【必備】大班教案模板匯編十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、在欣賞過程中，感受“對比美”的情趣。

　　2、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對“對比美”的理解，提高自身的審美素養(yǎng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、游戲教具：中間畫一只恐龍，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用紙遮蓋。

　　3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號筆。

　　過程：

　　1、在欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒感受大小、形狀、色彩3種對比方法所產(chǎn)生的美。

　�。�1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”。

　　請幼兒自由說說你看到了什么？

　　老師小結(jié)：大熊和小兔在一起，因?yàn)榇笮芎艽螅�使小兔顯得很小，小兔很小，也使顯得更大。像這樣用大熊來突出小兔的小，用小蟲來突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的對比方法，對比就是把不同的東西放在一起比較。

　�。�2）欣賞第二幅畫“蘋果”。

　　請幼兒欣賞后談?wù)剬�這幅畫的感覺。這幅畫最突出的是什么？

　　老師小結(jié)：這幅畫用了色彩的對比，紅色與綠色的對比，使蘋果顯得很突出，整個畫面也很鮮明。

　�。�3）欣賞“海星和月亮”的畫。

　　欣賞后請幼兒談?wù)勥@幅畫用了什么對比手法？

　　老師小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了形狀的對比，使整個畫面有了變化，顯得更加生動。

　　總結(jié)：剛才我們欣賞了幾種對比？

　　2、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的對比方法。

　�。�1）“蘋果和小蟲”。

　　提問：運(yùn)用了什么對比方法？

　　小結(jié)：運(yùn)用了大小、色彩的對比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對比，蘋果的'紅與蟲的綠是色彩的對比。

　�。�2）“月夜”。

　　提問：運(yùn)用了什么對比方法？請幼兒討論后回答。

　　小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了大小、形狀、顏色的對比方法，月亮的大與星星的小是大小對比，月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對比，月夜的深色與星星的黃色是一種對比。

　　3、游戲：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍，如果孩子們說是大恐龍就把小兔那一面打開，讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍，再打開城堡的一面，又讓孩子們覺得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會兒會大一會兒會小呢？把這個問題帶回家和父母一起商量。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對“對比”的理解。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　要求畫出不同的對比手法。展開豐富的想象力，不畫與老師一樣的畫。

　　5、講評。

　　先畫好的幼兒介紹給家長聽，你用了幾種對比方法。最后總結(jié)評價。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：房子是我們?nèi)祟愘囈陨�存的居住地，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)�面了解房子，關(guān)注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的`快樂感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

　　2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

　　4、幼兒用書第3冊第12——13頁。

　　活動過程：一：隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

　　2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

　　4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

　　5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

　　提問：（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

　�。�3）給詩歌起名字。

　�。�4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭�了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

　　6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）

　　7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

　　8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

　　9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧。

大班教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。大多是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，但大班孩子在心理上有著強(qiáng)烈的求知欲與認(rèn)識新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學(xué)習(xí)活動中，對兒歌內(nèi)容的理解能力有所增強(qiáng)，表述時也能體現(xiàn)出兒歌的韻律與節(jié)奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現(xiàn)�？紤]到這一點(diǎn)，也為了引導(dǎo)孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術(shù)魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內(nèi)容幽默詼諧、極富表現(xiàn)力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點(diǎn)。

　　2．通過觀察與嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。

　　3．能大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的詼諧、幽默，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會兒歌《小螃蟹找朋友》。

　　2、雙簧視頻。

　　3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時貼。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)兒歌《小螃蟹找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學(xué)的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？

　�。ǘ�）欣賞雙簧視頻，感知表演的形式與方法。

　　1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請小朋友們來欣賞�？纯此�表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）

　　2、幼兒欣賞視頻。

　　3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？

　　小結(jié)：這種兩個人演的像一個人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。

　�。ㄈ�）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點(diǎn)。

　　1、她們表演的'好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？

　　我們再來看看！

　　2、幼兒再次欣賞雙簧。

　　小結(jié)：他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。

　　4、游戲：聽話學(xué)樣

　　那我們也來玩?zhèn)�這樣動作夸張的游戲。我來說，你們根據(jù)我說的意思做動作。比比看，誰的動作最有趣、最夸張。

　�。ㄋ模┨剿麟p簧表演方法。

　　師：那我們能不能把學(xué)的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？

　　1、探索嘗試“前臉”的表演方法。

　　1）集體學(xué)習(xí)口型表演。

　　2）嘗試動作與口型配合表演。

　　3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動作幅度要大，表情、口型要夸張）

　　4）請個別幼兒上前做做，再集體練習(xí)。

　　2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。

　　3、幼兒評價：我這個“后背”表演的怎樣？

　　小結(jié)“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……

　　4、請個別幼兒上前表演，集體評價、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進(jìn)？

　　5、討論并創(chuàng)編“前臉”的提醒動作。

　　剛才發(fā)現(xiàn)前臉和后背表演的時候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。

　�。ㄎ澹﹥蓛山Y(jié)對嘗試表演雙簧。

　　1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。

　　表演前，前臉要有一個提醒動作。

　　動作表情聲音都要夸張有趣。

　　表演完后交換角色。

　　2、幼兒結(jié)伴表演《雙簧》

　�。�六）表演給客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節(jié)奏。進(jìn)一步提高幼兒表演的興趣。

