【精品】中班音樂教案集錦十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　教案方針

　　1、感覺歌曲生動歡暢的情緒，體驗與伴侶結(jié)伴演出的快樂；

　　2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的行動輔佐領(lǐng)略和表示歌詞的內(nèi)容；

　　3、劈頭學(xué)唱歌曲，知道ABA的布局范例，并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲。

　　教案籌備

　　履歷籌備：幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷；

　　物質(zhì)籌備：CD音樂《遠(yuǎn)足》。

　　教案進(jìn)程

　　一、教案導(dǎo)入

　　1．溫習(xí)歌曲《小紅花》。

　　指：（西席彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后頭連貫）

　　用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

　　2．西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時的優(yōu)美前景。

　　提問：你們遠(yuǎn)足過嗎？去了那邊？玩了些什么？

　　3．西席范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒報告歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時快樂嗎？他們是怎么遠(yuǎn)足的？瞥見了什么？

　　4．幼兒學(xué)唱歌曲

　　二、西席再次范唱歌曲，開導(dǎo)幼兒發(fā)明ABA的布局。

　　提問：你們發(fā)明歌曲里有溝通的'處所嗎？

　　三、西席教育幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步領(lǐng)略熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云奈何？陽光奈何？青山、綠水怎么樣？

　　四、西席引導(dǎo)幼兒接頭，發(fā)明并運用差異方法演唱歌曲。

　　提問：你們發(fā)明中間部門和前后反復(fù)的處所有什么差異？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方法？

　　五、西席通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到"處所遠(yuǎn)足"，教育幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

　　六、勉勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊演出邊贊美。

中班音樂教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通系列活動，增強(qiáng)對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。

　　2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒活動材料》P5；

　　2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領(lǐng)和愛好等等；

　　3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。

　　4.配套音樂CD“爸爸本領(lǐng)大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┪野职值谋绢I(lǐng)。

　　1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。

　　2. 教師：“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的`本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧�！埃ㄓ變褐�間交流）

　�。ǘ�）我爸爸的工作。

　　1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)��！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”

　　2.引導(dǎo)幼兒說出自己爸爸的本領(lǐng)及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。

　�。ㄈ�）爸爸的大手

　　1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領(lǐng)等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師：“爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會做出了貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現(xiàn)在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、感受歌曲活潑有趣的特點。

　　重點：幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　難點：初步學(xué)會唱歌曲里的附點節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、進(jìn)場律動《小雪花》，幼兒能跟著音樂旋律做動作。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、師生談話互動，感受新年快樂的氣氛。

　　提問：

　　馬上就要過春節(jié)了，我們小朋友春節(jié)的時候都有什么高興的事情呢？

　　除了穿新衣、戴新帽；吃年夜飯、吃元宵以外，春節(jié)見面說些什么祝福的話呢？

　　小結(jié)：新年到，真熱鬧；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜飯；家家戶戶放鞭炮，

　　恭喜恭喜新年好,快快樂樂哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過年真是好熱鬧。今天我們就來聽一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

　　二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整欣賞，熟悉歌曲旋律。

　　提問：

　　歌曲的名字叫什么？這首歌聽上去感覺怎么樣��？

　　歌曲里面唱了些什么呢？讓我來唱一唱。

　　2、 播放歌曲伴奏，教師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒欣賞第二遍。

　　提問：

　　歌曲里面唱了些什么？（幼兒回答，教師唱出歌詞）

　　我們再來聽一遍歌曲，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　3、教師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。

　　幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　歌曲里面是怎么拜年的？出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)唱附點節(jié)奏。

　　馬上要過年了，讓我們和自己的'好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來拜年。

　　4、 播放多媒體（如圖），幼兒演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂做動作。

　　三、韻律：新年快樂

　　幼兒與同伴在“新年快樂”的舞曲中大膽表現(xiàn)，感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　專家點評

　　在整個活動中老師的眼神關(guān)注每個幼兒，呵護(hù)每一顆童心，表情跟著音樂走，體態(tài)隨每個音符跳動，營造了輕松的氛圍，讓每個孩子都能真正地享受到音樂活動帶來的快樂。

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合“過新年”的主題，在活動中孩子們通過感受音樂情境---反復(fù)聽賞歌曲----學(xué)唱重點節(jié)奏----完整表達(dá)表現(xiàn)，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，也體驗到了過新年互相祝福所帶來的快樂。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

　　教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

　�。�2）談話后引出主題。

　　教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的'變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　�。�1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

　　教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

　�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲）

　　3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

　�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

　　教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

　�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)

　　教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。

　�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

　　4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

　�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　�。�2）依次減少，增加難度

　　教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　　（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

　　5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

　�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

　　教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

　�。ㄔu析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

　　6、活動結(jié)束

　�。�1）教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

　　教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

　�。ㄔu析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）

　　活動總結(jié)

