有關(guān)美術(shù)教案錦集7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。

　　2、讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。

　　3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動(dòng)態(tài)美，用運(yùn)動(dòng)的形態(tài)表達(dá)情感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課的教學(xué)過程由認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對(duì)怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，本課教案設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)完成，評(píng)價(jià)形式主要采用過程性評(píng)價(jià)方式，整個(gè)過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會(huì)用動(dòng)態(tài)表達(dá)情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動(dòng)與創(chuàng)造力，從而能完成對(duì)動(dòng)態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運(yùn)用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個(gè)教學(xué)過程，特意營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，并能表達(dá)一定情感。

　　學(xué)具：

　　繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂《金蛇狂舞》

　　師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎 ?( 生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞 )

　　師問：聽了這首音樂之后你有何感受 ?( 生討論回答：強(qiáng)烈的節(jié)奏感與動(dòng)感 )

　　師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動(dòng)感，今天我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)》這一課吧 !( 板書課題《運(yùn)動(dòng)》 )

　　二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì)用動(dòng)作表達(dá)情感

　　1 ．賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。

　　師問：你們能證明一下，為什么說這個(gè)世界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的呢 ?( 學(xué)生回答略 )

　　師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來證明這個(gè)觀點(diǎn)。

　　幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺(tái)上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。

　　2 ．認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現(xiàn)情感。

　　師問：《反抗》中的夕 3 女的動(dòng)作表現(xiàn)了她怎樣的心情 ?( 生：憤怒 )

　　師小結(jié)：人們在生活中往往用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì)興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球的現(xiàn)場作秀的`動(dòng)作嗎 ?

　　可以請(qǐng)一個(gè)愛好體育的男生與老師合作表演。

　　師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)作表達(dá)“我健康，我很棒”嗎 ? 學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個(gè)動(dòng)態(tài)。

　　展評(píng)作業(yè)，教師出示人體運(yùn)動(dòng)示意圖，并簡單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。（1課時(shí)）

　　三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

　　1 ．賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品。

　　師：我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。

　　幻燈片展示作品：①風(fēng) ( 雕塑 ) ；②懷抱 ( 雕塑 ) ；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 馬蒂斯作品 ) ；⑦下臺(tái)階的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 學(xué)生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加爾 ) 。

　　問：這組作品與上組作品相比較有何不同 ?

　　生答：這組作品都比較抽象。

　　師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實(shí)的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣，而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感，如《生日》，你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢 ?( 答略 )

　　2 ．請(qǐng)一個(gè)擅長舞蹈的女生設(shè)計(jì)表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　1 ．以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

　　2 ．方法可以是寫實(shí)的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。

　　3 ．所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。 （1課時(shí)）

　　五、小結(jié)

　　1 ．展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

　　2 ．結(jié)束語：

　　今天我們深入動(dòng)感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動(dòng)態(tài)的美，最后，讓我們一起在運(yùn)動(dòng)中來結(jié)束這堂課，再次享受運(yùn)動(dòng)的快樂吧！

　　放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。 （1課時(shí)）

　　六、教學(xué)反思

　　本課為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并體味用動(dòng)作表達(dá)情感；第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；第三部分為教學(xué)評(píng)價(jià)，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評(píng)說。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長了，它聽小螃蟹說大海可漂亮了，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范

　　1、 師：早上它出發(fā)的.時(shí)候大海還沒有睡醒呢！

　　教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢？

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢？

　　幼：波浪線

　　師:從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？

　　師：你會(huì)不會(huì)畫這種線？請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫。 電話線

　　4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）

　　你會(huì)不會(huì)來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

　　師：你們想不想把小蝸�？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟�？

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條？

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條？

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條？

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢？

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線？

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢？

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

　　到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)

　　總結(jié)：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、 討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。

　　(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的`鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如：帆船、茄子等)

　　3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　4、欣賞課件：

　　(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

　　(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。

　　總結(jié)：剛才我們是用一個(gè)鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢?

　　(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

　　2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　3．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、《美工》

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入談話，引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣

　　師：什么是畫像？小朋友平�？吹竭^的畫像是什么樣的？

　　二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

　　師：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的`感覺是怎樣的？

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。

　　師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現(xiàn)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)）

　　四、創(chuàng)作自畫像

　　鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

　　五、作品展示。

　　展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：

　　如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣；維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心；高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣；回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

　　3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：

　　先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

　　4、提出作畫要求：

　　讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

　　6、展示幼兒的'作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材

　　(一)、教材的地位和作用

　　《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過學(xué)習(xí)三原色的同時(shí)學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系，了解原色在生活中的重要性，能運(yùn)用原色和間色作畫;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力及對(duì)色彩的感知能力。

　　(二)、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識(shí)。

　　過程與方法目標(biāo)

　　運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫，加深對(duì)三原色、三間色的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受色彩的魅力和變化，提高學(xué)生色彩感受能力。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色知識(shí)，掌握三原色調(diào)色規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫。

　　二、學(xué)情

　　小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段，他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，較小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識(shí)還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。

　　三、教法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)。同時(shí)輔以試驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力。

　　四、學(xué)法

　　學(xué)生是課堂的.主體。本課首先將采用學(xué)生觀察，直觀感受的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生能自主探究，在試驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)、導(dǎo)入：

　　在上課之初，采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

　　(二)新授：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色：

　　(1)、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”

　　(2)、觀看課件(一段擬人卡通動(dòng)畫)后問:“看了動(dòng)畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”

　　(3)、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。

　　2、認(rèn)識(shí)三間色：

　　(1)、觀看視頻，學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　(2)、出示三色輪，引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié)，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。

　　(3)、做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式：

　　教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”

　　學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

　　教師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

　　(4)、得出定義：通過講解、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問：“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

　　(三)、練習(xí)：

　　用水彩畫材料，運(yùn)用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。

　　(四)、展示與講評(píng)：

　　練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生自己來評(píng)價(jià)，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(五)、小結(jié)：

　　用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié)：用畫筆繪出春天(夏天，秋天，冬天)的感覺，表達(dá)心情、天氣……

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　本課將采用提綱式的板書設(shè)計(jì)，思路明確，有利于學(xué)生更好的把握知識(shí)。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)方法

　　教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電 腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。作文。為人處事等各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫的樂趣。。

　　三、準(zhǔn)備情況

　　課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐

　　四、活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，為后面活動(dòng)的開展奠定的 良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐 的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

　　3、 激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。 畫的時(shí)候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。

　　4、 在優(yōu)美的音樂聲中作畫。 放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個(gè)過程中，老師扮演的是配 角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐 富。時(shí)常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）

　　5、講評(píng)。 師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教 室里布置出來吧！

　　五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后 通過與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

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