有關小學一年級的教案錦集七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學一年級的教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級的教案 篇1

　　［教學內容］

　　教科書第40頁的例題、試一試，第41頁想想做做的習題

　　［教材簡析］

　　教材將減法的初步認識和5以內的減法安排在一起進行教學，讓學生結合具體情境，初步認識從一個數(shù)里去掉一些用減法計算，并計算出結果。例題和試一試是與加法相對應的減法計算。想想做做讓學生說一說，擺一擺，再計算。學生之間通過交流自己的想法，體驗提出問題、解決問題的過程，真正體會減法算式的含義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教材在想想做做中還安排了學生之間的合作練習，通過學生喜愛的形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動參與數(shù)學活動，鞏固了5以內的加、減法。

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生結合具體情境初步認識、理解減法的含義，理解和學會減法的計算方法

　　［教學目標］

　　1在實際情境中初步認識減法，理解減法的含義

　　2在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內減法的計算

　　3發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學習用減法計算解決問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

　　［教學過程］

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、演示：出示3個彩色氣球，讓一名學生上來，演示放走1個，手中還剩2個

　　2、小朋友，你能把剛才演示的過程說一說嗎

　　3、提問：放走的1個是從幾個里面放走的現(xiàn)在他手中還剩幾個你想知道用什么方法計算嗎

　　4、引出課題

　�。墼u：通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境導入新課，能更好地調動學生的學習情感，激發(fā)學生的好奇心。］

　　二、體會情境，學習新知

　　1、教學例題，初步認識減法和計算方法

　　出示情境圖。護花小組的小朋友在干什么你能把兩幅圖的意思連起來說一說嗎

　　學生說出圖意：有5個同學在澆花，走掉2個后，還剩幾個

　　根據(jù)圖意，用什么方法計算怎樣列式

　　學生回答，教師板書：5-2=3

　　指導學生認識減號及算式的讀法，并讓學生說說算式各部分在圖中表示的意思分小組討論：為什么用減法計算5-2=3是怎樣算出來的

　　交流匯報各組的想法

　　小結：剛才各組的想法棒極了�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個同學澆花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢從一個數(shù)里去掉一些，應該用什么方法計算怎樣算出得數(shù)呢

　　2、試一試

　　出示情境圖，讓學生獨立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算式。(學生可能列出3-2=1或3-1=2)

　　學生填完算式后，分小組交流自己的想法

　　匯報：你是怎樣想的，為什么這樣列式

　　［評：新課部分設計了同桌交流、小組討論的方式，培養(yǎng)了學生的合作意識；每個學生都有主動參與學習的機會，體現(xiàn)了教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者；讓學生在交流中分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)了學生的'求異思維和創(chuàng)新意識。］

　　三、鞏固深化，應用新知

　　1、想想做做第1題

　　指導學生看圖，讓學生說一說每幅圖的意思后填寫算式

　　同桌之間交流自己的想法

　　2、想想做做第2題

　　學生看算式，先用小棒擺一擺，再計算

　　學生獨立操作后，指名演示，并說出自己的想法

　　3、想想做做第4題

　　先分小組說說圖意，

　　根據(jù)圖意提出問題，填好算式，計算出得數(shù)

　　提出問題、解決問題接力賽游戲。從第一組開始每組派一名代表，前面一組同學根據(jù)圖意，提出問題，后一組同學馬上解答�？茨慕M小朋友對今天學的知識掌握得好，合作得好

　　4、想想做做第5題。(鞏固5以內的加、減法)

　　游戲小貓釣魚：教師把每張卡片上算式得數(shù)貼在黑板上(魚)，下面小朋友手持卡片上的算式當釣竿，到黑板上找得數(shù)�？茨膫�小朋友能釣中，釣中了的小朋友，這條魚就屬于他。

　　(游戲在歡快的樂曲中進行)

　　5、拓展練習：□-□=1，□-□=2

　�。墼u：練習部分設計了學生動手擺一擺、游戲等形式，讓學生有動手、動口和人人參與學習的機會。在形式和內容上從有利于學生發(fā)展的角度去創(chuàng)造性使用教材，注意培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的思維。］

　　四、總結

　　提問：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學課，你能說說學會了什么嗎先跟同學說說，再跟老師說說

