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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-07 19:28:51 教案 投訴 投稿

精選美術(shù)教案模板集錦8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)教案模板集錦8篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

  2、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

  3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、出示紙杯花范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的'制作方法。

  (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

  (2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

  3、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

 。1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

  (2)探索不同的分割涂色方式。

  除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

  4、幼兒操作,教師觀察,及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

 。1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。

 。2)教師:可以選擇對(duì)比色,或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。

  5、集體展示作品,教師小結(jié)。

  將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái),變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

  2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、貼近生活,品嘗味道

  1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌,并說(shuō)出令人回味的理由?

  2.師:都說(shuō)文房有四大寶貝:筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝:調(diào)味瓶?墒抢蠋熂抑械.調(diào)味瓶色彩,款式都一樣,時(shí)常辨別其中裝的是鹽,糖,味精還是其他調(diào)料。

  3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶,請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗(閉眼),并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志

  1.師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型,讓在座的同學(xué)出謀劃策,設(shè)計(jì)標(biāo)志,幫助老師識(shí)別其中的口味。(板書(shū)課題:五味瓶)

  2.師總結(jié):

  (1)設(shè)計(jì)人物表情;

 。2)畫(huà)出符合這種口味的食物;

 。3)以色彩表現(xiàn)。

  3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上,師給人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

  4.把學(xué)生分成五個(gè)小組,各組派一名代表上臺(tái)抽簽,簽上分別寫(xiě)著:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。

  如:辣妹子——辣椒、芥菜

  甜心公主——糖果、西瓜

  酸醋王子——檸檬、楊梅

  三、體驗(yàn)色彩,結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

  1.教師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú),讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。

  2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。

 。ń處熀(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比)

  3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形,如食物外形,人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。

  四、學(xué)生實(shí)踐,裝飾五味瓶

  1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形,讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志,進(jìn)行裝飾。

  2.小組成員分享集體的智慧,努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志,表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品

  1.學(xué)生粘貼小組作品,自評(píng),互評(píng),發(fā)表感受。

  2.教師展示拼帖的作品,讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感,引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪,拼一拼。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。

  3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的'相關(guān)知識(shí),閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。

  材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。

  彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

 。1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):"你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?"

  3、引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。

  指導(dǎo)語(yǔ):"我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!"

  引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽(yáng)",鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。

  4、評(píng)價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。

  指導(dǎo)語(yǔ):"你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?"

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂(lè)的情緒。

  2.通過(guò)擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。

  教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來(lái)了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺,好嗎?

  2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的.繪畫(huà)方法。

  (二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫(huà)面。

  1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

  教師:小朋友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候,誰(shuí)要畫(huà)得大一些?母雞是什么樣的?畫(huà)在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫(huà)呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫(huà)些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢?(畫(huà)些線條、圖案和花紋)

  (三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

  重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么?

  活動(dòng)延伸:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。

  2.家園共育:家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

美術(shù)教案 篇5

  施甸縣幼兒園蔣從毅

  今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題,并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。

  第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,缺少情感的目標(biāo)。 小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,注重強(qiáng)調(diào)技能,卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。

  第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠,并有所偏離。

  第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí) 教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,而是潦草帶過(guò),沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,而在欣賞過(guò)程中,圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多,可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜,與目標(biāo)也不符合,在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn),但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范,我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞,而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà),由于經(jīng)驗(yàn)不足,大大的偏離了目標(biāo),

  在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),改進(jìn)不足之處,讓自己不偏離目標(biāo),將目標(biāo)把握好。

  第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對(duì)性。

  本次活動(dòng)中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,不具有針對(duì)性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà),幼兒變得漫無(wú)目的,導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性,能讓幼兒在原有的`基礎(chǔ)上有所提升。

  第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。

  在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),讓幼兒得到提升?梢詫(wèn)題變得更全面一些,可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評(píng)更有效,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng),收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn),掌握剪雙喜字。

  2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

  3、通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

  (2)(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。

  1、導(dǎo)入。

  (1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè),制造一種歡樂(lè)的氣氛。

  (2)出示幾幅圖片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié),你從哪些地方看出來(lái)的?