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1．通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2．激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？

　　3、對��！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的`房子小熊不記得了，那該怎么辦？

　　2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

　　4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

　　5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會是什么？為什么？

　　6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？

　　7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？

　　2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？

　　4、如果你是一個設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)什么樣的房子？

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。

　　2．明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動過程

　　一、交待任務(wù)

　　教師(出示一根打了6個繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時遇到了困難，他們需要幾根沒打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請大家把繩子上的結(jié)解開，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。

　　(評析：幼兒在有情節(jié)的活動中容易達(dá)到練習(xí)效果。)

　　二、幼兒練習(xí)

　　幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時間約5分鐘)。(評析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動畫片，此時播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)

　　三、集中后請幼兒討論

　　1．“你的繩結(jié)全部解開了嗎？”“為什么能很快解完?”

　　2．“能不能邊看電視邊做事，為什么?”

　　(評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，明白堅(jiān)持、忍耐才能完成任務(wù)。)

　　四、幼兒再次練習(xí)

　　教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們再給他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。

　　幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時打開電視。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運(yùn)用他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，也給幼兒再次體驗(yàn)的機(jī)會。禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)

　　五、小結(jié)

　　表揚(yáng)得到禮物的幼兒，并詢問：“你心里高興嗎?”

　　(評析：讓幼兒通過自己的表述體驗(yàn)成功的快樂。)

　　活動建議

　　繩子的`粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動中幼兒操作的障礙；動畫片受幼兒喜愛的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。

　　2.幼兒能在學(xué)會原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進(jìn)行演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片 。

　　2.《娃娃上灶》音樂、ppt。

　　3.實(shí)物：勺子、灶臺情境。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的'興趣。

　　談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

　　二、活動過程。

　　1、學(xué)習(xí)新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。

　　師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。

　　師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。

　　請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

　　活動延伸：

　　今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)一個扶著一個后腰在平衡木、竹梯上較平穩(wěn)地合作行走，鍛煉腿部力量。

　　2.能積極與同伴協(xié)商，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木、竹梯、墊子、沙包若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熱身運(yùn)動。一路縱隊(duì)聽信號走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

　　二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。

　　1 . 3人合作變螞蟻。

　�。�1）觀察螞蟻：螞蟻有幾條腿？（6條）螞蟻是由頭、胸、腹三個部分組成的.，那我們可以幾個小朋友變成一只小螞蟻？

　　（2）嘗試3人合作變螞蟻，并在情境中3人合作行走。

　　2．過小橋：平衡木上合作行走。

　�。�1）師：小螞蟻3人合作怎樣過小橋？

　�。�2）幼兒嘗試過小橋：一個扶著一個后腰穩(wěn)穩(wěn)的走。

　　3．過沼澤地：梯子上合作行走。

　�。�1）幼兒嘗試走過沼澤地。

　�。�2）師：你們是怎么合作過沼澤地的？有哪些方法？（梯子中間橫檔及兩側(cè)行走）無論你們使用哪一種方法，都要踩得準(zhǔn)，走得穩(wěn)。

　�。�3）3人自由商量選擇一種方法，再次嘗試合作走過沼澤地。

　　4．上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。

　�。�1）幼兒選擇自己覺得最穩(wěn)的方法（梯子中間橫檔或兩側(cè)），嘗試走過小山坡。

　�。�2）師：哪一種方法上山坡更穩(wěn)當(dāng)？（幼兒發(fā)現(xiàn)走在梯子兩側(cè)更穩(wěn)）

　　（3）幼兒嘗試用走在梯子兩側(cè)的方法上坡、下坡。

　　5．游戲：螞蟻搬豆。

　　三人合作走過小橋、上坡、下坡。

　　三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動。

　　跟隨音樂做放松運(yùn)動。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　心理準(zhǔn)備：認(rèn)識各種海洋的生物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個

　　3、統(tǒng)計(jì)表一張

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互動打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征？

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢？

　　小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲？他們游戲玩的順利嗎？

　　2、在玩吹泡泡游戲的時候，發(fā)生了什么事情？

　　3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪？躲到那里去了？請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎？

　　過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚？

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了？

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的`動作）

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行第二次投票）用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

　　活動延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了？

　　出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點(diǎn)也許會變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個自信的孩子。

　　小百科：螃蟹的大部分時間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動物尸體和植物都能吃。

大班教案 篇9

　　活動過程：

　　一、說說做做——調(diào)皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣賞“猴王”的表演。

　　師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的'動作？（音樂）

　　2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

　　4、看舞譜跳猴子舞。

　　（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

　�。�3）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子傳帽

　　（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

　�。�2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。

　　四、活動延伸

　　這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

大班教案 篇10

　　一、活動題目

　　讓位

　　二、活動目標(biāo)

　　幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

　　五、活動過程

　　引入：故事《烏鴉喝水》。

　　一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢？……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了�，F(xiàn)場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化？

　　探究活動一

　　探究的問題：將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？

　　幼兒討論。

　　(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。

　　(2)水面一個高，一個低。

　　試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的.量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　兩個瓶子沉入水中后，兩個量杯中水面高度是一樣的。

　　探究活動二

　　探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？

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