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中班教案

時間:2023-05-01 18:57:19 教案 投訴 投稿

【熱門】中班教案模板八篇

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】中班教案模板八篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂的演唱。

  2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài),體驗音樂游戲的'樂趣。

  活動準備:

  ppt;圖譜

  活動過程:

  一、引出主題

  1、小朋友,今天我給你們請來了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂)

  2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來學一學。

  二、完整欣賞音樂,學習啃蘋果的節(jié)奏

  1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂)

  2、誰能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)

  3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?

  4、我們來試一遍。

  5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果,你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)

  6、我們聽著音樂來一次。(音樂)

  三、游戲:啃蘋果

  1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問)

  2、我也來變一個,哪條毛毛蟲來啃。

  3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了啊?(PPT)(蘋果核)

  4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來啃蘋果了。

  5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)

  6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果,爸爸媽媽們來變成毛毛蟲,我們一起來啃蘋果啦,準備好。

  7、再互換角色進行游戲一次。

  四、延伸

  我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!

中班教案 篇2

  【活動目標】

  1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

  2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  【活動重點】根據(jù)傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。

  【活動難點】能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

  【活動準備】

  1、小熊圖片、花傘圖片若干。

  2、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》。

  【活動過程】

  一、情景導入。

  1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2、幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

  3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?

  4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

  5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

  6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的'圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1、出示傘架和傘。

  師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2、請幼兒找一找,做一做。

  3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

  4、師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5、師結(jié):我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1、師:我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2、教師來回觀察指導幼兒。

  3、教師對作業(yè)作出評價。

中班教案 篇3

  活動目標:

   1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染及危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語言表達能力。

  活動準備:

   1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套,錄像帶、錄音帶各一盒,放像機、錄音機、投影儀各1部。

  2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。

  3、白紙、水彩筆等。

  活動過程

  1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像,使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染。

  ①播放水聲音樂,出示水兒姐姐笑的圖片。

  教師:“瞧!誰來了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來嗎?”“我們一起去看看就知道了”。

 、诓シ徘迩宓男∠、藍藍的海水錄像,使幼兒感受水的作用。(綠色森林里,一條小溪緩緩流動,水兒清澈透明,可以看見溪底的沙石和游動的小魚;大河浩瀚洶涌,一直流向深藍的大海,海水湛藍明凈,魚兒快活地蹦出水面,海邊有許多人在游泳、嬉水……)

  提問:“水兒姐姐從怎樣的地方來?”(清清的小溪、藍藍的海洋……)“水兒姐姐是誰的好朋友?”“為什么?”

  小結(jié):動物、植物、人類都離不開水。

  ③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。

  教師:“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會變成這樣了?”

  水(錄音):我現(xiàn)在臟死了,非常難受!

  教師:“為什么會這樣呢?讓我們再回到河邊、海邊看看去!

  ④播放被污染的溪水、海水錄像,使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環(huán)境造成的污染。

 。ㄐ『永锏乃诤鹾醯模莞癄了,魚兒死了,漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾,遠處覆蓋著大面積的油垢,海鳥的羽毛沾滿了油,再也飛不起來,人們拿著游泳圈立于海面,搖頭嘆氣……)

  討論:“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾,廢水排放到河里去了,油輪向海里排放油垢……)

  2、逐一出示幻燈片1—3,使幼兒了解水被污染的原因及危害。

  教師:“我們一起來看看,到底是怎么回事?”

  幻燈片①:炊煙裊裊的工廠旁邊,一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河,河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)

  提問:“小河變的怎樣了?”“為什么?”

  討論:“動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣?”

  幻燈片②:海面上,一艘大油輪的`后面是一大片黑乎乎的油垢,上面漂浮著死魚,油前面一只小魚瞪大眼睛,張著嘴巴,驚慌地好像在說些什么。(死魚和油垢抽拉)

  提問:“小魚看到了什么?”“小魚想說什么?”

  幻燈片③:人們在海邊玩耍,附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)

  提問:“海面上有什么?怎么來的?”“它會帶來什么樣的危害?”

