關(guān)于美術(shù)教案范文合集六篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：有趣的半圓形

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)半圓形的理解，進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。學(xué)生可以通過(guò)各種素材進(jìn)行想象、創(chuàng)造，用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的形象。

　　2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成樂(lè)于觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在半圓形的基礎(chǔ)上利用不同的材料，進(jìn)行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出富有新意的'作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段。

　　認(rèn)識(shí)半圓形。展示圓形、將圓形對(duì)折剪開(kāi)，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學(xué)生觀察到變成了半圓形。通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，半圓形是圓形的一半。

　　在認(rèn)識(shí)半圓形的基礎(chǔ)上，學(xué)生畫(huà)出剛才觀察到的半圓形，增加對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。在畫(huà)出半圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察：半圓形有什么特點(diǎn)？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫(huà)出幾個(gè)不同角度的半圓形。

　　2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)半圓形可以變成這么多不同的形象，導(dǎo)入課題。

　　二、發(fā)展階段。

　　聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

　　1、聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體像半圓形？它的哪個(gè)部分像半圓形？集體交流。

　　課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現(xiàn)其中像半圓形的部分，拓展學(xué)生的思維。

　　2、教師示范：在半圓形上添畫(huà)幾筆，半圓形變成一個(gè)新的形象。

　　3、想象添畫(huà)游戲：學(xué)生在剛才畫(huà)的半圓形上進(jìn)行添畫(huà)，變化出各種物體，比一比誰(shuí)變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點(diǎn)、線和各種簡(jiǎn)單圖形。

　　學(xué)生添畫(huà)完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據(jù)學(xué)生的回答，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在半圓形上進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐、制作。

　　1、將兩個(gè)剪好的半圓形進(jìn)行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的答案。

　　請(qǐng)一位學(xué)生剪出一個(gè)半圓形，說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的？教師示范剪出一個(gè)半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫(huà)出弧線、兩只手怎樣配合，強(qiáng)調(diào)制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個(gè)半圓形。

　　教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過(guò)程中，告訴學(xué)生要注意色彩搭配，并進(jìn)行示范。

　　2、出示立體范作。，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法、步驟、交流想法。

　　3、賞析同齡人的作品，拓展學(xué)生思維、增加學(xué)生的自信意識(shí)。

　　4、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，明確作業(yè)要求。用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品。

　　學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)完成，進(jìn)行作品展示：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)不同工具所畫(huà)出的線條特色和美感，用富有變化的線條描繪形象。 過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試畫(huà)出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形象，體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)線條傳達(dá)出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)不同工具所畫(huà)出的線條特色和美感，嘗試畫(huà)出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條，表達(dá)出作者微妙的情感，體現(xiàn)性格和偏好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用富有變化的線條描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么工具畫(huà)畫(huà)？ 生：（學(xué)生回答）

　　師：今天老師用一樣特殊的工具來(lái)畫(huà)，你們能看出我畫(huà)的是什么嗎？（老師出示綢帶）老師就用這根帶子作為畫(huà)筆來(lái)畫(huà)，你們邊看邊猜老師畫(huà)的是什么？（師舞動(dòng)綢帶畫(huà)波浪、山脈、龍卷風(fēng)、河流、漩渦等）哪位同學(xué)也想上來(lái)試試？我們猜猜他畫(huà)的是什么？(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演)這些舞動(dòng)的線條是不是很神奇啊，今天我們就一起來(lái)體會(huì)一下這神奇的線條，感受線條的魅力。（揭題）

　　設(shè)計(jì)意圖：老師利用綢帶代筆畫(huà)出各種豐富的線條能激發(fā)學(xué)生好奇心，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生上臺(tái)舞動(dòng)綢帶描繪形象能進(jìn)一步讓大家感受到線條豐富的變化，為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、欣賞大自然中的線條，感受線條的魅力

　　師：說(shuō)到豐富、美麗的線條，在我們生活中、在自然界就有許多，一起來(lái)欣賞。（課件）

　　1. 這是城市中的高樓大廈，直直的線條給你怎樣的感覺(jué)？

　　生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出直直的線條向上伸展，有一種挺拔堅(jiān)韌向上的感覺(jué)）。

　　2. 堅(jiān)硬的山石上居然有這么美麗的線條，由于形態(tài)不同帶給我們的感覺(jué)還不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)面，左邊的線條粗粗細(xì)細(xì)，溫柔舒展，右邊的卻曲曲折折，有粗糙、堅(jiān)銳的感覺(jué)）。

　　3. 這是樹(shù)木年輪和漩渦的線條，它們都是一圈一圈，從中心擴(kuò)散出去，但卻給了我們什么不一樣的感受？

　　生：學(xué)生回答（感受年輪是凝固的線條，漩渦的線條給人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感）。

