小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案模板錦集六篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母。
2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。
2、抽讀卡片ü后問(wèn)：ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ寫(xiě)的時(shí)候有什么變化？
二、教學(xué)聲母z、c、s。
（一）、教學(xué)z
1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：小女孩在干什么？（寫(xiě)字）
2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫(xiě)字的“字”讀的輕些短些就是z的音。
3、老師示范發(fā)c、s。的音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形，看圖說(shuō)說(shuō)小女孩寫(xiě)的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個(gè)2字z、z、z�！�
�。ǘ�、教學(xué)c、s（方法同z）。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧中紊嫌惺裁床煌?/p>
2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個(gè)地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長(zhǎng)一些，響一些，就是zi、ci、si的音。
3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。
4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。
5、讀zi、ci、si的四聲。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽(tīng)音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)s）
六、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)聲母z、c、s。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固聲母z、c、s。
2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽(tīng)音抽取卡片。
2、抽讀卡片并說(shuō)說(shuō)讀音有什么不同。
ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ
二、教學(xué)拼音。
1、出示小黑板。
�。弧唬铩铮濉澹酢�
�。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖�
�。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅�
①讓學(xué)生自由拼讀。
�、谧寕�(gè)別學(xué)生拼音，師生共同正音。
�、廴嗥醋x。
2、鞏固拼音。
�、俪樽x音節(jié)卡片。
ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo
�、谡遗笥延螒�。
音節(jié)的'組合和分解
③用音節(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）
如、ｚì自已、自行車(chē)、寫(xiě)字
�。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請(qǐng)坐
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ
2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ
二、學(xué)習(xí)生字。
1、看圖說(shuō)話。
出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)生字。
�、倮蠋煼蹲x兒歌。
�、诜蹲x后問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
ɑ、多音字。
�。狻⒁慌牛ǎ皎ⅲ椋┧阋凰悖ǎ螅酲ぃ睿螅酲ぃ睿�
�。�、“過(guò)橋”加了雙引號(hào)，表示不是真正的過(guò)橋。
�、鄹x兒歌。
④自由讀歌，畫(huà)出生字讀讀。
�、萃阑プx生字。
�、蕹樽x生字卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過(guò)”的三拼。
三、鞏固生字。
抽讀生字卡。
四、齊讀兒歌。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇2
漢語(yǔ)拼音11 ie üe er
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
er的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習(xí)時(shí)，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀;教師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。
(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫(huà)家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚(yú)兒、月兒”�！皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個(gè)字的音節(jié)都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面，體會(huì)“有趣極了”。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹(shù)葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
5、選合適的`字，畫(huà)“?”
飛(雞、機(jī))(河、和)水
小(雞、機(jī))(河、和)好
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、參考資料
ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)e，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開(kāi)始，然后向e滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇3
教案示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“g k h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
3．拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù”
二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母“g”
1．學(xué)習(xí)“g”的音
�。�1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習(xí)“g”的形
（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？
�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書(shū)寫(xiě)字母“g”
（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。
（2）觀察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（3）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“k”
1．學(xué)習(xí)“k”的音：
（1）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。
�。�3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�4）同桌互讀，相互糾正。
�。�5）指名讀。
2．學(xué)習(xí)“k”的形
（1）怎么記住“k”的`形呀？
（2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。
3．書(shū)寫(xiě)字母“k”
�。�1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：“” 左斜右斜
（2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。
（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。
（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。
�。�7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“h”
1．學(xué)習(xí)“h”的音
（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。
�。�3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�4）指名讀。
（5）開(kāi)火車(chē)讀。
2．學(xué)習(xí)“h”的形
（1）“h”的形像什么？
�。�2）編兒歌：一把椅子h h h。
3．書(shū)寫(xiě)字母“h”
�。�1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。
（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。
（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。
（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。
三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。
四、小結(jié)：
今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！
附：板書(shū)：
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第二單元 漢語(yǔ)拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案” 第二單元 漢語(yǔ)拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案”
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。
二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。
（一）學(xué)習(xí)ｄ的音
1、圖上畫(huà)著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。〞�(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫(huà)學(xué)習(xí)ｄ的形。
1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘
�。ǎ洌洌洌�
2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｄ。
（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。
三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過(guò)細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的'聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰(shuí)組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽(tīng)。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母，并抄寫(xiě)。
3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開(kāi)"火車(chē)"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫(xiě)形近的`聲韻母。
1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
（1）b___d
相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)半圓。
后者左下半圓，先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
（2）f___t
相同點(diǎn)：橫寫(xiě)在二線下方。
不同點(diǎn)：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。
�。�3）n___m
不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固：一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。
（4）u___ü
不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。
4、對(duì)比書(shū)寫(xiě)，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫(huà)了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？
小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了，
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來(lái)，這些果子也有好朋友。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇6
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個(gè)聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開(kāi)始，按順序連線。
5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的.。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫(xiě)成的字母？?jī)筛�段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫(xiě)成的字母？
3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。）
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說(shuō)已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的姓名寫(xiě)在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō
�。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙�
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)）。
1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。
2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái)）。
一是顏色相同；二是它們都是車(chē)。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)
2、再說(shuō)為什么這樣連。
三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。
3、開(kāi)火車(chē)說(shuō)。
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