  3、啟發(fā)幼兒說出解決水源污染的辦法,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  水(錄音):“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”出示幻燈片③,提問:“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來,不要亂丟垃圾;把廢品利用起來,如利用罐頭盒做筆筒,可樂瓶做美麗的花籃……)

  教師:“把畫有垃圾的幻燈片抽出來:”“瞧!在小朋友的幫助下,大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”

  出示幻燈片②,提問:“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓油排到海里,把油收回重做燃料;制造不用油的輪船,如太陽能輪船、風力輪船等等。)

  教師把畫有油垢的幻燈片抽出:“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了!

  出示幻燈片①,提問:“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里,建不排廢水的工廠,制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……)

  教師把畫有污水的幻燈片抽出:“呀!水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了。

  4、好的解決水污染的辦法畫出來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  教師:“小朋友們想的辦法好極了,現(xiàn)在請你們把自己的好辦法畫出來,待會兒送給水兒姐姐好嗎?”

  5、幼兒作畫,教師巡回指導。

  6、請個別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說說圖意。

  7、出示水兒姐姐笑臉的圖片,教師小結(jié):“!有了小朋友們的幫忙,水兒姐姐又露出了笑臉,她現(xiàn)在請小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩,小朋友們一起跟著來吧!”隨著輕松愉快的音樂走出活動室。

  8、結(jié)束。

中班教案 篇4

  目的要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

  幫助幼兒理解dangyourfingers的含義,并建立初步方位意識。

  引導幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應兒歌動作,練習整首兒歌。

  準備碟片、vcd、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

  活動過程:

  一、情景活動:

  1、教師與幼兒相互用英文問好。

  2、教師與幼兒互動,引入主題。

  二、情景游戲:

  1、觀看vcd①(1)引導幼兒邊看動畫,熟悉歌曲旋律。

  (2)教師出示卡片,提問個別幼兒。

 。3)卡片游戲或個別表演游戲。

 。4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導幼兒表演)

  三、情景表演:

  2、觀看vcd②(1)幼兒分散站立表演歌曲。

 。2)教師帶幼兒表演歌曲。

  3、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問,并請幼兒與教師互動。

  4、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。

  四、小結(jié)。

中班教案 篇5

  活動目標

  1、 理解兒歌內(nèi)容,學習朗誦兒歌 。

  2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

  3、有做中班小朋友的自豪。

  活動準備

  “別說我小” 課件

  活動重難點

  知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

  活動過程

  教師指導活動

  家長指導活動

  一,討論:

  1、 師:小朋友都有一個家,家里都有些誰?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。

  2、你愛你的家嗎?你會幫家里做些什么事?

  3、當你要幫家里做事時,你有沒有聽到家里人說“你還小,你不會做的。”等等這樣的話?當你聽到這樣的話時,你會說什么?

  二,欣賞

  1,今天老師準備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的?

  2、教師示范朗誦一遍。

  3,引導幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。

  三,學習

  1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。

  2、 提問:“媽媽你別說我小,我會什么”

  “爸爸你別說我小,我會什么?”

  “奶奶你別說我小,我會什么?”

  “現(xiàn)在怎樣了?”

  3、除了兒歌里說的,你還會做什么,把它編進兒歌。

  小結(jié):教育孩子長大了,要變得更加的能干和懂事。

  一,談話,我會做的`事。

  1、 家長:寶貝,你上中班了以后,會做哪些事了?(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

  2,鼓勵幼兒分組講述。

  二,復習兒歌:別說我小

  1,今天老師教了一首兒歌“別說我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?

  2、幼兒朗誦兒歌。

  3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復習兒歌。

  三,幼兒學做一些力所能及的事情

  1,出示勞動工具,讓寶寶認一認。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、家長根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

  四,仿編兒歌

  1、“除了兒歌里說的那些事,你能把其他會做的事編進兒歌里嗎?”

  2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

  3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

  活動評析

  1、活動流程清晰:導入-欣賞-提問-學習。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

  家長指導評析

  1、稱呼統(tǒng)一,家長、孩子,可以和實際相聯(lián)系,如:我們一起來聽一聽這個故事。

  2、家長指導不必重復教師指導,重點可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

  課件評析

  課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個直觀的視覺感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。

  活動反思

  “別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情;顒油ㄟ^師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。

  在活動中,通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣,并表示以后要學會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。

  本活動的目標是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學習朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導,讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標,基本上都達到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、幼兒能認識五官,并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

  2、教給幼兒保護五官的一些常識,形成初步的自我保護意識。

  3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關(guān)知識。

  4、進一步了解五官的重要性,愿意保護五官。

  5、學會保護五官的常用方法。

  活動準備:

  娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導入活動。

  (1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師,還請來了一個小朋友。寶貝們,想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。

  教師出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家歡迎他吧!

