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中班教案

時(shí)間:2023-05-18 10:18:55 教案 投訴 投稿

有關(guān)中班教案范文匯總八篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班教案范文匯總八篇

中班教案 篇1

  幼兒園中班體育游戲教案快樂(lè)的木頭人活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在游戲中控制自己的`身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

  2.能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制“摩棍”一根,口哨一只。

  2.地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.熱身活動(dòng):幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路,進(jìn)行活動(dòng)。

  1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

  幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個(gè)木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

  2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

 。1)教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走!澳Х◣煛毖惨,變得不像的用“魔棍”一指,這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作,還原

  成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令,“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作。

 。2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò),“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

 。3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè),“木頭人”隨音樂(lè)起舞,“魔法師揮

  動(dòng)魔棍”,音樂(lè)停止,木頭人擺好造型不動(dòng)。

  (4)隨著音樂(lè),魔法師送“木頭人”回家。

中班教案 篇2

  中班游戲南瓜爺爺找鄰居教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考,觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看南瓜爺爺找鄰居教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求

  1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

  2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

  小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

  二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

  1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

  2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

  3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

  4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

  小結(jié):原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

  三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

  1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

  2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)

  3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

  小結(jié):種出來(lái)的、可以做成菜的植物。

  4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

  5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。

  小結(jié):原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

  活動(dòng)延伸:

  南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的.線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

  是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

中班教案 篇3

  一、分析素材

  在《我愛(ài)我家》這一主題中,有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡,制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材,要求幼兒認(rèn)識(shí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù),同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字,這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),提供幼兒興趣,教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話,這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等,豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  打電話是幼兒生活中比較常見(jiàn)的一種聯(lián)系方式,幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí),并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念,但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義,數(shù)量與數(shù)字的'匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng),除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便和有趣外,還通過(guò)讓幼兒破譯電話號(hào)碼,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便和有趣;

  2、學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù);

  活動(dòng)難點(diǎn):理解數(shù)的實(shí)際意義,嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  活動(dòng)過(guò)程

  價(jià)值分析

  一、導(dǎo)入

  馬上要中秋節(jié)了,老師很想念遠(yuǎn)方的親人,怎么辦呢?

  從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、了解電話號(hào)碼

  1、打電話需要什么呢?(電話號(hào)碼)

  2、(出示電話號(hào)碼)電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字?(8個(gè))

  3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎?是多少?

 。ㄕ(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼,幼兒念一念,數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字)

  小結(jié):數(shù)字的不同排列,得出的電話號(hào)碼也不同。

  了解電話號(hào)碼的作用,知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成,可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。

  三、破譯電話號(hào)碼

  1、(出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼)

  咦!老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼,可是我有點(diǎn)看不懂,你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎?(要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字)

  2、幼兒破譯

  這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼,請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來(lái),給他們打個(gè)電話。

  你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。

  提出懸疑,在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  四、特殊號(hào)碼

  我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外,還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼?

  1、3位數(shù):110、120、119、114等,分別了解其用途;

  2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)(舉例說(shuō)明)

  回歸生活,發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼,體驗(yàn)數(shù)字帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)后的反思:

  本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的,從了解電話號(hào)碼,到破譯電話號(hào)碼,讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作;顒(dòng)前做了一些準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼,但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦?lái)子女家中并沒(méi)有固定電話,他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼;顒(dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有什么問(wèn)題,幼兒都能理解。有問(wèn)題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼,幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解,看不懂這是什么東西,花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問(wèn)題,中班幼兒還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫(xiě),所以我請(qǐng)他們同樣用符合來(lái)表示,比如畫(huà)線,很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的,好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成,而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么,操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力,還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。

  2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

  2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師:老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。有方有園也有長(zhǎng),人人學(xué)習(xí)用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?

  二、談好

  請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。

  教師:說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈,幼兒園有什么燈,馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們?你最喜歡那種燈?

  引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi),如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的.燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

  三、知識(shí)拓展

  通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。

  1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見(jiàn)了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的作用。

  2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

  3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

  4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開(kāi)后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。

  四、游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答

  教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng),幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說(shuō)"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂(lè)意表達(dá)操作成果。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

  二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的`相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

  三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子??jī)煞N顏色混在一起,數(shù)起來(lái)方便嗎?

  3、鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  4、教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

  四、游戲:摸摸樂(lè),引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

  1、出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

  2、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、互相交流,驗(yàn)證。

  4、請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)反思:

  夾子是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品,孩子們非常喜歡玩夾子,而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng),以?shī)A子為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

  在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中,老師示范性的東西很少,只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo),把游戲貫穿于活動(dòng)中,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入。

  通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái)。在活動(dòng)中,孩子們沒(méi)有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作,他們可以走下位子,到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料,如:夾子,來(lái)自于幼兒的生活,每個(gè)家庭中都有,我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲,他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn),我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè),所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:教師指數(shù)字,幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字,使每個(gè)幼兒都能看到。另外,整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

中班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀,具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則,去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

  2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀,能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路,做個(gè)社會(huì)有用之人。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)良好的人際交往。

  教具準(zhǔn)備:

  PPT軟件多媒體教室

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入:

  1、PPT照片:

  2、大聲朗讀:

  [春秋]孔子:“不學(xué)禮,無(wú)以立!