　　［評：讓學生自己說出學會了什么，是怎樣學會的，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和與人合作、交流的意識，也使學生真正體驗到參與數(shù)學活動的樂趣。］

　　［總評］

　　這節(jié)課的特點是能根據(jù)學生的年齡特征、思維特點，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境，引導學生經(jīng)歷提出問題、解決問題的全過程。充分利用游戲、情境，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維，促使學生主動參與學習。練習的設計有趣味，體現(xiàn)了開放性，拓展了學生的思維空間

小學一年級的教案 篇2

　　教學目標：

　　1．學會本課生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

　　教學重點：

　　讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。

　　教學難點：

　　通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

　　課前準備：

　　CAI課件、版畫

　　學生畫自己觀察到的春天美景。

　　教學過程：

　　一、情景渲染。

　　1．導語引入，播放CAI課件，讓學生感受春天的美，喚起感知。

　　2．生說說自己看到的景象，說說感受。

　　3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？

　　4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目標展示。

　　1．簡單介紹作者和釋題。

　　2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。

　　三、初讀古詩。

　　1．自由讀古詩，要求讀準生字。

　　2．檢測讀音。（多種形式檢測）

　　3．自由讀、同位讀正音。

　　4．匯報、檢測。

　　四、悟讀古詩。

　　1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

　　2．匯報。（在學生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的'景象，鼓勵學生說自己的感受）

　　3．生生交流。（鼓勵學生離開座位找別人讀，交流感受）

　　4．匯報。

　　5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？

　　五、擴展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）

　　1．同學們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。

　　2．教師拿一位學生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學生也進行創(chuàng)作。

　　（因為是低年級的學生，因此只要學生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）

小學一年級的教案 篇3

　　教學目標：

　　1．知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。

　　2．通過相互介紹認識班主任和同班同學。

　　3．會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。

　　教學重點：

　　熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。

　　教學過程：

　　一．導入課題：

　　1．同學們，你們現(xiàn)在是*學校*班級的學生？對，這就是我們的班級。

　　2．出示課題《我們的班級》

　　二、相互認識：

　　1、班主任帶頭向同學介紹自己的`名字。

　　2、同學間相互介紹自己的名字以及有關情況。

　　3、做“猜猜他是誰”的游戲。

　　三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：

　　1、多媒體出示班級生活場景。

　　問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？

　　出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。

　　2、看圖講故事

　　說說圖中的班主任在干什么？

　　你還看到班主任為同學們做了些什么？

　　四、我能行：

　　1、認識教室里的物品。

　　2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？

　　3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。

　�。◢徫活A設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。

　　出示：班級是我家，人人都愛他。

　　五、聯(lián)系實際，在活動中感受：

　　1、制作班級小卡片

　　填寫內容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......

　　2、小制作展示

　　3、說說自己進入新班級的心情

　　六、教師

小學一年級的教案 篇4

　　教學內容：

　　86～87頁練習十5～9題

　　教學目標

　　1、進一步鞏固9加幾的計算方法

　　2、熟練計算9加幾

　　3、聯(lián)系生活應用

　　教學重難點

　　9加幾的計算方法

　　教學準備

　　卡片、紅旗

　　一、基本練習

　　9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝

　　看卡片，讀算式，說得數(shù)

　　二、鞏固練習

　　1、第5題奪紅旗

　　指名兩個學生奪紅旗，其余學生在書上獨立完成。

　　集體訂正。頒發(fā)紅旗。

　　引導比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第7題小動物回家

　　游戲

　　森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家

　　方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。

　　3、第8題

　　讓學生弄清楚每種商品的'價格

　　你可以提哪些數(shù)學問題

　　你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

　　學生獨立填空集體講評。

　　4、第9題

　　指導弄清題意

　　數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？

　　學生獨立列式，師巡視輔導。

　　指名匯報講評

　　5、思考題

　　出示珠子圖

　　指導看懂圖意

　　依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？

　　看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？

　　猜一猜，手里有多少顆？

　　小組討論

　　指名匯報。

　　板書設計

　　9加幾的練習課

　　8＋9＝179＋8＝17

小學一年級的教案 篇5

　　[教學內容］

　　教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題

　　［教材簡析］

　　5以內的加法一課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和初步的數(shù)學意識

　　本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內的加法兩部分內容。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題

