【精選】中班教案模板集合9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

　　《幼兒用書(shū)》一冊(cè)，紙盤(pán)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

　　喜歡蔬菜拼盤(pán)造型藝術(shù)活動(dòng)，能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

　　欣賞蔬菜大拼盤(pán)，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認(rèn)識(shí)蔬菜。

　　你知道這是什么嗎？它有什么用？

　　這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？

　　2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤(pán)子。

　　這是什么？你會(huì)用這些蔬菜把盤(pán)子打扮漂亮嗎？

　　請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤(pán)子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤(pán)子的？

　　集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤(pán)。

　　3、欣賞蔬菜大拼盤(pán)，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

　　引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤(pán)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤(pán)子的？

　　你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤(pán)？為什么？引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤(pán)的裝飾藝術(shù)。

　　幼兒操作活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，提醒幼兒注意小刀的.安全。

　　幼兒制作蔬菜大拼盤(pán)，教師巡回觀察。

　　4、舉辦《蔬菜大拼盤(pán)》展覽。

　　活動(dòng)反思

　　又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

　　說(shuō)說(shuō)幼兒的蔬菜拼盤(pán)情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開(kāi)始拼盤(pán)了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。

　　小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢？

　　小朋友帶的材料品種多，對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

　　本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動(dòng)手做做。

　　教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)。通過(guò)藏一藏，找一找，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　組織形式

　　集體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　2、理解玩沙的規(guī)則，體驗(yàn)安全玩沙的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　喜歡玩沙，曾玩過(guò)沙。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場(chǎng)景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的.小玩具。

　　2、小鏟子、小桶、長(zhǎng)柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。

　　3、幼兒用書(shū)第一頁(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

　　1、找食物

　　秋天到了，小倉(cāng)鼠又要為儲(chǔ)存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉(cāng)鼠們找食物吧！

　　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　　剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　　二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

　　小倉(cāng)鼠要把這些食物藏起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)冬。怎么藏才不會(huì)被他小動(dòng)物吃掉呢？

　　1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？

　　2、挖出的沙子怎么處理？

　　3、瞧，這里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“番薯”露出來(lái)了。為什么會(huì)露出來(lái)？該怎么辦呢？

　　三、驗(yàn)證寶藏藏好了。

　　1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

　　2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》；

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)看一看。

　　二、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

　　1、出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長(zhǎng)）

　　小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)）

　　2、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么？

　　大口袋是干什么用的.？

　　小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

　　三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂(lè)隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬(wàn)不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)、貓媽媽和小貓相親相愛(ài)的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛(ài)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友都愛(ài)自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2、 學(xué)說(shuō)短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。

　　3、 在游戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè).

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt圖片 故事vcd 小螞蟻胸飾若干 兵器 大餡餅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、螞蟻眼中的大餡餅

　　1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

　�。�1）、從這張圖上看到了什么？(獅子) 獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō)？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！）

　　學(xué)說(shuō)對(duì)話: 嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢

　　（2）、這張圖上又有誰(shuí)？（螞蟻）。螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸)，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)

　�。�3）、獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

　　（引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅）

　　(4) 螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測(cè))

　　2、出示圖三

　　這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來(lái)看看下面這張圖。

　　它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。(報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）

　　學(xué)說(shuō)對(duì)話： 報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語(yǔ)氣表情）

　　3、出示圖四

　　(1)那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣？(認(rèn)識(shí)工蟻，兵蟻)

　　(2) 兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

　　4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀察

　　過(guò)渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下面這張圖.

　�。�1）兵蟻們?cè)诟墒裁矗渴窃鯓拥�？工蟻們�(cè)诟墒裁矗�又是怎樣的？它們�(cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）

　　（2）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的.動(dòng)作

　�。�3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆�發(fā)出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來(lái)很累，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）

　　除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量

　　4、出示圖七、

　　螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞�。�。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？ 它們?cè)诿κ裁�？（張燈結(jié)彩，它們要開(kāi)大餡餅宴會(huì)）

中班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)各種取暖用具，能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)它們的不同特點(diǎn)，知道給我們生活帶來(lái)的作用。

　　2．能較完整地講述自己的意見(jiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1．師幼共同收集各種取暖工具，如暖手爐、熱水袋、電熱毯等。

　　2．課件：《各種各樣的取暖工具》。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已經(jīng)觀察過(guò)自己家的取暖工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道有多種多樣的取暖工具及其使用方法。