　　4. 這是城市立交橋的夜景圖，這些流暢彎曲的線條讓你想到什么？生：學(xué)生回答（彎曲流暢的線條充滿(mǎn)了活力，讓我們感到這是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市）。 師：同學(xué)們，除了剛才我們欣賞到的，你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：學(xué)生回答（柳樹(shù)的枝條、水的波紋、流線型汽車(chē)、雨絲、斑馬、海螺花紋等）。 師：通過(guò)欣賞交流我們一起來(lái)總結(jié)下線條有哪些形態(tài)特征？（課件） 生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生回答線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、曲直的不同形態(tài)）。

　　師：這些長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直不同的線條都是線條的魅力。（長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、曲直）老師邊說(shuō)邊板書(shū)。

　　三、學(xué)生第一次作業(yè)

　　1. 師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家，根據(jù)我們總結(jié)的知識(shí)，你能用手上的筆簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)剛才我們見(jiàn)到的不同線條嗎？隨便用繪畫(huà)工具畫(huà)，線條的變化越多越好，（每個(gè)學(xué)生的工具不一樣）2分鐘時(shí)間。

　　2．作業(yè)反饋。

　　師：剛才同學(xué)們使用不同工具來(lái)描繪線條，這些線條給人的感覺(jué)是否一樣，來(lái)欣賞下。（老師把學(xué)生用不同工具勾畫(huà)的線條在投影儀上展示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，主要重點(diǎn)分析不同工具畫(huà)的線條特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同工具畫(huà)出的線條可以帶給人不同的美感）

　�。ㄌ抗P：松軟層次豐富，有輕重、深淺、粗細(xì)變化。水彩筆：顏色純凈，粗細(xì)、深淺變化不明顯，線條邊緣光潔。鉛筆：層次清楚、刻畫(huà)細(xì)膩、質(zhì)感逼真。）

　　四、教師范畫(huà)

　　師：同學(xué)們，其實(shí)咱們畫(huà)中國(guó)畫(huà)的毛筆如果畫(huà)在宣紙上那線條變化可豐富了，看老師的筆先蘸上水，筆尖上蘸一點(diǎn)墨畫(huà)出的線條會(huì)有怎樣的變化？如果老師運(yùn)筆的速度變一下，執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化？

　　生：老師示范，學(xué)生回答（引導(dǎo)說(shuō)出有濃淡、干濕、虛實(shí)、枯潤(rùn)的變化并板書(shū)）。

　　師：在外國(guó)人的眼中我們的毛筆是非常神奇的，它有非凡的表現(xiàn)力。其實(shí)畫(huà)家是最善于用這些變化的線條來(lái)描繪作品，來(lái)欣賞一下。（課件）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師范畫(huà)，學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)工具描繪線條的變化會(huì)有更直觀的了解感受，對(duì)不同工具表現(xiàn)不同線條有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)用這些技能技法來(lái)描繪、裝飾自己的作業(yè)，解

　　決本課的難點(diǎn)。

　　五、欣賞

　　1．師：這幅是元代大畫(huà)家趙孟頫的作品《秀石疏林圖》，趙孟頫是古代著名的書(shū)畫(huà)家，他的圖畫(huà)對(duì)于線條的運(yùn)用十分講究。我們仔細(xì)來(lái)找一找這幅畫(huà)上的線條有何特點(diǎn)？我剛才示范的線條的變化，你能找出來(lái)嗎？（畫(huà)家是將書(shū)法筆法融入繪畫(huà)中，畫(huà)面線條有枯潤(rùn)、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)的對(duì)比，展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力）

　　2．師：這幅作品吸引你嗎？有趣在哪里？它乍一看好像線條有點(diǎn)亂，但亂中有序，富有動(dòng)感。它是美國(guó)當(dāng)代畫(huà)家凱文?歐森畫(huà)的鋼筆速寫(xiě)，畫(huà)家抓住大提琴演奏家的`動(dòng)態(tài)特征，用看似凌亂的線條，畫(huà)出了樂(lè)手的動(dòng)感以及酣暢激動(dòng)的情緒，情感表現(xiàn)非常到位。

　　3．師：這兩幅作品是素描，一幅是荷蘭畫(huà)家倫勃朗的《大象》，還有一幅是德國(guó)畫(huà)家珂勒惠支的《人物》。請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們畫(huà)面的線條各有什么特點(diǎn)？（輕松隨意的線條準(zhǔn)確地抓住了大象的外形特征，表現(xiàn)了質(zhì)感。用輕重、粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間感. 六、欣賞音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)

　　師：同學(xué)們，欣賞了那么多作品，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們都舉起雙手隨著旋律的變化來(lái)打節(jié)奏，思考下音樂(lè)語(yǔ)匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等豐富變化特別相似。引導(dǎo)學(xué)生感知（音樂(lè)的旋律變化起伏、音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等特點(diǎn)很相近）（課件）。

