【熱門】美術(shù)教案范文匯總7篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
【活動準備】
1、人手一支勾線筆，一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會玩刷牙游戲。
【活動過程】
一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。
師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的.?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。
五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。
六、游戲活動：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗準備：
�、� 學習使用剪刀的方法。
�、� 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的'？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）
2、學習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）
�、� 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學習粘貼（也可放在延伸活動中進行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）
⑴ 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子）
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在玩中畫，在畫中玩。
2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態(tài)的技巧。
3、鼓勵幼兒大膽根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)不同的動態(tài)。
活動難點：
掌握老鼠的不同動態(tài)。
活動準備：
1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一�。�。
2、音樂《貓和老鼠》。
3、紙和油畫棒。
活動過程：
一、握老鼠的特征。
1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友，剛才我們聽了一首什么歌曲?你喜歡誰？為什么？”
3.感受老鼠的特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）
二、了解老鼠的.動態(tài)。
1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子）
2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態(tài)。
“小老鼠還會做什么動作呢？我請幾個聰明的孩子來擺一擺，畫一畫�！惫膭钚∨笥牙檬种械膬蓚�圖形來擺放不同的動態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上，頭朝上時耳朵就朝下，頭向后時耳朵就朝前。
三、幼兒作畫。
鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些，畫面更豐富一些。
四、欣賞評價。
1.幼兒相互欣賞講述畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒用一個簡短的故事描述自己的作品。
2.請個別幼兒介紹。
舞蹈《貓和老鼠》。
設(shè)計意圖：
動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動手畫一畫呢？于是我設(shè)計了美術(shù)活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態(tài)的小老鼠。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
知識與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關(guān)；能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
過程與方法：
1、在記憶活動中，了解高架橋的功能；
2、在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物；
3、在想像與創(chuàng)作中，能大膽想像、表現(xiàn)。
情感、態(tài)度、價值觀：
學會關(guān)心生活，體會現(xiàn)代化交通樞紐的.氣勢磅礴。
教學重點：
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
教學難點：
能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景等物象。
教學方法：啟發(fā)談話法、直觀教學法。
教學時數(shù)：1課時。
教具準備：課件、 范品、繪畫材料等。
教學過程：
一、激發(fā)生活經(jīng)驗，感受現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。
1、提問：你見過高架橋嗎？在哪里見過？當你乘車經(jīng)過高架橋時有什么感覺？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）
2、高架橋給你什么感覺？（板書：壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學們說說你印象最深，造型最美的高架橋嗎？
3、學生討論、指名匯報。
二、比較觀察——激發(fā)學生有目的地觀察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考：
�、�、高架橋的造型有什么不同？（感知平視、仰視、俯視）
②、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什么感覺？（體驗三個角度進行觀察時產(chǎn)生的不同感受）
③、高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點）
2、引導欣賞學生作品，讓學生找一找：
哪些是靜態(tài)物像？哪些是動態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠景？如何選擇與表現(xiàn)畫面才好？
三、想像與創(chuàng)作
1、布置作業(yè)：根據(jù)回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現(xiàn)手法，畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。
思考：
�、�、你準備選擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現(xiàn)壯麗、美觀的高架橋？
�、凇⒃鯓颖憩F(xiàn)近物與遠物？（近景大些，遠景小些，近景清晰些，遠景模糊些）
③、你準備用什么材料工具表現(xiàn)？
2、合作組畫游戲：勾畫高架橋；添加車輛；配畫背景；表現(xiàn)色彩。（教師輔導）
四、分享與評價（自評與他評相結(jié)合）
評價標準：造型壯觀、主體突出；構(gòu)圖飽滿、色彩對比；有視角取向、有空間感。
1、根據(jù)評論點，寫上小組自評
2、他評，教師總結(jié)。
板書設(shè)計：
壯觀的高架橋
造型壯觀、主體突出；
構(gòu)圖飽滿、色彩對比；
有視角取向、有空間感
美術(shù)教案 篇5
[課 型] 高中美術(shù)欣賞
[教材分析]
《標志設(shè)計賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題，標志設(shè)計賞析。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標志設(shè)計作品的欣賞，又有對標志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。
[教學目的]
通過本課的教學，向?qū)W生介紹標志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學生了解標志設(shè)計的基本審美原則和掌握標志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。
[教學過程]
（一）導入新課
同學們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？
學生回答……
教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。
�。ǘ┗局R
1．什么是標志