　　本節(jié)課的重點是初步認識和理解加法的含義，并學會5以內數(shù)的加法

　　［教學目標］

　　1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法

　　2、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力

　　3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的.信心

　�。劢虒W過程］

　　一、復習舊知

　　游戲：快速搶答

　　5可以分成2和( ) 1和3合成( )

　　( )可以分成2和2 1和( )合成2

　　3可以分成( )和2 4和1合成( )

　　二、認識加法，理解含義

　　1、談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動

　　看，一些小同學正在校園里干什么出示例1圖

　　總結：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。

　　2 提問：你怎么知道有5人的？

　　提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)

　　讀算式：3加2等于5。

　　提問：3表示什么意思？2呢？

　　+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思

　　=5表示什么意思？

　　小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。

　　三、學會計算，掌握方法

　　1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意

　　2、引導學生根據(jù)圖意列出加法算式

　　提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流

　　3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的

　　教師對學生合理的方法都加以肯定。

　　四、實際應用，深化新知

　　1、想想做做第1題。

　　談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了

　　(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思

　　(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題

　　談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!

　　同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)

　　集體訂正。糾正錯誤，對學生加以鼓勵

　　3、 想想做做第3題

　　(1)出示加法算式：4+1=□，

　　你能說出結果嗎把得數(shù)填在書上

　　(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果

　　4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么

　　小結：這就是今天同學們學習的5以內的加法。(板書課題)

　　五、拓展應用，提高能力

　　1、想想做做第4題

　　講述：小白兔看到同學們學得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢!

　　(1)出示圖1。學生列加法算式，說含義

　　(2)根據(jù)圖2、圖3的意思，學生在書上完成

　　(3)集體訂正

　　2 想想做做第5題

　　談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？

　　2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？

　　你能把其它的信也送一送么，用線連一連。

　　小結：大家用5以內的加法解決了這么多問題。

　　回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎

小學一年級的教案 篇6

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、激發(fā)學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。

　　教學重點：

　　學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。

　　教學難點：

　　理解課文內容，激發(fā)學生關心、幫助他人。

　　教具準備：

　　投影片、詞卡、小黑板。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。

　　二、板課題，解題。

　　1、學生字"盲"，學生書空。

　　2、齊讀課題。

　　3、解釋"盲婆婆"，"蟈蟈"的意思。

　　三、初讀指導。

　　1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

　　2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）

　　3、自讀課文，分小節(jié)。

　　4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

　　5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。

　�。ǔ鍪拘『诎澹�（ ）向盲婆婆表示自己的心意。

　�。� ）相信會使盲婆婆滿意。

　�。� ）給盲婆婆送蟈蟈。

　�。� ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

　　6、指名到黑板上填寫。

　　7、小結。

　　四、指導寫生字。

　　1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結構。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

　　2、同樣方法學習其它的字。

　　五、描紅練習。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、學習課文。

　　1、指導看圖。

　　出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

　　（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

　�。�3）小結圖意。

　　2、分小節(jié)學習。

　　第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

　�。�2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？

　　（3）小結。

　�。�4）齊讀第一小節(jié)。

　　第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

　�。�2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學生答）

　�。�3）第二句說了什么？對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思？"紅領巾"愛"蟈蟈"，但他更愛誰？

　　（4）小結。

　�。�5）齊讀第二小節(jié)。

　　第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）

　�。�2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的."歌聲"指什么？"歌聲會領你走進田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？

　�。�3）第二句說了什么？句中的"往日"指的是什么時間？這句話是什么意思？

　�。�4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

　�。�5）小結。

　�。�6）齊讀第三小節(jié)。

　　第四小節(jié)：（1）指名讀。

　　（2）按以上學習方法學習這小節(jié)。

　�。�3）學生自學。

　�。�4）檢查自學效果。指名說這節(jié)寫了什么？

　�。�5）指名有感情地朗讀這節(jié)。

　　（6）小結。

　　三、總結。

　　四、指導朗讀。

　　五、指導背誦。

　　六、作業(yè)設計。

　　1、比一比，再組成詞語。

　　忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）

　　盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ）

　　2、擴詞。

　　野--（）（）（）（）

　　喜--（）（）（）（）

　　童--（）（）（）（）

　　居--（）（）（）（）

　　忘--（）（）（）（）

　　板書設計：

　　4、送給盲婆婆的蟈蟈

　　送蟈蟈

　　領 看到 清波

　　讓它替我唱歌

　　盲婆婆

　　帶 想起 歡樂

小學一年級的教案 篇7

　　學習重點：

　　1．學會gkh三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　學習難點：準確地拼讀三拼音節(jié)。