　　難點(diǎn)：能將自己在生活中運(yùn)用取暖工具的經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1．師：小朋友，你覺(jué)得今天的天氣怎么樣？

　　幼：很冷。

　　師：所以你穿了很多的衣服、褲子，還穿了棉鞋，那大家覺(jué)得午睡室里怎么樣？幼：很暖和。

　　師：為什么��？誰(shuí)來(lái)告訴我？

　　幼：因?yàn)殚_(kāi)了空調(diào)。

　　2．師小結(jié)：小朋友很聰明，一下子就找到原因了，正是因?yàn)槎�天有了這么多的取暖工具，所以才我們才這么的方便。

　　二、認(rèn)識(shí)各種取暖用具，了解各種取暖工具的發(fā)熱方法。

　　1．幼兒交流各自帶來(lái)的取暖用具。

　　師：冬天是很寒冷的`，北風(fēng)呼呼的吹，人們都穿上了厚厚的棉衣、棉褲、帶上了手套、圍上了圍巾，那冬天里，除了用空調(diào)能給我們帶來(lái)溫暖，讓我們感到暖和，你們還有哪些用具也能讓人來(lái)取暖呢？（請(qǐng)幼兒互相交流）

　　2．請(qǐng)幼兒介紹自己所帶的取暖用具的名稱及其產(chǎn)熱源。

　　師：老師知道小朋友今天都帶來(lái)了你家的取暖用具，他們都是各種各樣的，那你帶的是什么取暖工具呢？它應(yīng)該怎么用呢？請(qǐng)你來(lái)給大家介紹一下，讓大家也來(lái)認(rèn)識(shí)一下不認(rèn)識(shí)的取暖工具。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)作介紹）

　　3．翻看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)陌生的取暖工具。

　　師：那除了這些，還有沒(méi)有其他的取暖用具了呢？讓我們一起來(lái)看一看，我們的書(shū)上也有很多，我們逐步的來(lái)認(rèn)識(shí)吧。

　　4．了解取暖用具的發(fā)熱方法。

　　師：你知道為什么要有這么多不一樣的取暖用具嗎？他們都是怎么產(chǎn)生的？這些取暖用具它們分別是依靠什么產(chǎn)生熱量的？

　　三、了解取暖用具的安全適用方法。

　　1．師：小朋友們，這些取暖用具給我們帶來(lái)了方便，但是如果你們不正確的使用會(huì)很危險(xiǎn)的哦，那你們知道怎樣安全地使用這些取暖用具嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒關(guān)注新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們生活帶來(lái)的方便。

　　師：小朋友們，我們的生活一直在進(jìn)步，所以我們的取暖工具也會(huì)不斷的更新，所以我們要時(shí)刻的關(guān)注他們的變化，爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后也做一個(gè)發(fā)明家，造福人們。

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、沙”等7個(gè)字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片，英語(yǔ)單詞卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）

　　2、老師給大家?guī)��?lái)了一份春天的禮物（請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》）

　　你聽(tīng)到了什么聲音？春雨像什么？

　　3、師描述：春雨細(xì)如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！

　　二、整體感知

　　1、請(qǐng)位同學(xué)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫(xiě)了春雨的什么？（寫(xiě)了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來(lái)讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

　　2、感知內(nèi)容，相互交流：

　　你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來(lái)讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來(lái)讀。

　　3、雨中，這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“雨是什么顏色的？

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話

　　師范讀

　　生再讀

　　4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段。

　　生自由讀課文第三自然段

　　三只小鳥(niǎo)認(rèn)為雨都分別是什么顏色的？

　　生交流：燕子說(shuō)雨是綠色的。（板書(shū)：綠色）麻雀說(shuō)雨是紅色的。（板書(shū)：紅色）黃鶯說(shuō)雨是黃色的。（板書(shū)：黃色）

　　三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)習(xí)燕子的話

　　你喜歡誰(shuí)，就讀它說(shuō)的那段話。

　　生：讀喜歡的話。

　�。�2）在春雨的`滋潤(rùn)下，樹(shù)是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹(shù)和草地？（出示草地和柳樹(shù)的圖片）

　�。�3）為什么雨后的草地和柳樹(shù)會(huì)變綠呢？因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，到處是綠草如茵。

　�。�4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

　　（5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。

　　過(guò)渡句：誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥(niǎo)的話

　　2、學(xué)習(xí)麻雀的話

　　3、學(xué)習(xí)黃鶯的話

　　4、分角色讀課文

　　5、找出動(dòng)詞

　　植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)春雨的滋潤(rùn)，你能從文中畫(huà)出描寫(xiě)春雨動(dòng)作的詞嗎？

