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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-03 19:11:40 教案 投訴 投稿

關(guān)于美術(shù)教案集錦8篇

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)教案集錦8篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 了解美術(shù)檔案袋的意義,初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。

  2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

  3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系,感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。

  二、教材分析

  1.教材編寫思路。

  美術(shù)檔案袋主要是用來搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中生成 的各種作品,用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步,描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過 程與方法,反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的一種良好習(xí)慣養(yǎng)成。設(shè) 計(jì)和制作美術(shù)檔案袋,能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣,

  從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣,能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的,怎樣是不太好的,這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅,產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中,可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品,但實(shí) 際上,是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感,因而對(duì)孩子來說,檔案袋評(píng)價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋,雖然不是很精美,卻都是獨(dú)一無二 的,無不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界,忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程,充分展示學(xué)生個(gè)性。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):美術(shù)檔案袋的制作過程。

  難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。

  三、課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。

  (教師)多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè),以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)人。

  教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋,提問:這個(gè)袋子有

  什么用途?(裝文件等)再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋 (專門裝美術(shù)作品,特征鮮明),兩者進(jìn)行比較,有什么不同?

  學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。

  2.探究。

  (1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)

  (2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>

  (3)提問:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋?(小組討論)

  3.制作步驟。

  (1)選擇自己滿意的`作業(yè)。

  (2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。

  (3)選用文件袋,作為美術(shù)檔案袋。

  (4)制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

  (5)搜集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者 家長(zhǎng)的評(píng)語。

  (6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。

  4.布置作業(yè)。

  設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。

  5.學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

  學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

  6.作業(yè)講評(píng)。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示(運(yùn)用實(shí)物投影),開 展欣賞評(píng)述。

  7.課后拓展。

  欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋,并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  通過剪貼蝴蝶,使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美,豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  放錄像播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵,一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。)這是學(xué)生注意力高度集中,畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的.蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”

  現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。

  出示蝴蝶標(biāo)本和照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶(板書:美麗的蝴蝶)

  二、發(fā)展階段:

  1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  提問:這些作品與我們看到的照片有什么不同?(學(xué)生自由發(fā)表見解)

  師總結(jié):這種不同就是裝飾變形的結(jié)果,經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出,花紋對(duì)稱,外形更加概括了。

  2、示范制作方法:

  (1) 構(gòu)思:想:我想剪一只什么樣的蝴蝶?翅膀的形狀是什么樣的?顏色的搭配是什么樣的?(在心中有一個(gè)大體的輪廓)

  (2) 制作過程:

  選擇文理:根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色,作為蝴蝶的翅膀,然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。(板書:選擇紋理)

  介紹兩種不同的剪法:

  A一種剪法為:選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊,按照畫好的輪廓,先剪一對(duì)大翅膀,然后再剪一對(duì)小翅膀,這樣剪出的翅膀左右相等。(即左右對(duì)稱)

  B另一種剪法為:按對(duì)稱原理,把紙對(duì)折,在折邊上畫兩只相連的翅膀,然后一刀剪下完成。

  出示側(cè)面飛行的蝴蝶,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。(這種剪法不受對(duì)稱原理所限制,可自由剪貼)

  粘貼翅膀:選擇襯紙(注意色彩搭配)剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上,以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。(板書:粘貼翅膀)

  添貼花紋:一次剪兩個(gè)相同的花紋(大小和顏色)貼在翅膀上,花紋要對(duì)稱,注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多,均勻?yàn)樽詈谩#ò鍟禾碣N花紋)

  這樣,一只美麗的蝴蝶就做好了。

  3、欣賞作品:制作蝴蝶的材料有很多種,今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。(指導(dǎo)欣賞,擴(kuò)展學(xué)生思路)使學(xué)生知道:除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外,還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

  三、學(xué)生實(shí)踐:

  1、作業(yè)要求:我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉,每年春夏時(shí),會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞,讓人眼花繚亂,人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。(出示圖片,展示美麗的蝴蝶會(huì))下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶,貼到黑板上來,咱們也來個(gè)蝴蝶會(huì),比比看哪位同學(xué)剪得又快又好,又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。(出示教師范畫做獎(jiǎng)品,激發(fā)學(xué)生興趣)

  2、口述作業(yè)要求:

 。1) 色彩搭配合理;

 。2) 外形美觀;

 。3) 花紋對(duì)稱,布局合理。

  3、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

  粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配,即紋樣,造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

  四、展評(píng)作品

  1、 學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶,并說出理由。

  2、 哪些蝴蝶存在問題,如何改進(jìn)?

  3、 教師點(diǎn)評(píng):運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言,肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)。

  咳、咳,你真棒!

  五、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室,美化環(huán)境。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)意圖:

  針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫。線條想象畫,借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn),幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。 幼兒繪畫工具:記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?

  演示課件,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的 上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。

  欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

  (1)提問:你們從這幅畫里看到了什么?

  (2)演示課件,展示從畫中聯(lián)想到的事物。

  演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

 。3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的.顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師提出要求。記住,畫的時(shí)候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

 。2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫面。

  展示作品,分享創(chuàng)作的快樂。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說一說畫了些什么。

 。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼,培養(yǎng)手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.學(xué)會(huì)與其他幼兒合作,對(duì)斯帖活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)菠蘿的已有經(jīng)驗(yàn)。

  2.小紙張若干、菠蘿(道具7個(gè)、實(shí)物1個(gè))、音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用手部肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼。

  難點(diǎn):給菠蘿穿衣粘貼過程。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示菠蘿,引出主題

  教師:小朋友們!今天我們班有這么多的老師媽媽來做客,小朋友們高不高興?

  教師:今天老師還請(qǐng)來了幾位水果寶寶來我們班做客,小朋友們想不想知道他們是誰。磕亲屛覀儸F(xiàn)在一起拍手,歡迎他們出來好不好?(教師帶幼兒拍手,配合的老師拿出菠蘿) 教師:小朋友,水果寶寶們出來了,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?知道它叫什么名字嗎?(菠蘿)我們班今天來了幾個(gè)菠蘿寶寶呢?(教師帶幼兒一起數(shù))

  教師:小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發(fā)是什么顏色的?它的身體又是什么顏色的呢? 請(qǐng)小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺?用自己的小鼻子問一問它有什么味道?吃過菠蘿的.小朋友請(qǐng)說一說菠蘿吃起來又是什么味道呢?

  教師總結(jié):菠蘿的頭發(fā)是綠色的,身體是黃色的,渾身長(zhǎng)滿了刺,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒制作的動(dòng)機(jī)。

  教師:小朋友們!菠蘿寶寶來了這么長(zhǎng)的時(shí)間,有沒有發(fā)現(xiàn)老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢?

  教師:哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細(xì),那菠蘿寶寶們沒有穿衣服,我們?cè)撛趺茨兀?/p>

  教師:小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法,那現(xiàn)在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。

  2、教師講解示范。

  教師:我們先給菠蘿寶寶做衣服,請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)做衣服哦!耙恢恍⌒▲B飛來吃小蟲,你一口我一口,嗷!嗷!嗷!小鳥吃飽了。”(用拇指和食指捏住紙,然后用力撕,將紙撕成碎片),好了老師把衣服做好了,現(xiàn)在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服(將碎紙粘在網(wǎng)格中,網(wǎng)格粘滿) 教師:老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了,小朋友們看一看,漂不漂亮?漂亮在哪里?

  教師總結(jié):菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻,沒有在衣服上面再穿衣服,所以很漂亮。

  教師:現(xiàn)在啊 我們班里還有6個(gè)菠蘿寶寶沒有穿衣服,請(qǐng)小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧!