  [戰(zhàn)國(guó)]孟子:“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之!

  校訓(xùn):“學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)生存!

  校風(fēng):“和諧溫馨,知書(shū)達(dá)禮!

  學(xué)風(fēng):勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。

 。ㄕf(shuō)明:兩分鐘預(yù)備鈴時(shí),通過(guò)大聲朗讀古訓(xùn),讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)禮儀的良好狀態(tài),了解禮儀是中國(guó)古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。)

  二.新授:

  1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容,我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備哪些禮儀呢?

  (1)中學(xué)生服飾:

  儀容:面必凈,發(fā)必理。

  服飾:以校服為主,衣必整,鈕必結(jié)。

 。ㄕf(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的規(guī)范禮儀,杜絕攀比風(fēng)氣,杜絕追趕流行,養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。)

 。2).課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

  A.上課:

  ●上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課。

  ●當(dāng)教師宣布上課時(shí),全班應(yīng)迅速肅立,向老師問(wèn)好,待老師答禮后,方可坐下。

  ●若因特殊情況,不得已在教師上課后進(jìn)入教室,應(yīng)先得到教師允許后,方可進(jìn)入教室。

  B.聽(tīng)講:

  ●在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,注意力集中,獨(dú)立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。

  ● 當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該先舉手,待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答。

  ● 發(fā)言時(shí),身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮。

  C.下課:

  ● 聽(tīng)到下課鈴響時(shí),若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講,不要忙著收拾書(shū)本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對(duì)老師的不尊重。

  ●下課時(shí),全體同學(xué)仍需起立,與老師互道:“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后,學(xué)生方可離開(kāi)。

 。3)。尊師禮儀

  A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí),應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。

  B.學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍,應(yīng)先敲門(mén),經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所,不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

  C.學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn),評(píng)頭論足,要尊重老師的習(xí)慣和人格。

  (說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)應(yīng)掌握的.禮儀規(guī)范,并落到細(xì)節(jié)處。同時(shí)教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長(zhǎng)輩,以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。)

 。4)同學(xué)之間的禮儀

  相互尊重和幫助。

  寬容理解,善解人意。

  講究禮儀

 。ㄕf(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀,要學(xué)會(huì)合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài),營(yíng)造和諧溫馨、知書(shū)達(dá)禮的校風(fēng),做個(gè)合格的基地附中人。)

  2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義

 。1)是尊敬家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ);

 。2)良好的人際關(guān)系、健全的人格,都是組成和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

 。ㄕf(shuō)明:希望學(xué)生帶著禮儀這張無(wú)形的名片,邁向社會(huì),打造自我,并踏著禮儀的臺(tái)階走向成功,走向輝煌。)

  3.討論:

  我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往?

 。ㄕf(shuō)明:教育學(xué)生更加深層次的思考,學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。)

中班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。

  2、能根據(jù)圖畫(huà)用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖書(shū)、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  ㈠開(kāi)始部分

  頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):“有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

 、婊静糠

  1、大圖書(shū)閱讀

  師幼共同完整閱讀大圖書(shū),了解故事內(nèi)容。

  2、師提問(wèn),幼兒積極思考回答問(wèn)題

 、偌鸭延幸粋(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

 、诟绺缃憬愕能(chē)與佳佳的車(chē)有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

 、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的.心情怎樣?

 、芷溆嗟耐洗。再次引導(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較,體會(huì)佳佳的心情。

 、菁鸭训姆N子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?

  3、幼兒完整欣賞故事

  4、討論:為什么看到種子長(zhǎng)得種子長(zhǎng)得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開(kāi)心?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒(méi)有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒(méi)有灰心。反而變的更加開(kāi)心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的天。

 、缃Y(jié)束部分

  評(píng)價(jià)幼兒的回答647號(hào)。

中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭題,初步感知。

  1、老師帶大家去一個(gè)美麗的地方,去哪兒呢?(雪地)雪地上誰(shuí)在干什么呢?(兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子)兔媽媽堆雪孩子干什么呢?

  2、出示課文插圖,請(qǐng)你看看圖告訴大家。(指名說(shuō))這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)你看著圖下的字,仔細(xì)聽(tīng)老師讀這個(gè)故事,好嗎?

  3、揭題:誰(shuí)來(lái)好聽(tīng)地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。

  二、試讀課文。

  1、自由試讀:這個(gè)故事就在書(shū)上的128頁(yè),自己試著讀一下,把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。

  2、交流:遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查生字)

  3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。

  三、學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。

  2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字)

  3、交流第三自然段:

 。1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開(kāi)心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。

 。2)像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?

  又唱又跳 又細(xì)又長(zhǎng)

  又說(shuō)又笑 又大又圓

  又__又__ 又__又__

  4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺(jué)、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的'方法認(rèn)識(shí)生字)

  四、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán):孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺(jué)、燒柴、知道、文化。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):瓜、衣、來(lái)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀生字。

  2、朗讀課文1--7自然段。

  二、讀讀議議。

  1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜 ?

 。ǎ。┲该x句子

 。2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。

 。3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

  2、雪孩子是怎么飛到天上的?

  3、讀讀課文想想:孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?

  三、朗讀指導(dǎo)。

  1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?

  2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

  四、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。

  想像小白兔與雪孩子再見(jiàn)面會(huì)做些什么,說(shuō)些什么。

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