　　第一課時

　　學習過程：

　　一、復習

　　1．抽讀6個單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：tù

　　nǔ

　　lè

　　dù

　　二、學習

　　g

　　k

　　h的音形及書寫

　　（一）學習聲母g

　　1．學習g的音

　�。�1）出示g圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借助鴿子的鴿的音學習g的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　　（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　�。�4）學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學習g的形

　�。�1）仔細觀察圖怎樣記憶g的形？

　�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎

　　g、g、g。

　　3．書寫字母g

　�。�1）認識基本筆畫豎左彎。

　�。�2）觀察書中g的筆順和占格位置，請同學說一說。

　　（3）教師范寫g：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�。�4）學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。

　�。ǘ�）學習聲母k

　　1．學習k的音：

　　（1）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

　�。�3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。

　　（4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）指名讀。

　　2．學習k的形

　�。�1）怎么記住k的形呀？

　�。�2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水k

　　k

　　k。

　　3．書寫字母k

　�。�1）認識基本筆畫：

　　左斜右斜

　　（2）怎樣寫好聲母k呢？請大家認真觀察范字及筆順。

　�。�3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。

　�。�4）學生練習書寫。教師巡視個別輔導。

　�。�5）在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

　�。�6）每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。

　　（7）再展示，看看書寫上否有進步。

　　（三）學習聲母h

　　1．學習h的音

　�。�1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借喝的音學習h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的氣流弱。

　�。�3）學生練讀，體會發(fā)音方法。

　　（4）指名讀。

　�。�5）開火車讀。

　　2．學習h的形

　�。�1）h的形像什么？

　�。�2）編兒歌：一把椅子h

　　h

　　h。

　　3．書寫字母h

　�。�1）學生觀察筆順及點格位置。

　�。�2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。

　�。�3）展示學生書寫的h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

　�。�4）學生評改，注意h與n的區(qū)別。

　　三、復習鞏固：指名讀g、k、h三個字母。

　　四、小結：

　　今天我們又認識了3個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！

　　附：板書：

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音。

　　2．抽讀6個單韻母。

　　二、練習g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

　　1．出示

　　（1）自己試著讀一讀，

　　（2）指名拼讀。

　�。�3）請同學說說兩拼音的基本方法。

　�。�4）開火車拼讀。

　　2．出示

　�。�1）自己試著進行拼讀。

　�。�2）同桌同學互讀，相互糾正。

　�。�3）個別讀，同學糾正。

　　三、學習三拼音節(jié)

　�。ㄒ唬�學習guā的`拼讀

　　1．電腦上出示：小女孩推

　　g-u→gu

　　（1）請同學進行音節(jié)的拼讀。

　�。�2）再請同學說說拼讀的要領。

　　2．電腦出示：小女孩推

　　g-u-ā→guā

　�。�

　　請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點擊g變藍色。u是韻母，在中間；點擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

　　4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，guā

　　強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導學生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領。

　　5．學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

　　（二）三拼音節(jié)練習

　　1．

　�。�1）自己試著拼一拼。

　　（2）請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。

　�。�3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀，注意糾正學生的錯誤讀音。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）個別讀，全班同學糾正。

　　2．

　　（1）自己試讀。

　�。�2）同桌同學互讀。

　�。�3）指名讀。

　　四、讀兒歌：

　　1．找出紅色的字母讀一讀。

　　2．教師畫出：de、

　　、lè、huā、gā

　　讓學生練習拼讀。

　　3．請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。

　　4．同桌同學互讀、互背。

　　5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學生在身心愉快中輕松學習。

　　五、小結：

　　今天我們又結識了3個聲母朋友g

　　k

　　h，不僅學會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

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