用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。
標志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。
教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當說是標志的雛形。
2．標志的類別
教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？
學生回答：……
教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。
�。ㄓ梦C展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）
（1）從用途上分：[*]
紀念標志：1979年國際兒童年
城市標志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標志
會議標志：奧運會標志
商業(yè)標志：①代表企業(yè)公司形象
�、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）
公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)
如：規(guī)范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務(wù)性標志
�。�2）從造型特點上分：
具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志[*]
抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標志[*]
字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）
以上同學們認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的`優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。
3．標志設(shè)計的主要原則
簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設(shè)計從繁到簡的過程）[*]
準：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）[*]
奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明）[*]
美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感
4．標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式
在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風格的藝術(shù)表達方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達，即可產(chǎn)生風格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。
�。�1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標志和捷克音樂學院標志說明）[*]
�。�2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標志說明（[*]
�。�3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標志）[*]
�。�4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風格的標示設(shè)計說明民族性特征在標志設(shè)計中的運用）（突出民族性）請同學們確定兩幅標志的類型[*]
這兩幅標志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀，美術(shù)教案《標志設(shè)計賞析》。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學獎的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯�，一個在德國本土取得突出成就的音樂家，當他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地擊打著法國人的柔弱纖細的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復，在起伏波動的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①
�。ㄈ┯锰釂柕男问绞箤W生加深對知識部分的理解
�。ù颂幉捎脦讉�國家的航空標志讓學生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國民航新標志[*]（讓學生通過新舊兩幅標志的對比體會標志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）
中國民航標志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。
�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。
（學生運用所學知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）
A．中國鐵路標志介紹：[*]①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。
�、凇叭斯ぁ保涸诮▏跗冢袊幱谝桓F二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。
可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術(shù)標準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。
B．加拿大毛紡織公司標志[*]
C．某皮鞋超大廠標志[*]
�。ㄋ模┲笇W生分析標志設(shè)計的構(gòu)思過程
�。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[*]
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
以上同學們看到了很多中外的優(yōu)秀標志作品，了解了標志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認識中國標志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身于標志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！
注1：本教安中標[*]的部分為微機畫面演示。
注2：本課例獲第二屆全國中小學美術(shù)課（錄像）評比一等獎。
教學后記
在準備這節(jié)課的過程中，為了使學生有更直觀的感性認識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準確表達教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學生們明顯表現(xiàn)出對我國標志了調(diào)計現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對這種情況，我對本課的教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標志設(shè)計作品（如：中國鐵路路徽和中國民航新標志等），并作重點分析，使學生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標志設(shè)計作品（如：中國長城干白葡萄酒標志等），使學生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：心理門診標志等），來講述標志的設(shè)計思維和制作過程，使學生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，辯證的分析我國標志設(shè)計現(xiàn)狀，增強學生的緊迫感，增強自強信念，抒發(fā)愛國情感，恰當?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。
這節(jié)《標志設(shè)計賞析》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標志設(shè)計的基本知識（包括標志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強化學生對基本知識的理解，分析標志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學生達到在一課中既要學習知識又能使用知識的教學目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。
