托班語言教案模板集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的托班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”

　　2、對小手游戲感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、引入

　　今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

　　哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

　　2、小手的`本領(lǐng)

　　出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們用小手玩?zhèn)�手指游戲，看看誰的小手最能干。

　　一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

　　4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

　　2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、

　　布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

　　三、活動過程：

　　1、出示掛圖，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎?

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　　師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎?

　　師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?

　　同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起

　　來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問：

　　寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

　　布娃娃跑過來，對寶寶怎么說?

　　小狗跑過來，對寶寶怎么說?

　　小猴也跑過來，對寶寶怎么說?

　　玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?

　　4、聽錄音機完整講述故事第二遍。幼兒園托班教案

　　延伸討論：怎樣才會使自己開心?

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎?

　　師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎?

　　5、游戲：找朋友。

　　師：我們可以找一個朋友，可以找

　　兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎?

　　師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!

　　四、活動總結(jié)：

　　教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的'評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

托班語言教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

　　2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幻燈片—水果。

　　2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　【活動過程】

　　一、參觀果園。

　　1、播放幻燈片：水果。

　　師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

　　2、幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

　　二、運輸水果。

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

　　師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)

　　2、根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

　　師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

　　(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　　(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　　(3)我是綠色的`梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3、根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

　　(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運水果的。

　　(2)師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)�，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)�，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

　　(3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

托班語言教案 篇4

　　[活動目標(biāo)]

　　老師組織情景表演，幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動中，學(xué)會自我保護。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

　　[活動過程]

　　一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”

　　2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家�！�

　　二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

　　1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問：“蘿卜是什么顏色的`?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　4.聽：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽�！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

　　三、結(jié)束部分：快樂體驗,鞏固行為。

　　在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

托班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

　　2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

　　3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件。

　　活動過程

　　一、看，認(rèn)識膽小先生。

　　師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？

　�。ǔ鍪灸懶∠壬�的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）

　　二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

　　1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

　　2、復(fù)述故事前半段。

　　師：故事講到這里，老師想來問問。

　�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？

　　（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

　　（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

　　（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

　�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

　�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

　　三、猜，大膽猜測故事的后半段。

　　1、發(fā)揮想象，大膽猜測

　　師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。

　　2、交流反饋。

　　指名說說自己的大膽猜測。

　　四、讀，觀察第五、六幅圖。

　　師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

　�。�2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

　　五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。

　　師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

　　六、演，體驗故事的幽默、風(fēng)趣。

　　師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

　　幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個角色。師生共同表演。

　　七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。

　　1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？

　　2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）

　　3、你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

　　4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進(jìn)步。）

　　活動反思

　　一、選材

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

　　二、處理

　　《綱要》中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、實施

　　《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進(jìn)一步的`認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

　　作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

　　在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。

　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。

托班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：帶粘扣小鞋子一雙

　　活動過程

　　1、出示玩具鞋，導(dǎo)入活動。

　　2、觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

　　師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下，小鞋子有什么特點？

　　小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的像什么？

　　師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子�。⌒∧_丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的`音。

　�。�1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

　�。�2）請幼兒嘗試說出兒歌。

托班語言教案 篇7

　　活動背景：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　活動準(zhǔn)備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的'想開一家棒棒糖店。

　　2、認(rèn)一認(rèn)：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

　　小結(jié)棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）

　　問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　活動延伸：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

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