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大班社會教案

時間:2023-04-27 08:04:30 教案 投訴 投稿

【熱門】大班社會教案四篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班社會教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班社會教案四篇

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

  2.懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

  3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗節(jié)約。

  5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集廢棄的牙膏管若干。

  2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費的多媒體課件。

  3.自制教玩具。

  活動過程:

  一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

  幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

  二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論生活中的浪費現(xiàn)象。

  討論:你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)

  三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

  過渡語:老師這有一些圖片和錄像,我們一起來看看。

  1.觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

  提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

  2.觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

  提問:他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

  3.觀看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

  提問:你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

  4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

  四、運用節(jié)約統(tǒng)計表,強化幼兒的.節(jié)約行動。

  1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表,對幼兒的操作提出要求。

  2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

  3. 教師對節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計,小結(jié)。

  活動延伸:

  爭當(dāng)節(jié)約小能手

  活動反思:

  這節(jié)社會性活動我主要通過:

  1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點,給幼兒浪費的概念。

  2. 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

  3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大!

  另外,為了是目標(biāo)落實到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

  勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進(jìn)行統(tǒng)計,每周評選一次,同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

  小百科:節(jié)約,就是節(jié)省,儉約的意思。如今世界資源的緊張,環(huán)境的惡化,將節(jié)約提到了一種新的境界——社會節(jié)約,就是以多數(shù)人甚至所有人的人生幸福為目標(biāo),追求社會整體效益、追求可持續(xù)發(fā)展,既不影響當(dāng)代人利益又不影響子孫后代利益,力避各種浪費的社會運動。

大班社會教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。

  2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

  2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的`調(diào)查、記錄。

  活動過程:

  一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄,說說生活中的好習(xí)慣

  1.講述好習(xí)慣。

  師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來,F(xiàn)在我們一起來看看。

  (幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

  2.我有好習(xí)慣。

  師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

  (幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié):我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅持才能養(yǎng)成的。

  二、欣賞、理解故事

  1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

  師:今天我們來聽一個關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

  2.欣賞、理解故事前半段。

  師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?

  師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

  師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

  3.欣賞、理解故事后半段。

  師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

  師:是誰幫助了大熊?

  4.完整欣賞故事。

  師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

  1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××。”下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口!钡谌灰獜牡谝粋幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※!币源祟愅,不能重復(fù)講別人講過的東西。

  2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

  延伸活動:

  日;顒又,教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

  1.傳話游戲。

  玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

  2.尋寶探險。

  玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)

  3.我說你找。

  玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

  4.錯在哪里。

  玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

  5.任務(wù)卡。

  玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項任務(wù),幼兒若愿意承擔(dān)某項任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會看導(dǎo)游圖,了解導(dǎo)游圖的作用;

  2.能利用導(dǎo)游圖設(shè)計游覽路線,解決實際問題;

  3.能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù),體驗與同伴合作的快樂。

  活動重難點:

  1.活動的重點定位在學(xué)會看游覽圖,并了解其作用。

  2.活動難點是能夠利用游覽圖解決實際問題設(shè)計游覽路線。

  活動準(zhǔn)備: 動物園游覽圖,彩色打印圖每組一張;彩筆、抹布;

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引出主題。

  小朋友,我們今天去一個好玩的地方:亞洲最大的野生動物主題園,你們想去嗎?為了方便我們參觀動物園,管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖,讓我們先一下吧。

  二、出示游覽圖,指導(dǎo)幼兒觀察線路。

 。ㄒ唬┫日w感知,然后分區(qū)觀察。

  1.這張游覽圖你們能看懂嗎?上面有什么?

  2.引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察:動物管理員悄悄告訴我,為了方便大家參觀,他們把動物們進(jìn)行了歸類分區(qū),現(xiàn)在請你們來找一找,一共分為哪幾個區(qū)?

  3.這里除了有許許多的動物,你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,這些標(biāo)志告訴我們什么?

 。ǘ┪艺f你猜:進(jìn)一步熟悉動物場館在導(dǎo)游圖中的方位。

  1.教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置,請幼兒猜一猜。

  2.請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置,其他幼兒猜。

  三、實踐活動:

 。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞動物場館,讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,比一比誰找的路線短,為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。

  (二)畫一畫:按要求畫出指定游覽路線。

  1.提出畫路線圖要求:參觀動物園有許多條路線可以走,到底選哪條呢?為了增加游戲的難度,要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望,而有線路不能重復(fù)走,還必須要經(jīng)過兩個洗手間。

  2.請小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,并學(xué)會協(xié)商,誰負(fù)責(zé)拿筆記錄,誰適合作介紹。

  (三)介紹各組的'路線。

  請每組選出的代表說己組走的路線,經(jīng)過了哪些動物館。

  四、延伸活動:

 。ㄒ唬┠氵在哪里見過類似的平面圖?這些圖可以為我們哪些幫助?

 。ǘ┙處煟荷钪械钠矫鎴D可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,并且能順利地到達(dá)想要去的地方。

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

  2、了解水污染的原因及危害,通過實驗,知道有關(guān)污水凈化的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水污染的課件。

  2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份,水彩筆、白紙。

  活動過程:

  一、出示課件,猜測原因

  1、哎呀,這些小河怎么了?

  2、猜猜看,為什么會變成這樣。

  二、了解污水的危害

  1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?

  2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?

  3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的`好辦法。

  4、教師小結(jié)。

  三、實驗:水變干凈了

  師:老師從這些小河里取來了一些污水,今天,我們就來做個小實驗,把這些污水變干凈!

  1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)

  2、教師示范實驗操作步驟:

  (1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

 。2)在污水中放入活性炭,進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

  (3)把污水倒入過濾紙的空杯中

  3、幼兒實驗

  4、實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、教師小結(jié)。

  6、介紹松花江水污染事件。

  四、討論保護(hù)水

  (1)我們的生活處處離不開水,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢?

 。2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?

  五、保護(hù)水資源人人有責(zé)

  師:保護(hù)水資源是每個人都應(yīng)該做的,那怎樣來讓更多的人都做到呢?

  1、請幼兒合作商量辦法。

  2、畫想法。

  3、展示、交流各組的辦法。

  六、延伸活動

  引導(dǎo)幼兒把想法變成行動。

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