關(guān)于美術(shù)教案范文集錦十篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。
慨 要：
1、認(rèn)識(shí)染紙的特點(diǎn)；
2、紙的折法；
3、染法；
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、發(fā)明美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。
作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自身設(shè)計(jì)花樣。
教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處置。
教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
穩(wěn)定秩序，布置好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情3分鐘)
(上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服)
師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學(xué)觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。
你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)
師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)
師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表示--美麗的`染紙。
三、講授新知：(10分鐘)
板書：美麗的染紙
師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學(xué)以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認(rèn)識(shí):
教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學(xué)觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))
2.嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。
師:對(duì)�，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)
在同學(xué)折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進(jìn)一步伐動(dòng)同學(xué)求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在同學(xué)折紙時(shí)，提醒同學(xué)注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
4.想象發(fā)明8分鐘)
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。
同學(xué)在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。
5.深入研究：(5分鐘)
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?
生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>
師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過對(duì)作品的欣賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié)(2分鐘)
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
板書： 美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
染 法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
美術(shù)教案 篇2
一教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)———了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。
能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。
情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思
三教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟
四教法：
情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法
學(xué)法：
欣賞討論法實(shí)踐練習(xí)法
五教具：
吉祥物實(shí)物、多媒體
學(xué)具：
繪圖紙、鉛筆、彩筆
六教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
展示福娃，導(dǎo)語：“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅Ｊ煜さ暮门笥�，�?qǐng)看，他們是誰？”學(xué)生說出福娃，我接著問：“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用？”學(xué)生說出是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物后，我用幾個(gè)問題：什么是吉祥物？他有何特點(diǎn)？如何設(shè)計(jì)？導(dǎo)入本課。
探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知：
1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析，總結(jié)出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法：體現(xiàn)了設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個(gè)性突出的獨(dú)創(chuàng)性；形象設(shè)計(jì)的擬人化；親切動(dòng)人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵(lì)性；地域性。
3、分析作品，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的'造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié)：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。
自主探究 合作交流：
出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過程和思路，引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)，吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟：確定一個(gè)主題、（主題班會(huì)，愛鳥周，體藝節(jié)等）
1、選定一個(gè)原形、（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
2、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等、
3、色彩設(shè)計(jì)：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)，
學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高：
為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物
展示欣賞 體驗(yàn)成功：
自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸：
總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。或?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
美術(shù)教案 篇3
一、引人新課
觀賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩歌，講述相關(guān)神話，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺�。引入話題，馬克思說是“高不可及的范本”，恩格斯說在希臘羅馬面前，“中世紀(jì)的幽靈消失了”。
二、新課講授
1、古希臘藝術(shù)產(chǎn)生的條件
貿(mào)易與航海造就了堅(jiān)強(qiáng)的意志，機(jī)智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈；溫和的氣候使運(yùn)動(dòng)員裸體竟放為藝術(shù)家對(duì)人體美有較早的領(lǐng)悟；“神人同形同往”的神話是藝術(shù)的土壤。
2、古希臘雕刻一神性的崇高
雕刻藝術(shù)特點(diǎn)。擔(dān)造完美的、理想化的人，追求一種和諧的理想美。
重點(diǎn)作品：《米洛的.阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運(yùn)動(dòng)員》、《里切亞戰(zhàn)士》、（古典時(shí)期）
《拉奧孔》《尼開神像》（希臘化時(shí)期）
3、古希臘的建筑
石柱圍成長方形，形成圍廊、拄、梁訪和兩面的山墻共同構(gòu)成建筑的主要立面。
4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹：
羅馬人很早就有為死者雕像的風(fēng)俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝國時(shí)期出現(xiàn)了強(qiáng)烈個(gè)性和復(fù)雜的內(nèi)心世界描寫的肖像。
重點(diǎn)作品：《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》�！秺W里略騎馬像》
5、古羅馬的建筑
券拱加希臘柱式，混凝土使用廣泛
重點(diǎn)作品：《君士坦丁凱旋門》、《斗獸場》、《萬神廟》
三、小結(jié)與作業(yè)
1、師生共同總結(jié)古希臘雕刻的主要特點(diǎn)及古羅馬的建筑藝術(shù)的主要成就。
2、教師談古希臘、羅馬藝術(shù)對(duì)后世歐洲藝術(shù)的偉大意義（文藝復(fù)興古典主義）。
3、思考希臘、羅馬藝術(shù)與我國傳統(tǒng)文化的異同。
4。應(yīng)學(xué)生寫短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯(lián)系實(shí)際。建議閱讀希臘羅馬的神話。后記：這是我多年前的一節(jié)對(duì)全省的公開課，標(biāo)志著我美術(shù)欣賞課風(fēng)格的形成。就是文化性、情感性和知識(shí)性的統(tǒng)一，以及把美術(shù)課本身作為“美的課”來上的教學(xué)手段。
附：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，感受活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。
3.學(xué)習(xí)添畫人物睡覺時(shí)的基本樣子，知道良好睡眠習(xí)慣有利于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：有趣的表情
2.彩紙，蠟筆。
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
結(jié)合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動(dòng)
1.結(jié)合小星星找朋友活動(dòng)，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的孩子做朋友。
教師小結(jié)，幼兒了解什么是良好的睡眠習(xí)慣，
良好睡眠習(xí)慣對(duì)身體的好處。
2.討論良好睡眠習(xí)慣的要點(diǎn)：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側(cè)微屈。
不蒙頭睡覺，睡時(shí)不把手放在胸口，不吮手指。
3.小制作：寶寶睡著了（有趣的表情）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫折紙：有趣的.表情
討論：
寶寶睡覺是什么樣子的？
