【必備】中班教案模板合集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
能看懂圖畫內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗游戲兒歌的快樂情緒。
活動準備：
1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10
2．人手一本《拍花蘿》
活動過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—6，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1． 學(xué)說語句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”，分別學(xué)念后面的語句）
師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在干什么？他們在玩“拍花蘿”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）
師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什么？
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演）
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動作。
形式依然用游戲的方法進行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長的.游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動的經(jīng)驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗的信息——“招牌”，直接傳達給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
�。�1）幻燈片
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節(jié)的目的。
�。�2）圖書
圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經(jīng)驗的調(diào)動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時間和空間，創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。
中班教案 篇2
活動目標：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的'好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品
3、通知媽媽參加活動。
過程：
導(dǎo)入活動
師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀？”幼兒答。
師：“對，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎？”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。（幼兒園拍手）
我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”（幼兒集體唱）
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢？”（個別幼兒介紹）
猜猜媽媽喜歡吃的水果
“你愛自己的媽媽嗎？那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢？小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對。”猜對發(fā)獎品。
五：表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
六：搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽
六.鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你！媽媽您真好！”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起�；顒咏Y(jié)束。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景
由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護我自己》的主題活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識。
5、學(xué)習(xí)簡單的自救方法，直到遠離危險。
教學(xué)重點、難點
重點是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
難點是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。
活動準備
小朋友玩危險品受傷的事例圖片
活動過程
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的'？
教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。
三、尋找危險品
將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
教學(xué)反思
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
中班教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班體育活動《學(xué)新操》
二、教學(xué)目標：
1、能聽懂并記住體操的音樂。
2、會根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)準備：
新操的配音磁帶
四、教學(xué)重點與難點：
做到動作有力到位。手臂伸直。
五、教學(xué)方法與手段：
示范講解法、集體練習(xí)與個別指導(dǎo)相結(jié)合法。
六、教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、六豎排快速的排好，教師發(fā)出口令，教師示范并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
2、及時幫助幼兒糾正這些動作。
3、讓幼兒進行練習(xí)這些口令，要求幼兒聽口令能進行迅速的站對。幼兒排六路縱隊，聽教師口令做動作，并能自覺的根據(jù)口令練習(xí)，觀察幼兒的動作對做錯的幼兒及時進行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動作還不能正確到位地做好。必須教師邊發(fā)口令邊示范，也培養(yǎng)幼兒聽口令做動作的能力。
二、基本部分
1、教師隨操的音樂進行示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
告訴幼兒我們今天要學(xué)習(xí)新的操名稱。
2、分節(jié)教操。在教每節(jié)操前，教師講解示范動作。在幼兒模仿做操時注意觀察并糾正他們的錯誤動作。
3．教師提示幼兒掌握每節(jié)操的`動作要領(lǐng)。
教師要求，動作要有力，到位，對于動作錯誤的幼兒要及時糾正。時刻提醒幼兒動作要有力。幼兒認真觀看教師示范做操，逐節(jié)學(xué)習(xí)做操，重點練習(xí)彎腰的動作和起踵的動作。
幼兒傾聽教師對各節(jié)操的要領(lǐng)講解，認真學(xué)習(xí)掌握動作。
組織幼兒進行學(xué)習(xí)拍手操，并及時對動作進行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新操的興趣。
幼兒的年齡小，動作的發(fā)展還很差，需要教師對動作進行反復(fù)地示范、手把手地指導(dǎo)糾正。對難的動作還要每一個幼兒糾正過關(guān)才行。
三、結(jié)束部分
1、表揚認真做操的幼兒。
2、復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”，提醒幼兒跑時不碰撞，摸完物體馬上回來，不在那里推推擠擠。
3、組織隊伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛玩”聽教師的口令去摸相應(yīng)的物體，摸完以后快速跑回來。結(jié)束時讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習(xí)動作之后調(diào)節(jié)了幼兒的情緒。使活動在歡樂的氣氛中結(jié)束。娛樂性質(zhì)的游戲也讓幼兒得以休息放松。
七、教學(xué)反思：
根據(jù)體育教學(xué)目標的要求，韻律操活動，不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，動作生動活潑、游戲感強，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本活動的教學(xué)內(nèi)容具有較強針對性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標制定的針對性不強、不夠具體。學(xué)習(xí)什么動作，應(yīng)該有名稱；活動重難點是方位感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹�？傊ㄟ^這次反思，對自己的教學(xué)水平又有了一個提升，但平時教學(xué)中考慮不周的細節(jié)問題也凸顯出來。
中班教案 篇5
幼兒園中班體育教案：小蚱蜢學(xué)跳高
活動目標：
1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2．能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3．具有集體意識和競爭精神。
活動準備：
1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）準備活動。
1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
2．幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。
3．教師和幼兒隨音樂做模仿操（教師自編）。
（二）出示三種不同高度的皮筋，引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。
1．教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？
2．幼兒第一次嘗試。
3．教師：你們是怎樣跳過去的？
4．請個別幼兒示范自己跳過皮筋的'方法。
5．教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
6．練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
7．幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
8．請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
9．幼兒四散自由練習(xí)，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。
（三）游戲“小蚱蜢跳高比賽”。
1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。
2．幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
（四）放松活動。
1．教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧！
2．教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動延伸：
晨間活動：晨間活動時，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的'名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
裝扮蔬菜寶寶
活動準備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
活動過程：
一、 討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶�！薄罢堖M�！�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶�！薄罢堖M�！薄扒嗖送尥拊诩覇幔俊薄罢l呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒�！薄罢堖M請進�！比齻�寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂�！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐�！�
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂�！�
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
活動反思：
我們以主題活動為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設(shè)計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。
在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動的能力需要加強，應(yīng)增強幼兒之間的互動交流。
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