  3、幼兒操作。

  教師:老師現(xiàn)在給每一位小朋友發(fā)一張紙,每組發(fā)一個(gè)菠蘿,請(qǐng)小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服,然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。

  教師發(fā)放紙和菠蘿,并巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  師生共同體驗(yàn)制作成功的喜悅

  教師:請(qǐng)給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。

  (音樂響起)教師:聽?這是什么聲音?哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦!我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了,讓我們一起對(duì)菠蘿寶寶說“再見”吧。◣熒黄鹫f:菠蘿寶寶再見,歡迎下次再來。

  活動(dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們洗手,品嘗菠蘿。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美;

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

  課前準(zhǔn)備

  課前搜集的一些生活用品或物品圖片

  教 學(xué) 流 程

  1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,帶來向同學(xué)們介紹,和大家一起欣賞。

  2、向?qū)W生提些思考問題:“到商店里買衣服,你會(huì)怎樣去挑選,為什么?”,“在生活中看到美麗的景色,好看的物品你有怎樣的感受?”

  3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法,

  (在課本中有一段欣賞評(píng)述小鬧鐘的`文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)

  通過本課的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無處不在的,人們的生活離不開美。

美術(shù)教案 篇6

  《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學(xué)案例分析

  《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過這節(jié)課教學(xué),要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解,并且能初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣,六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大,學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆,加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等,諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

  如果按照傳統(tǒng)的.教學(xué)模式教學(xué),學(xué)生極有無從下手的可能。這樣一來即使完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過后將教材處理,確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫法;難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式,使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中,主動(dòng)的接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者,通過這次的教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。

  教學(xué)過程片斷回顧:

  片斷一:課前準(zhǔn)備活動(dòng)。(迅速組織課堂)

  戰(zhàn)前熱身:涂出三組對(duì)比色,兩組鄰近色。(設(shè)計(jì)意圖:利用1分鐘時(shí)間,在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知,為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊)

  片斷二:宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言,組織挑戰(zhàn)游戲。(以游戲貫穿于整節(jié)課堂,讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)入課程學(xué)習(xí),在玩中學(xué))

  首先,宣布挑戰(zhàn)規(guī)則:1.每次挑戰(zhàn)過程中只能動(dòng)眼、動(dòng)腦,不能動(dòng)口。違者取消小組競(jìng)賽資格。2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,獲勝集體或個(gè)人可得到老師的神秘獎(jiǎng)勵(lì)。(設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,突出小組團(tuán)隊(duì)性、指導(dǎo)小組開展競(jìng)賽活動(dòng),自主管理、控制比賽秩序)

  接著,提出挑戰(zhàn)宣言:你強(qiáng),我比你更強(qiáng)。(設(shè)計(jì)意圖:提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),掀起競(jìng)賽氛圍)

  然后,組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。(挑戰(zhàn)難度遞進(jìn),學(xué)生玩得刺激,玩得自信)

美術(shù)教案 篇7

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點(diǎn):幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的.?(學(xué)生討論)

  師小結(jié):想象空間很大

  抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

  由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

  3、展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:15、彩印版畫

  授課時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解版畫知識(shí),感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

  2、掌握彩色版畫的一般制作方法,并能動(dòng)手制作一幅作品。

  3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):彩印版畫的制作方法

  教具準(zhǔn)備:吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

 。ㄒ唬┱故景娈嬞Y料,并向?qū)W生介紹版畫的'形成。版畫形成于兩千年以前,是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。古代版畫主要指木刻,也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

 。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟

  1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法,并討論,說一說。

  2、教師再次示范。

 。ㄈ┬蕾p課本中的作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

  1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生,加深對(duì)課題的理解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

  2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表揚(yáng)。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

  1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

  2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。

  三、展示與評(píng)價(jià)

  1、舉行一次“小小彩印辦畫展”

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。

  教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí),重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下劃痕,線條的粗細(xì)、排列的變化,怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候,有的學(xué)生水分控制得不夠好,因此,要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。

  板書設(shè)計(jì)

  15、彩印版畫

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