采用現(xiàn)代化教學手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學生直觀感受和感性認識（本節(jié)課為學生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進和激發(fā)學生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學生的學習興趣和注意力，強化教學效果起了明顯的作用。
以上是我在教學過程中的幾點突出感受。當然在對課堂的把握、教學語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學思路、教學方法、對教學規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。
美術(shù)教案 篇6
六年級下冊全冊教材分析
�。ㄎ澹�1946-1959年，電影藝術(shù)進入了重要的發(fā)展時期
西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。
春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。
另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個不同的音，可以
演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)純正，音色優(yōu)美。這是 目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的最古老的12個半音的樂器。
秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從
而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。
三、教師小結(jié)。
第二課時
一、新授
1、深入學習青銅工藝品的藝術(shù)特點。
播放和欣賞書本和資料，教師重點分析青銅器在造型和裝飾上的特征。
(1)對稱、穩(wěn)定的造型；
(2)堅硬、冷峻的質(zhì)感，光潔深沉的色澤；
(3)神秘、獰厲的紋飾。
2、學生將自己搜集的資料展示、交流、了解青銅器的工藝特點。
紋飾可分為人物、動物幾何形等三類，有單獨適合和連續(xù)等式樣。
通過互動、探究式的學習，培養(yǎng)學生質(zhì)疑解難的好習慣。
二、學生探討。
1、教師從材料的選擇、造型的設(shè)計、色澤的處理、紋樣的.裝飾上引導學生分析書上的學生設(shè)計作品。
2、欣賞其他班同學好的構(gòu)思，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、學生實踐。
1、作業(yè)要求：用線描方法表現(xiàn)青銅器，包括造型、裝飾等。
2、小組討論
各組同學提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。倡導學生自主合作探究式學習，引導學生以感受、觀察、體驗表現(xiàn)、交流等學習方法、進行自主學習與合作。
四、賞析評價。
請同學介紹自己的作品，你的作品充分反映了你的構(gòu)思了嗎？通過學習與制作，你覺得提高了自己的動手制作水平，激發(fā)了創(chuàng)作的興趣嗎？
你覺得誰的設(shè)計最漂亮、最具有青銅器的特征？
表揚、鼓勵和肯定同學們的大膽設(shè)計的作品。
教學資料：
1、青銅藝術(shù)：中國青銅時代約始于公元前二十一世紀，公元前十三至前十一世紀為鼎盛階段。它跨越了中國歷史上最早的夏、商、周三代，延續(xù)了近兩千年。當時，青銅作為貴重的合金，主要被制成禮儀用器，多用在祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。青銅器使用的種類、數(shù)量及大小顯示了其主人的貴族身份、地位和權(quán)力。青銅器種類眾多，造型繁復，紋飾精美，鑄造技術(shù)高超。分布范圍主要集中在黃河和長江中下游地區(qū)，此外，還涵蓋了許多邊遠少數(shù)民族活動區(qū)域。中國古代的青銅藝術(shù)是中華民族最為光輝燦爛的文化遺產(chǎn)之一。
2、商周青銅壁：雕塑位于銅陵市義安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志創(chuàng)作。在第二屆全國城市雕塑優(yōu)秀作品展覽會上被評為參展優(yōu)秀作品。“商周青銅壁”立意反映了古銅都采冶歷史。這組雕塑由在銅陵出土的商爵、春秋鑒、西周鼎組成兆壁涌泉，青銅壁紋飾圖案為銅官山采煉圖，原國務(wù)院副總理鄒家華題詞“中國古銅都銅陵”鑲嵌在中央。雕塑巧妙地將古文物、采冶歷史、噴泉、彩燈、草坪融為一體，象征著銅文化在銅都大地上源遠流長，發(fā)揚光大，給銅陵人民提供了一個良好的觀賞、游息場所，同時告示人們回顧歷史，展望未來。
美術(shù)教案 篇7
活動與目標：
1、通過故事情境激發(fā)幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。
2、理解故事內(nèi)容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。
活動準備：
勾線筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、小毛筆、擦布、背景音樂
活動預(yù)設(shè)：
一、談話導入
�。ɡ蠋熥隼匣⒑鸾袪睿┱l來了？誰來說說關(guān)于老虎的一些事情？老虎長什么樣子？
小結(jié)：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！
二、跟畫
1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身 。
2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？
小結(jié)：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！
三、添畫
1、老虎終于達到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉(xiāng)，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？
2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。
小結(jié)：有那么多的好朋友來迎接它，老虎真開心！
四、交流
1、你畫了什么？你最喜歡誰？
2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。
小結(jié)：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？
故事：大老虎小故事
在一座大森林里住著一只小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的，
在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？
有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎�！� “那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道�！霸谏值淖钌钐帲≈晃话缀酉扇�，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎�！毙±匣⒂赂业鼗卮�。
第二天一早，小老虎就從家門口出發(fā)了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續(xù)往前走�！靶±匣�，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續(xù)往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現(xiàn)了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經(jīng)過了小蛇的`家，小蛇的家也是深深的圓圓的。
不錯的
森林里的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續(xù)往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續(xù)往前走。就在這個時候，一位白胡子仙人出現(xiàn)了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王�！闭f完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實現(xiàn)了。
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