怎樣畫出寶寶的表情？
畫什么樣的小床？
（2）幼兒觀看制作完成圖
�。�3）幼兒折紙，添畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，完成制作。
三、專題布置：寶寶睡著了
布置專欄——寶寶睡著了，請(qǐng)幼兒自由觀賞，相互交流活動(dòng)的感受。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。2.會(huì)使用彩筆畫波浪線和圓圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)
提問：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚是怎樣游的'?我們來模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)
觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。
活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠(yuǎn)小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。
能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面，體現(xiàn)縱深感。
訓(xùn)練觀察能力，提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。
表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺現(xiàn)象的畫面時(shí)對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及再現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙，大師的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游時(shí)的照片、繪畫工具等。
學(xué)習(xí)過程：
感知與體驗(yàn)：
1、觀看。
（1）觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片，老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝，也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景，初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。
�。�2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品，
體會(huì)畫面的縱深感。
（3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、同學(xué)分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化，除了“近大遠(yuǎn)小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學(xué)將自己手臂伸長伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡要總結(jié)：
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、跟畫練習(xí)：
（1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學(xué)生臨摹。
�。�2）教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫樹木，學(xué)生臨摹。
�。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的.物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。）
2、創(chuàng)作練習(xí)：
（1）學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。
�。�2）再做適當(dāng)添加，補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié)，如價(jià)格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。
評(píng)價(jià)與反思：
1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。
3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫，比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2． 過程與方法：
�、� 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛護(hù)花草樹木的過程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一． 引入新課：
1． 猜一猜。
2． 說一說：你認(rèn)識(shí)哪些花？
3． 出示課題：《8．想象的鮮花》
二． 欣賞與想象：
1． 講故事。
2． 欣賞花的圖片。（演示課件）
�、� 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？
�、� 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡短的花的小故事）
3． 對(duì)比欣賞書本的'想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不同的表現(xiàn)方法。
4． 欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
三． 造型與表現(xiàn)：
1． 根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
2． 學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）
四． 評(píng)一評(píng)：
1． 你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
2． 誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？
3． 進(jìn)行愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然的教育。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術(shù)教案－未來的我學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案－未來的我
（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，美術(shù)教案－未來的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。
重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個(gè)過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點(diǎn)
一方面是課前素材的收集，來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。
另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)方法
引導(dǎo)、指導(dǎo)等。
板書設(shè)計(jì)
未來的.我
制作步驟：1、把照片掃描進(jìn)電腦
2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當(dāng)位置
3、也可利用繪畫軟件進(jìn)行加工。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個(gè)軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會(huì)滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗(yàn)：
1、分組進(jìn)行
是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng)意(設(shè)計(jì)方案)并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動(dòng)其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結(jié)自己的制作方法。
自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。
三、小結(jié)
是否與自己的夢想拉近了距離？
教學(xué)反思
部分教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。
美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的.，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：A、籽盤成熟時(shí)的樣子；B、生長時(shí)臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇10
適合班級(jí)：
小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì)、美術(shù)
活動(dòng)形式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)分析：
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，
2、 能沿著直線剪。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折
4、 能大膽操作。
5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6、 學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導(dǎo)入找雞媽媽幼兒操作作品點(diǎn)評(píng)游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過程：
（1） 歌曲導(dǎo)入：
師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？
幼齊答：雞寶寶。
師：雞寶寶為什么要哭？
幼1：他迷路了。
幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。ㄓ變郝牭娇蘼暎⒁饬σ幌伦泳图衅饋砹�。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
師：怎么找呢？
幼1：我們電話給雞媽媽。
師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
幼2：找警察叔叔幫忙！
幼3：我們幫他找找。
幼4：小雞自己回回家！
……
幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。
師：老師是怎么找到雞媽媽的？
幼1：老師是折出來的。
師：仔細(xì)想想是怎么折的`？
幼2：把角折起來了。
師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。
3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來剪剪好嗎？
（老師的提問把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂。）
（3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
�。�4） 作品點(diǎn)評(píng)：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
（5） 韻律：小雞找蟲子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲子！
叼起來，吃下去。
哇，味道好極了！
（幼兒都能跟著音樂做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。
不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。）
活動(dòng)延伸：
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看��！
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