活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。

　　2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣

　　教師：最近，我們認(rèn)識(shí)了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢？（幼兒泛講）教師：（出示大屏幕上的小狗形象）有一個(gè)動(dòng)物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰？我們跟小狗打個(gè)招呼吧，小狗你好�。ù蛘泻簦┬」诽貏e喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果？

　　教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？

　　二、說說講講

　　教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心�？删驮谶@個(gè)時(shí)候……（話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……）教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？

　　小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢？（動(dòng)作體驗(yàn)）現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣？這可怎么辦？

　　過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的.小狗會(huì)想什么辦法呢？你們想不想知道？我們一起去看看好嗎？

　　三、自主閱讀圖片

　　幼兒自由閱讀三張圖片。

　�。ㄩ喿x后）教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法？（小狗跳、吐、翻跟頭）教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭？（同步）小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？

　　小狗為什么要用力地跳啊跳？

　　小狗為什么要使勁地翻跟頭？

　　小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。（師生共同講述）教師：這個(gè)時(shí)候，小狗怎么了？

　�。ㄔ捦庖簦盒」罚�?jiǎn)鑶鑶�，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，……）教師：媽媽�?huì)想什么辦法呢？

　　教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：葡萄核拉出來了，媽媽會(huì)對(duì)小狗說什么？

　　媽媽還對(duì)小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。

　　教師：喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起再來看一遍吧。

　　四、完整欣賞。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解手勢(shì)言語，能說出常見手勢(shì)所表達(dá)的含義

　　2.通過猜測(cè)手勢(shì)故事豐富詞匯，嘗試根據(jù)手勢(shì)創(chuàng)編故事。

　　3.體驗(yàn)手勢(shì)言語的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累“手勢(shì)”經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.教師用手勢(shì)招呼一幼兒上前，提問：你怎么知道我叫你來？

　　2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話�，F(xiàn)在我做幾個(gè)手勢(shì)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜我的“手”說的是什么：你真棒、耶。

　　3.師：現(xiàn)在我要來點(diǎn)難的：一交警動(dòng)作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！

　　二、游戲“小手變變變”。

　　1.師：我的手還會(huì)變各種小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友看我變的是什么。（蛇、雀、兔）

　　2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。

　　師：你的小手會(huì)變小動(dòng)物嗎？小手準(zhǔn)備好，變變變——（玩三次）

　�。�1）師：你變出了誰？這是誰呢？

　�。�2）師：再來一次，跟剛才不一樣！

　�。�3）師：最后變一次，看誰能變出新朋友！

　　三、教師用手“講述”故事。

　　師：我的'手呀不但會(huì)變動(dòng)物，還會(huì)講故事！請(qǐng)你仔細(xì)看，看誰眼睛亮，會(huì)動(dòng)腦，能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢(shì)故事——

　　一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

　　一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

　　一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

　　四、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事、學(xué)習(xí)手勢(shì)表演故事。

　　1.師：你看到了誰？還有誰？他們發(fā)現(xiàn)了什么？在干嘛？怎么過去的？

　　2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事里講了什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真看、仔細(xì)聽—

　　(教師邊講述邊表演故事。)

　　3.師：你們想用手講故事嗎？好，準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。

　　4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢(shì)，請(qǐng)小朋友用響亮的聲音講出故事。

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢(shì)表演故事邊講述。）

　　五、幼兒仿編故事。

　　1.師：你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢？怎么過來的?請(qǐng)你用手勢(shì)做出來。2.師：現(xiàn)在我們要把新的動(dòng)物朋友請(qǐng)到故事里，誰來試一試？（請(qǐng)幼兒到前面邊做手勢(shì)動(dòng)作邊仿編故事：一只……走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢(shì)表演可協(xié)助把故事完整講出來。）

　　3.教師肯定幼兒創(chuàng)造：老師真的沒想到，我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢(shì)故事，真是不簡(jiǎn)單！

　　六、欣賞手影表演《逗趣》。

　�。�1）師：有兩個(gè)叔叔更不簡(jiǎn)單，他們的手會(huì)表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——

　　（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？

中班語言活動(dòng)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

　　教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

　　材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

　　教學(xué)過程:

　　(一) 開始部分

　　談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　(二)進(jìn)行部分

　　1.象表演:公交車上的故事

　　幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

　　2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

　　3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

　　4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的'內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

　　散文欣賞--橘子花

　　目標(biāo):

　　1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

　　2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

　　3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

　　準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

　　過程:

　　1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

　　(1) 師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

　　提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。

　　摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

　　每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

　　可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

　　2欣賞散文，感受作品的語言美。

　　(1) 教師配樂朗誦散文，請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

　　(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：

　　散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

　　橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

　　聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)

　　摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

　　嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

　　(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

　　3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

　　討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

　　4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

　　放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

　　2、連環(huán)畫幼兒人手一本

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、（出示字卡）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

　　2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）

　　3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

　�。ǘ�）出示圖書。

　　1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

　　教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的.，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

　�。ㄈ�）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。

　　1、請(qǐng)你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說你看到什么？

　　3、請(qǐng)你說說你是怎么看書的？

　�。ㄋ模┭由�。

　　圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個(gè)故事會(huì)，看誰收集的故事最多最好聽。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。

　　2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲?qū)�入活�?dòng)。

　　（1）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

　�。�2）提問：紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

　　2、教師示范朗讀。

　�。�1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

　�。�2）朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的`性。

　　（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　提問：

　　（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

　�。�2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）

　�。�3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）

　　4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果

　　提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開門了嗎？為什么？

　　5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

　�。�1）教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

　�。�2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

　　6、小結(jié)：我們?cè)谏�活中�?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

　　2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

　　2、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

　　3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬� 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

　　（二） 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）。

　�。ㄈ�） 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？

　�。ㄋ模� 說說尾巴的功用

　　1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

　　2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

　　3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

　�。ㄎ澹� 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的.尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語：合適。

　　準(zhǔn)備：

　　1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

　　2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　過程：

　　1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：

　　什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

　　猜猜，誰會(huì)來熊貓百貨商店買東西？它們會(huì)買些什么？”

　　2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

　　教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：

　　——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）

　　請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？

　　如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？

　　教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：

　　——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

　　“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說一說。）

　　最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

　　3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

　　“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

　　4.體驗(yàn)買賣游戲的樂趣：

　　在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的`幼兒學(xué)說：“請(qǐng)問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子�！被蛘摺拔乙�買一頂紅紅的帽子�！�

中班語言活動(dòng)教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動(dòng)物的話，感受動(dòng)物們友愛互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備:

　　1、PPT課件、故事錄音磁帶。

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、說教材：

　　幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

　　《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、說目標(biāo)：

　　根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感，這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的.能力目標(biāo)是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說活動(dòng)過程：

　　本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動(dòng)物的話，嘗試說出動(dòng)物著急的語氣。在分段理解故事中，對(duì)于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

　　第三環(huán)節(jié)：通過交流討論，知道水面倒影的現(xiàn)象。

　　第四環(huán)節(jié)：通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各種動(dòng)物

　　師：瞧，草地上誰出來玩啦？

　　2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑

　　師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

　　小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的變化

　　師：下雨了，小土坑有什么變化？

　　小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

　　二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的話

　　過渡語：�。∮晖Ａ�，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動(dòng)物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？

　�。ㄒ唬┓侄卫斫猓瑢W(xué)說對(duì)話

　　1、出示PPT4

　�。�1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里，著急的母雞叫了起來，它會(huì)怎么叫？

　�。�2）教師用著急的心情講述故事片段。

　�。�3）幼兒學(xué)說故事中的語言。

　　2、出示PPT5

　�。�1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會(huì)怎么說？

　�。�2）教師與幼兒對(duì)話，教師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話。

　　3、出示PPT6

　�。�1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會(huì)怎么說？

　�。�2）請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

　　4、出示PPT7

　　（1）大肥豬它又會(huì)怎么說呢？

　�。�2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對(duì)話）

　　5、出示PPT8

　　提問：想一想，前面的小動(dòng)物是怎么說的？老黃牛會(huì)怎么說？（鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會(huì)怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小動(dòng)物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什

　　么？

　　3、帶著問題完整的傾聽故事。

　　4、提問：母雞的話對(duì)嗎？小動(dòng)物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里？

　　小結(jié)：原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

　　四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附頁的6幅小圖中，對(duì)應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

　　2、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)

　　3、分享交流，集體驗(yàn)證。

【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

中班活動(dòng)教案：語言03-02

中班語言活動(dòng)教案06-13

中班語言活動(dòng)風(fēng)教案01-12

中班語言活動(dòng)教案《家》01-03

中班語言活動(dòng)《樹葉》教案01-04

幼兒語言活動(dòng)教案中班02-02

中班語言活動(dòng)教案：樹葉01-09

中班語言活動(dòng)《禮物》教案01-03

中班語言游戲活動(dòng)教案01-19

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案01-01