  (2)摸一摸,說一說。多多是一個很可愛的孩子,都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

  2、五官的數(shù)量。

  哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴…… 3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊),用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯,我們的耳朵能到聽到聲音。

  我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品),哦,原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛,你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦,原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。

  我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來找一找吧,哦,原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動作),嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!

  4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,說一說,我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

  5、教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,我們不用臟手揉眼睛,看電視不能靠得太近,距離電視機2米,時間不能超過20分鐘,眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,不把臟東西放到耳朵里,看電視時不能將聲音開得很大,會弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我們每個人都要保護好自己的`眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  延伸活動

  游戲活動:《貼五官》。

  1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官,缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個小朋友他的臉漂亮嗎?

 。ú黄粒罄!觀察一下,他的臉上少了什么,我們一起來幫幫這個小朋友,把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙,然后貼五官。

  2、講解規(guī)則,正確使用漿糊,不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂《五官歌》,幼兒開始貼五官。

  4、作品展示。

  活動反思:

  目標的制定:目標制定合符本班幼兒的年齡特點,但在目標的寫法上不正確,如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……",應該站在幼兒的角度制定目標。

  教具的準備:在教具的制作上,制作了五官圖片,形象直觀,幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上,無教具加以輔助教學,不夠生動,如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。

  教學方法及組織能力方面:教師的教學方法有點單調(diào),沒有更多的關(guān)注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰,但教師的語言表達能力欠缺,語速偏快了點,導致聽課教師及幼兒聽不清楚,教師應加以改正。

  幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中,但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了,在玩自己的。此外,整個活動中課堂紀律較差,教師應加強整頓幼兒的活動紀律。

中班教案 篇7

  設(shè)計思路:

  中班幼兒的閱讀有兩大特點:一是能逐頁翻書,并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時喜歡傾聽,并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此,我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

  活動目標:

  1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;

  2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

  3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

  4、對文學作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

  活動重點:

  通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

  活動難點:

  讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

  活動準備 :

  《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程:

  一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  評析:興趣是最好的老師,通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

  二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。

  1、 展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

  請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、 展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

  4、展示大圖書第四頁:農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

  請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

  5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。

  請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

  6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

  請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

  請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農(nóng)夫救了它。

  請幼兒說一說下大雪的'時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

  10、展示大圖書第十頁:可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

  請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

  11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

  請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

  評析:通過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

  三、 聽故事、看圖書

  1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、 提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

  評析:通過老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對文學作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用,使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內(nèi)容,通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時,提升了幼兒的學習興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。

中班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中明確指出:"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神,我結(jié)合本班幼兒年齡特點,設(shè)計了體育活動《有趣的梅花樁》,活動中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

  2、通過活動讓幼兒學會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁,提高幼兒跳的能力。

  3、發(fā)展幼兒的`協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

  活動準備:

  梅花樁若干、音樂、墊子、椅子。

  活動過程:

  一、開始部分聽音樂,在老師帶領(lǐng)下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

  二、基本部分:

  1、幼兒分散玩梅花樁,鼓勵幼兒玩出多種花樣。

  師:"今天我們用梅花樁來鍛煉身體,。請小朋友每人拿一只分散玩,比比誰的玩法多,誰的玩法有趣。"

  2、幼兒集中交流玩法,將新穎有趣的玩法推廣。

  3、幼兒再次玩梅花樁(引導幼兒合作玩梅花樁)師:"可以請你的好朋友和你一起玩梅花樁,看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

  4、重點講解新玩法:跳梅花樁。

 。1)幼兒分成兩路縱隊,兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。

 。2)增加難度,老師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。

  5、游戲"比比誰最快"介紹玩法,師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。

  三、結(jié)束部分利用梅花樁做放松動作,收拾整理場地。

  教學反思:

  走梅花樁時,從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁,教師注意保護幼兒的安全,通過快速奔跑的動作練習,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

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