　　落、灑、淋

　　四、展開(kāi)想象，升華情感

　　1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會(huì)落在哪些地方呢/

　　請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看圖片前請(qǐng)看一看，老師給你提出的小要求。

　　指名讀要求。

　　看句式練習(xí)說(shuō)話。

　　五、布置作業(yè)

　　1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、找一找描寫(xiě)春雨的兒歌或者古詩(shī)去讀一讀。

　　六、小結(jié)

中班教案 篇7

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手，對(duì)樣樣事情都感興趣.原來(lái)的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對(duì)象.有的被摳開(kāi)了，有的'被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心，我決定開(kāi)展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來(lái)的；

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋.

　　5.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂(lè)趣.

　　1、蛋是怎么來(lái)的？

　　2、所有的蛋

　　都有蛋清和蛋黃嗎？

　　3、蛋都由什

　　么用處？

　　4、咸鴨蛋是怎么來(lái)的？

　　1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來(lái)的這一畫(huà)面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

　　2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

　　3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。

　　1、欣賞角：引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

　　2、自然角：將孩子們收集來(lái)的各種蛋擺放在自然角。

　　3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

　　4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

　　5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

　　1、向家長(zhǎng)展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

　　2、隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題進(jìn)展情況。

　　3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議

　　1、故事：“鴨媽媽找蛋”

　　2、歌曲：“小雞出殼”

　　3、各類商店、超市、書(shū)店

中班教案 篇8

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分析：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒在與親人分離時(shí)時(shí)常會(huì)經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過(guò)程；在交往方面，小班幼兒仍然以自我為中心，尤其在游戲中各玩各的，以動(dòng)作作為主要交往方式；在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們習(xí)慣講方言，部分幼兒只知道自己的小名，對(duì)于成人發(fā)出的信號(hào)大多不作應(yīng)答。

　　“小寶寶”主題作為小班開(kāi)學(xué)后第二個(gè)主題，重點(diǎn)幫助幼兒消除離開(kāi)親人，進(jìn)入陌生環(huán)境而產(chǎn)生的焦慮情緒，逐步培養(yǎng)其適應(yīng)幼兒園集體生活能力。讓幼兒愿意參與集體活動(dòng)，在各類活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)自己、熟悉教師和同伴，體會(huì)集體生活的快樂(lè)。

　　主題目標(biāo)：

　　學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

　　重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、情感與態(tài)度方面

　�。�1）愿意上幼兒園，喜歡集體生活。

　�。�2）樂(lè)意親近教師和同伴，并愿意和大家打招呼，養(yǎng)成應(yīng)答的習(xí)慣。

　　2、認(rèn)知方面

　�。�1）學(xué)著用普通話簡(jiǎn)單介紹自己和家人。

　　（2）關(guān)注自己和同伴的五官與四肢，了解它們主要的.功能。

　　3、運(yùn)動(dòng)與健康方面

　　（1）養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)用正確的方法洗手。

　�。�2）樂(lè)意模仿成人的動(dòng)作，參與運(yùn)動(dòng)。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。

　　2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說(shuō)出及記錄圖形的總數(shù)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說(shuō)出并記錄圖形的總數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的.蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、昆蟲(chóng)王國(guó)有很多昆蟲(chóng)，有一天，大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì)。有一個(gè)神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰(shuí)？

　　2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái)，大家看看它到底是誰(shuí)。（PPT拼出另一半）二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

　　1、大家觀察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請(qǐng)舉手回答（幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說(shuō)是菱形，PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是正方形）

　　2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（PPT演示半圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以重疊）

　　3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（PPT演示）

　　4、我們?cè)谛『�蝶身上找到了半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè)，哪位小朋友來(lái)幫我數(shù)一數(shù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用PPT點(diǎn)擊記錄）

　　5、我們小朋友都很棒，相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1、昆蟲(chóng)聚會(huì)上還有幾只小蟲(chóng)子，它們也是用各種形狀拼成的。你們看，這是誰(shuí)？（出示蜻蜓），它身上有哪些形狀？這又是誰(shuí)？（出示瓢蟲(chóng)），它身上又有哪些形狀？

　　2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢？任務(wù)來(lái)了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙（展示作業(yè)紙），大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)？

　　3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

　　五．總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng)，我們找出了它們身上的形狀，還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng)，也可以拼出其他昆蟲(chóng)，看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。

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