  (3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫(huà)面。

  2、欣賞評(píng)析。

  (1)想一想。

  ①還有哪些喜慶的日子,人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?

  ②學(xué)生介紹:老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

  (2)觀察剛才的畫(huà)面,請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)

  (主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛,用的`物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來(lái)裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時(shí)板書(shū))

  現(xiàn)在,我們通過(guò)討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫(huà)一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫(huà),我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)

  3、活動(dòng)表現(xiàn)。

  (1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫(huà)面。

  (2)把剛才的表演配上特別的背景畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),自己要怎樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  (3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

  4、學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示。

  學(xué)生之間互相填寫(xiě)欣賞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

  (教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

  教學(xué)過(guò)程

  1、內(nèi)容回顧。

  (1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾:燈、綢、中國(guó)結(jié)等。

  2、設(shè)計(jì)情景,展開(kāi)教學(xué)。

  (1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

  (2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。

  (3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。

  (4)如以教室為新房,你們會(huì)怎樣裝飾?

  (5)小組討論。

  (6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門(mén)、墻等。

  (7)出示各種頂、窗、門(mén)、墻的裝飾畫(huà)面,讓學(xué)生心中有物。

  (8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (9)將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。

  3、課后評(píng)價(jià)。

  每組之間互相評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),推薦一些好的建議。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

  2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

  教具學(xué)具:彩筆、色相卡、色輪

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)用具及美術(shù)書(shū)。

  二、新授:

  (一)導(dǎo)入

  教師提問(wèn):(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

  教師小結(jié):看來(lái)大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

  (2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

  分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。

  (3)通過(guò)觀察,你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?

  ---色彩有冷與暖。

  (二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué),好不好?”

  板書(shū)課題:色彩的'冷與暖

  三、講授新課:

  (一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

  “色彩有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué),色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果!

  1、看冷暖不同色調(diào)的作品

  (1)冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》,問(wèn):這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?

  ---給人以冷的感覺(jué)。

  (2)暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》,問(wèn):這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?

  ---給人以溫暖的感覺(jué)。

  (3)同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面

  啟發(fā)提問(wèn):這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?

  師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)。

  通過(guò)觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺(jué)較暖。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

  回憶我們剛才作品里所見(jiàn),再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周?chē),什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

  分別讓生起來(lái)舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。

  師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

  (二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué),從色輪中區(qū)別冷暖。

  (1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

  提問(wèn):仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

  (2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

  提問(wèn):誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?

  將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

  教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

  (3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

  如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

  (4)同樣的一幅畫(huà)面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

  (三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

  在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。

  四、作業(yè)要求:

  畫(huà)冷或暖的感覺(jué)

美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幼兒初步學(xué)會(huì)畫(huà)人的基本方法。

  2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3.幼兒的繪畫(huà)興趣及自信心的培養(yǎng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種繪畫(huà)材料:水彩筆2. 作業(yè)紙,人手一張3 小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘とぃ航處熣勗挘ㄟ^(guò)談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  "小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一起來(lái)看一看,王老師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知:引導(dǎo)幼兒畫(huà)人可以從觀察人的基本構(gòu)造開(kāi)始。

  1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。

  "哎!小朋友,今天你們坐的`那么好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,咱們一起來(lái)看電腦。"引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出人物的基本特征。

  (1)小朋友你來(lái)看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

 。2)小朋友你看看頭下面連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。

 。3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊(長(zhǎng)),身體比胳膊和腿(粗)。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)人物。

  進(jìn)行作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今天小朋友天繪畫(huà)時(shí),我們也知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話。但是有個(gè)別小朋友今天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,有點(diǎn)坐不住,今天原諒你,下次我們一起看你的表現(xiàn)。"在繪畫(huà)過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

  (四)遷移運(yùn)用:展示作業(yè) ,互相觀賞,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  小朋友們,咱們一起來(lái)看看你們的繪畫(huà)作品。比如,某某小朋友進(jìn)步了,某某小朋友畫(huà)的小人是長(zhǎng)頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松:

  幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣子?

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