精選手指教案集錦七篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的手指教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手指教案 篇1
設計意圖：
《毛毛蟲》這個游戲簡單并富有童趣。其實這個游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設計一下，它可以適合各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個圓圈一起玩。這個游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對中班的`孩子來說，有的孩子對左右的區(qū)分還有點難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體。
活動目標：
1、學會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。
活動準備：
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。
重難點：引導多個幼兒合作玩游戲。
活動過程：
一、導入活動
1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？
二、 幼兒學玩游戲。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖，拉一拉
2、分解游戲的玩法。
�、琶x玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ，毛毛蟲才能鉆進洞。
�、泼x鉆進洞，它做了哪些動作？
⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）
3、幼兒學玩手指游戲（2-3遍）
�、沤處熗暾厥痉队螒蛞槐�。
⑵幼兒學玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
三、幼兒結伴合作玩游戲
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲，另一人當山洞）
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動）
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。）
1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。
五、結束活動。
現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧！
附：毛毛蟲
毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）
鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）
轉一轉，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）(左手食指從右手從心拳中拔出)
手指教案 篇2
1、 種子發(fā)芽
種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。順著南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒澆水呀，焉了。
2、 剪刀石頭布（一）
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔。
一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。
一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。
3 、剪刀石頭布{二}
一把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。
一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。
一把剪刀，一塊石頭，變成蝸牛在散步。
4 、手指點點
一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，
四根手指叉叉，五根手指變小花。
5、五根手指變變變
一根手指，一根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
6 、切土豆
切土豆，切土豆絲， 切土豆，切土豆片，
切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，
土豆，土豆，絲絲絲絲絲。 土豆，土豆，片片片片片。
7 、好孩子，壞孩子
長蘿卜長蘿卜，長長。包餃子包餃子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。
8、三條魚
一條小魚水里游，孤孤單單好發(fā)愁。
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
9、黑貓警長
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。 開著汽車，開著汽車，嗚嗚叫。
小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。 一槍一個，一槍一個，全干掉。
10、五根手指
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。
食指是媽媽。 媽媽織毛衣，織織織。
中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。
無名指是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦。
小拇指就是我， 我會敲小鼓，咚咚咚。
11、我們都睡了
小個子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，
你睡了，我睡了，大家都睡了。
12、五只小猴蕩秋千
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
13、小司機
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是一個小司機。
爸爸媽媽上車吧， 我送你們上班去。
14、大木桶
手上有個大木桶，桶上有個蓋。
蓋上有個孔，讓我看看有什么。
原來躲著毛毛蟲。
15、小老鼠，上燈臺
小老鼠，上燈臺。偷油吃，下不來。
喵喵喵。貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
16、五指謠
大拇指，是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀
食指， 是媽媽，媽媽織毛衣，織織織
中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍
無名指，是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦
小拇指，就是我，我會敲小鼓，咚咚咚
17、寶寶的小手
爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看
爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見
爸爸媽媽都來看，寶寶的.小手又出現(xiàn)
18、幼兒園像我家
幼兒園像我家
老師愛我我愛她
老師夸我好娃娃
我說老師像媽媽
19、小白兔
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
手指教案 篇3
教學目標：
1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2．了解課文主要內(nèi)容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
教學重、難點：體會作者寫出了五根手指的什么特點？用了什么表達方式？
課前準備：
1．課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。
2．自學題的`課件。
課時安排：
1課時
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指
二、初讀課文，理解大意
1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。
2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？
三、自學感悟，讀文明理
出示自學討論題，先自學再和小組同學交流
1．自讀課文，填表格。
手指名稱 優(yōu)點 缺點
大拇指
食 指
中 指
無名指
小 指
2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？
4．有感情地把課文朗讀兩遍。
5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。
四、檢查自學，深化理解
1．學生匯報對自學題中前三題的理解。
2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
1．學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？
六、作業(yè)設計：
1、照樣子，寫詞語
隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
2、填寫合適的字
（ ）算盤 （ ）螺絲 （ ）藥末 （ ）脂粉 （ ）鋼琴
板書設計：
手指
姿態(tài)不同
性格各異
團結一致握成有力的拳
手指教案 篇4
活動目標：
1.在玩手指的游戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。
2.根據(jù)歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。
活動準備：
