精選中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）
1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
�。�1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？
�。�2）提出活動(dòng)要求：
�、倜總�(gè)人制作一個(gè)降落傘。
②找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2. 幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3. 集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？
�。�2）討論：怎么比才公平。
�。�3）教師結(jié)合圖示梳理。
�。�4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
�。�5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）
1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
�。�1）兩個(gè)人一盤(pán)材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
�。�2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的'降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸：
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
氣象知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
１.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
�。�.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。
3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一些動(dòng)物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動(dòng)過(guò)程
�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
２．揭示活動(dòng)主題。認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員，了解他們?cè)诓煌鞖饫锏淖兓?/p>
①說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了？誰(shuí)又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
小結(jié)：它們就是我們認(rèn)識(shí)的特殊的氣象預(yù)報(bào)員，有了它們，就會(huì)讓我們能早早知道明天的天氣。
�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作，教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。
�。常螒虿僮黛柟蹋艺f(shuō)你來(lái)做。
�、傩《渥屑�(xì)聽(tīng)，我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)，小朋友就快來(lái)表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做鞏固練習(xí)。
�。赐卣够顒�(dòng)
�、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著急著要給我們預(yù)報(bào)天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)？師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達(dá)，青蛙，魚(yú)兒，公雞。
�、趲煟赫f(shuō)一說(shuō)它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣？
③小結(jié)，這幾位預(yù)報(bào)員不光能預(yù)報(bào)晴天，還能預(yù)報(bào)雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動(dòng)作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報(bào)員現(xiàn)在的活動(dòng)嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？
教學(xué)反思
敢于面對(duì)失誤，才有真正進(jìn)步
科學(xué)課怎么上，歷來(lái)是仁著見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的.氣象預(yù)報(bào)員》。通過(guò)對(duì)不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次，以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行拓展活動(dòng)。
我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后，深深的感覺(jué)到，自己對(duì)科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動(dòng)情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái)，失去了應(yīng)有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí)，又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯(cuò)誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以，要認(rèn)真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請(qǐng)教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語(yǔ)，力爭(zhēng)流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會(huì)誕生。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。
2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種物品：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。
（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）
�。�2）、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢？試一試，哪些東西可以豎起來(lái)？（幼兒試一試）
（3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢？
�。�4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。
�。�1）、師：剩下來(lái)的`這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢？
�。�2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書(shū)等材料。
師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看。”
（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。
�。�4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了？
�。�5）、教師小結(jié)。
3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。
�。�1）、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)。
�。�2）、幼兒操作并記錄。
�。�3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？
4、出示筆筒、文件架、滑板車(chē)，拓展幼兒思維。
�。�1）、師：它們有什么用呢？滑板車(chē)玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣？怎樣讓它不倒？
�。�2）、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品？
活動(dòng)反思：
在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)輪轂，了解輪轂的外形特征、作用。
2。增進(jìn)幼兒探究科學(xué)的能力，產(chǎn)生初步的探索興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹自己！
2、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這個(gè)有一個(gè)謎語(yǔ)，你們一起來(lái)猜猜好嗎？小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。猜猜一交通工具。（等小朋友才出來(lái)的時(shí)候出示圖片）
3、那你們能告訴我汽車(chē)有哪些部分組成？
4、你們剛剛講到了輪胎，在輪胎里面還有一個(gè)親密的好朋友就是今天我要跟你們介紹的，它叫輪轂。（出示圖片）
5、輪胎本身是軟體的，輪胎內(nèi)廓支撐輪胎的圓桶形的、中心輪轂是裝在軸上的部件就叫輪轂（指著圖片說(shuō)）。
6、想知道輪轂是怎么生產(chǎn)出來(lái)的'嗎？讓我們一起來(lái)看白板（邊放PPT邊講解）
7、輪轂不光只有一種顏色和一種形狀，每一種汽車(chē)的輪轂都是不一樣的，下面我們就來(lái)看一下我們廠里的最新的設(shè)計(jì)。（PPT演示）
8、今天的輪轂的秘密就到這里就要結(jié)束了，有機(jī)會(huì)歡迎你們來(lái)廠里參觀！謝謝大家！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒(méi)有彈簧的'圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種，以便能看清里面的裝置。
2、各種裝有彈簧的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓珠筆玩一玩、跳一跳
1、請(qǐng)孩子們自由玩一玩圓珠筆。
2、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會(huì)跳起來(lái)，有的不會(huì)？
二、彈簧筆的秘密
1、仔細(xì)的觀察，會(huì)跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）
2、拆開(kāi)圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來(lái)的
三、神奇的小彈簧
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會(huì)跳？它們是什么形狀的？
2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。
3、請(qǐng)孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗(yàn)彈簧的作用。
四、我們都是小彈簧
小彈簧會(huì)蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來(lái)蹦一蹦、挑一挑吧！
師幼互相玩小彈簧游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動(dòng)過(guò)程
1．燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2．玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的'原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。
3．討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。
怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議
教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我總是會(huì)囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個(gè)盒子拿到那個(gè)盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來(lái)看，顏料會(huì)變"！他的聲音吸引了周?chē)男∨笥眩⒆觽兌俭@奇得叫著"老師，真的會(huì)變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、通過(guò)觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。
2、實(shí)物：桔子、茄子、樹(shù)葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。
4、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，平時(shí)你們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用什么東西給畫(huà)涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的'？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫(huà)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺(jué)得用橙色畫(huà)桔子最漂亮了。
出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子。 （解釋箭頭的意思）
2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫(huà)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：紫色可以畫(huà)那么多東西，看！老師帶來(lái)了什么？我覺(jué)得用紫色畫(huà)茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽(tīng)的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫(huà)什么呢？老師還帶來(lái)了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽(tīng)的話（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子）
三、交待活動(dòng)名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫《多彩的顏色》
四、實(shí)驗(yàn)操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫(huà)什么。
活動(dòng)延伸 ：
師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫(huà)什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感：對(duì)于教師拋出的問(wèn)題，愿意積極思考動(dòng)腦。
2、能力：能用自己的語(yǔ)言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。
3、知識(shí)：通過(guò)觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚(yú)化石、板塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，你們知道小魚(yú)在哪里生活嗎？（水里）
那你們知道有一個(gè)山的山頂上也有小魚(yú)嗎？
教師小結(jié)：這個(gè)神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國(guó)家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國(guó)最美，最令人震撼的山峰之一。
二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘
1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片
教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，
那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有魚(yú)呢？
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看魚(yú)化石圖片、出示地球板塊圖猜測(cè)珠穆朗瑪峰的秘密。
3.教師總結(jié)揭示答案。
教師：老師現(xiàn)在來(lái)告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運(yùn)動(dòng)的，在地球上有很多的'板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國(guó)就在這個(gè)亞歐板塊上，原來(lái)的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會(huì)有很多的小魚(yú)和小蝦，但是因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng)，板塊和板塊之前會(huì)有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過(guò)沖撞，珠穆朗瑪峰就“長(zhǎng)高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會(huì)有小魚(yú)和小蝦的痕跡。
三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響
1.教師拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考
教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）
2.幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論。
3.教師小結(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)，板塊的碰撞還會(huì)產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！
四、延伸活動(dòng)
1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)區(qū)域放一個(gè)地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。
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