是幼兒的天性,在日常生活當中只要幼兒接觸到水,就常常玩得很開心。既然孩子們對水這么感興趣,于是我設(shè)計了好玩的水這一科學活動。

  活動目標

  1.初步了解水的基本特性,知道水德重要性。

  2. 能積極主動地參與探索活動

  3. 萌發(fā)節(jié)約用水,保護水資源的意識

  教學重點、難點

  第一條目標意在豐富幼兒的基本認知,這是本次活動的重難點。

  活動準備

  1. 物質(zhì)準備:裝有水,牛奶,醋的三個杯子。一盆水,圖片,玩水的玩具。

  2. 知識經(jīng)驗:請家長給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。

  活動過程:探索活動——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟

  第一個環(huán)節(jié):探索活動

  (1) 了解水是無色,無味的。

 。2) 玩水探索水的`基它特征

  第二個環(huán)節(jié):分享交流

  利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗,討論水是從哪里來的?水有什么用途?讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水,淡水資源在地球上是很有限的,只有幼兒認識了水,知道了水的形成過程,才能知道節(jié)約用水。

  第三個環(huán)節(jié):拓展經(jīng)驗

  讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性,知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環(huán)節(jié)我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴,從而產(chǎn)生認知認同。

  第四個環(huán)節(jié):談話活動

  也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃,該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節(jié)約水的思想情感再次進行提升。

  教學反思

  我想:節(jié)約用水,保護水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動,我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。

水教案 篇7

  活動目標:

  1、通過動手操作和仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。

  2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

  3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。

  活動準備:

  1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。

  2、筷子若干

  3、記錄板、記錄紙(帶標記的)、黃色油畫棒

  活動過程:

  一、問題引入。

  1、出示一杯水,一杯醋。

  老師:老師這邊有兩個杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰來猜一猜?

  幼兒:是醋!

  老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰來說一說?

  幼兒:我是聞出來的。

  老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來了,這杯子里就是平時我們吃的醋。

  2、老師:那如果把醋倒在水里,會怎樣呢?誰來說一說?

  幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)

  3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?

  老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。

  4、集體交流各自的'發(fā)現(xiàn)。

  老師:請你說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)。。。

  出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來醋和水融在一起了。

  二、第二次猜想。

  1、出示油杯:老師這邊還有一點油,那如果把油倒在水里,又會怎樣呢?

  2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述,

  老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來,那怎么記錄呢?老師來說一說。

  出示記錄紙:看看紙上有什么?(?眼睛 兩杯水)

  老師:那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)

  老師:請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來,黃顏色的蠟筆就代表油。好,開始記錄吧。

  老師:先把記錄好的紙放在腿的前面,誰來說一說你是怎么猜想的?

  幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

  幼兒第二次操作,仔細觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

  老師:那是不是這樣呢?等會兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時,也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察,等到水面不動了,你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

  老師:我們要怎么觀察?幼兒說一遍,老師補充一下。

  3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

  老師:做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說,也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

  讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個幼兒上來講一講。

  老師:誰來說一說,你看到了什么?

  幼兒:我看到油在水的上面。

  老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來猜想的不一定就是對的。

  老師:我請一個小朋友上來再來試一試,看看究竟是怎樣的?實驗驗證

  小結(jié):我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說明油是不溶于水的。

  三、延伸問題。

  老師:今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的,那能不能讓油和水也溶在一起呢?這個問題我們下次再來探討,好不好?

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