1. 認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動過程：
一、猜謎語。
你有我有大家有，一共十個好朋友。(手)
為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指游戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。
2. 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。
3. 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。
三、繼續(xù)引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。
1. 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。
引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)
問戴花的幼兒：夸你什么?(夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花)
夸獎別人時，嘴里說什么?(好、好、好)
2. 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的.笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。
五、活動小結。
我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。
手指教案 篇5
教學要求：
1、用自身喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。
3、懂得從不放棄、堅持不懈、充溢信心就會勝利的道理。
教學重點：
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得勝利的道理。教學難點：理解“俺們應該有自身的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。
教學準備:
1、課文錄音。
2、多媒體課件。教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時教學目標：
初讀課文，了解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。 學習課文第一自然段.教學程序教師活動同學活動復備。
課題引入 板書課題 初讀課文，整體感知 檢查讀書效果 再讀課文，理清文章脈絡 學習課文第一自然段 小結同學們，俺們的'雙手有什么作用呢?你們注意過俺們的手指是什么顏色的嗎? 板書課題:6綠手指 出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？ 出示生字卡片，練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，教師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？ 讀完課文，俺們回憶一下，每一段講了什么意思？現(xiàn)在請你們以小組為單位進行討論。請小組代表發(fā)言。請你找出自身喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。你讀懂了什么？ 是呀，簡簡單單的三個字，說出了人們對園丁的稱譽，被人們稱為“綠手指”可真不簡單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎？俺們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。同學自由發(fā)言. 讀課題，對課題質(zhì)疑。 自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語：綠手指、稱譽、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。 讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準。同學針對課文進行自主學習、交流、互相質(zhì)疑。 小組內(nèi)互相交流，推代表準備發(fā)言。反饋學習情況。各小組互相補充修改斷意。朗讀自身喜歡的段落，小組內(nèi)進行評價。齊讀課文第一自然段 理解“綠手指”的含義。
第二課時教學目標
1、學習課文2——6段。
2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。 教學程序教師活動同學活動復備
復習，導入新課 精讀課文，學習重點段落 總結全文聽寫本課生字、詞語。
過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結果怎樣？聽取小組學習情況匯報。
小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。
出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花�！� 你想對老奶奶說些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？
（引導同學從第二自然段中找出理由）此時，你認為老奶奶的佳人會說什么？當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？ 學了這篇課文，你有什么感受或收獲？
小結：是呀，不論俺們做什么事情，只要認定目標、鍥而不舍，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。聽寫�；仡櫿n文主題。 朗讀課文。組內(nèi)討論學習，各抒己見，發(fā)表自身的見解。
反饋學習情況。 朗讀重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花�！� 談感受。
有感而發(fā)，自由發(fā)言。因為老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。 獎金不能兌現(xiàn)，因為年代久遠。
“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？俺也能種出來。。。。。。”
自由發(fā)言。 聯(lián)系實際談感受。
板書： 綠手指——好園丁——老奶奶——認定目標、堅持不懈
手指教案 篇6
教學過程
一、讀課題質(zhì)疑，導入新課(7)
齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?
在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?
二、初讀課文，感知整體(10)
自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。
三、自主識字，交流評議(13)
抽讀生詞，同桌互查。抽個別讀。開火車讀。交流識字方法。
四、默讀課文，了解內(nèi)容(10)
默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結果是什么。用自己的話說說。說給同桌聽。
五、布置作業(yè)
書寫本課生字新詞。朗讀課文。教后感
第二課時
教學目的.
復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。
重點難點
在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
教具準備
課文朗讀CD。
教學過程
一、查檢復習(10)
復習認讀生字、詞語。
默寫生字詞語。
指名朗讀課文。
二、自讀自悟，理解課文(20)
1.學習起因部分。
�、艔哪男┰~句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關詩句，交流理解。
⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。
2.學習經(jīng)過部分。
�、拍囊痪湓捘芨爬ɡ夏棠�20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。
�、七@部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。
3.學習結果部分。
⑴重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。
�、葡胂霃哪睦锟闯隼夏棠炭胺Q“綠手指”。
三、交流討論(5)
黑色金盞花還能開放嗎?
四、布置作業(yè)(5)
黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。
手指教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力
2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、小朋友們的小手
2、念兒歌{附：手指餅的圖片}
導入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。
活動過程：
1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}
2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。
5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習一次。
活動延伸：
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
附：兒歌
餅干寶寶
十根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友，
嗷嗚一口，
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
沒有了，
餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。
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