　　師：要不怎么說(shuō)藝術(shù)是相通的，音樂(lè)和線條都可以表達(dá)人的情感，你們看這幅畫(huà)就是繪畫(huà)大師安東尼·塔皮埃斯的作品，多么富有個(gè)性的畫(huà)面，通過(guò)它我們能感受到畫(huà)面線條表達(dá)了作者的主觀情緒等抽象的內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相通的，音樂(lè)的感覺(jué)也可以通過(guò)美術(shù)的語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)，這樣做既豐富了學(xué)生的體驗(yàn)又讓他們覺(jué)得有趣好奇。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象線條的特點(diǎn)與音樂(lè)語(yǔ)匯的共同點(diǎn)并用語(yǔ)言描述，可以進(jìn)一步感知線條的魅力。 七、欣賞學(xué)生作業(yè)

　　師：大師的作品固然精彩，同學(xué)們的作業(yè)也不賴(lài)，我們來(lái)欣賞他們是怎樣用線條來(lái)畫(huà)畫(huà)的。（課件）

　　1. 這張作業(yè)是一幅什么畫(huà)？誰(shuí)可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)描述。（學(xué)生回答）師：能找到虛實(shí)、粗細(xì)、枯潤(rùn)、濃淡變化的線條嗎？這位同學(xué)用豐富的水墨線條，描繪了近處的樹(shù)和遠(yuǎn)處的房子，一派鄉(xiāng)村美景。

　　2. 再看這張，看出來(lái)用了什么工具？（炭筆），用炭筆畫(huà)的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)她是怎樣用線條表現(xiàn)的，中間的虛實(shí)、輕重變化很是精彩。

　　這張作業(yè)是同學(xué)用鉛筆畫(huà)的寫(xiě)生花卉，流暢的線條富于變化，讓我們感受到了花朵的勃勃生機(jī)。

　　八、學(xué)生作業(yè)

　　師：接下來(lái)的時(shí)間就交給你們，我們看一下作業(yè)要求：請(qǐng)你用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫(huà)面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。

　　九、作業(yè)反饋

　　學(xué)生把完成的作業(yè)貼上展板，可以自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。（要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線條的形態(tài)、特征、畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以評(píng)價(jià)自己的也可以是同學(xué)的，還可為同學(xué)提出些建議。說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上吸引你的是哪些線條？變化體現(xiàn)在哪里？）

　　十、結(jié)束語(yǔ)

　　今天大家用充滿(mǎn)魅力的線條描繪了我們這個(gè)多姿多彩的世界，也表現(xiàn)了自己的心情和感受。這些有趣的線條也在打扮著我們的生活。（課件）你們看，向空中發(fā)散的禮花給我們帶來(lái)節(jié)日的喜慶，螺旋形的蚊香是老師童年的記憶，流線型的椅子簡(jiǎn)潔漂亮，你們看這就是利用漩渦線條旋轉(zhuǎn)的形態(tài)設(shè)計(jì)的樓梯，它給人們帶來(lái)方便的同時(shí)還裝扮了我們的生活。生活中的線條無(wú)處不在，點(diǎn)綴著我們的生活，希望大家多去發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)欣賞。

　　作業(yè)要求

　　用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫(huà)面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準(zhǔn)備：

　　吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的'垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）

　　在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　第二節(jié)

　　一、師生交流：

　　1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

　　2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

　　3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

　　教學(xué)反思：

　　新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級(jí)的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿(mǎn)了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國(guó)旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒(méi)有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂(lè)，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析

　　本課節(jié)節(jié)蟲(chóng)屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。節(jié)節(jié)蟲(chóng)啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，節(jié)節(jié)蟲(chóng)在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

　　剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)。 人美版小學(xué)美術(shù)教案第4冊(cè)

　　2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。

　　出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)

　�。�1） 書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

　�。�2） 自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

　　3、看相關(guān)資料

　　教學(xué)、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。

　　討論內(nèi)容：

　�。�1） 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

　　節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)：

　　頭部、身體……

　　特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……

　�。�2） 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎？

　　4、組織學(xué)生欣賞作品

　�。�1） 作品利用什么材料制作的？

　　（2） 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

　　5、提作業(yè)要求

　　利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

　　采取合作或個(gè)人完成的形式。

　　6、完成作業(yè)

　　教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；

　　靈活巧妙使用材料；

　　制作精美細(xì)致。

　　7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機(jī)結(jié)合。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造。

　　重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)和理解立體造型和立體構(gòu)成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運(yùn)用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點(diǎn)為已有的平面創(chuàng)作增添光彩

　　難點(diǎn)：對(duì)空間立體概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們使用特別的教室來(lái)上美術(shù)課，高興么？讓我們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)吧。

　　二、新授

　　講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思

　　1、結(jié)合過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點(diǎn)以及基本的表現(xiàn)方法

　　2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。

　　（1）認(rèn)識(shí)工作區(qū)。

　�。�2）認(rèn)識(shí)工作欄中的選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。

　　（3）命令面板。

　�。�4）結(jié)合工具欄中的.工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。

　�。�5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。

　　三、課堂練習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)方法，完善自己的畫(huà)面，展示作品。

　　四、

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張畫(huà)好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的'化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

　　提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　　（三）引導(dǎo)講評(píng)

　　將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

　　活動(dòng)延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對(duì)稱(chēng)的物品并做好記錄帶來(lái)一起交流。

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