　　1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

中班音樂教案 篇5

　　幼兒園大班音樂活動：老師再見了

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。

　　2、結(jié)合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

　　3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　進(jìn)行談話活動，回顧三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛之情。

　　活動過程：

　　1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。

　　2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的`舞或最喜歡的音樂活動，復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。

　　3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。

　　4、學(xué)唱新歌。

　　(1)教師范唱。

　　(2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

　　(4)整首學(xué)唱。

　　5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

　　6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

　　討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

　　7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

　　(1)隨樂每三拍敲擊一下。(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

中班音樂教案 篇6

　　本課的由來：

　　4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

　　1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時間。

　　2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

　　3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的)，教師只能把主要精力放在知識性強(qiáng)的學(xué)科上。

　　4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較"熱衷"于科學(xué)活動的組織。因為在科學(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

　　研究解決問題：

　　我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的'作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

　　經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計：教學(xué)名稱：

　　幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

　　教學(xué)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

　　3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

　　4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

　　5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來)

　　6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

　　本次教研活動的收獲：

　　在教學(xué)展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

　　下一步工作思路：

　　1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時間。

　　2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

　　3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

　　教學(xué)反思：

　　在此個教學(xué)里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節(jié)拍譜拍起來了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應(yīng)當(dāng)拍手，何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后，小孩們非�？斓木皖I(lǐng)會了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學(xué)中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強(qiáng)，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進(jìn)步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進(jìn)行到底的，并教學(xué)中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　活動過程

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　　(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　　(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　　(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

　　(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

　　(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)：

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂枺�請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

　　小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　　(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　　(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃��！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　教學(xué)反思：

　　藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題，學(xué)習(xí)用語言提出請求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

　　幼兒好模仿，容易進(jìn)入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的'前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

　　通過這次兒歌的教學(xué)活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會利用語言的時機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

中班音樂教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的，因而歌曲旋律明快，且歌詞內(nèi)容富有童趣，每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復(fù)性，比較適合中班上學(xué)期幼兒學(xué)唱。整個活動中，模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”，從簡單的故事導(dǎo)入到傾聽歌曲，在傾聽過程中有層次的提問，然后添加味精，通過游戲鞏固學(xué)唱；然后在游戲中通過圖片的'支架進(jìn)行歌曲仿編，進(jìn)一步熟悉和學(xué)唱歌曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。

　　2.體驗小云找朋友的快樂。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歌曲匹配的圖譜。

　　2.小河、森林、池塘、各動物形象的圖片

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入我是天上的一片云，我喜歡出去找朋友，我走走走找到了一個好朋友，又走走走，又找到了一個好朋友，我還和他們一起玩了好玩的游戲，那我找到了哪些朋友呢？我們一起來聽一聽。

　　二、傾聽感受歌曲

　　1.第一遍傾聽師：小云找到了誰？（出示圖譜）找到小魚、小蝦，做了什么事情呢？

　　2.第二遍傾聽你還聽到了什么？（出示相應(yīng)圖譜）

　　3.第三遍傾聽老師來唱，你們來聽，還缺了哪張圖？

　　4.第四遍傾聽現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚�，我們一起檢驗好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.看著圖譜一起學(xué)唱。

　　2.撤掉圖片后面部分進(jìn)行學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲中學(xué)唱歌曲

　　1.第一次“搶椅子游戲”：聽聽我在哪個字上坐下？

　　2.邊唱邊玩“搶椅子”的游戲：找找圖中哪里錯了？

　　五、游戲中仿編歌曲仿編小云來到森林里、池塘里……

　　活動延伸：

　　小云還會去哪里呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　附歌曲內(nèi)容：

　　5353|531|2432|5—|

　　如果我是一片云，我是一片云。

　　5353|531|2432|1—|

　　我要漂到小河里，漂到小河里，

　　2244|315|2432|5—|

　　看見小魚和小蝦，小魚和小蝦，

　　5353|531|2432|1—|

　　我們一起做游戲，一起做游戲。

　　活動反思：

　　活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂教案 篇9

　　制作意圖：

　　跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的.玩教具。

　　教育價值：

　　這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

　　選用材料：

　　廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

　　3、用筷子做成鼓棒；

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　操作方法：

　　幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

　　活動反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。；本文在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

中班音樂教案 篇10

　　活動目標(biāo):

　　1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

　　2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

　　3、圖譜

　　4、蓋頭

　　活動過程:

　　一講故事引出歌曲，并回答問題?

　　1、故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

　　2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

　　二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

　　1、第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？

　　2、第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？

　　3、第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？

　　4、第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？

　　青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

　　三、 節(jié)奏演奏

　　1、尋找身體樂器演奏

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

　　2、（請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的.動作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

　　烏龜對話時（拍手）、

　　公雞對話時（跺腳）、

　　貓咪對話時（拍肩膀）、

　　找到青蛙后（擁抱)。

　　四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

　　帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。

　　五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

　　1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

　　2老婆找到啦，喝喜酒去

　　活動反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

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