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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-02 12:51:09 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合八篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說:老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

  活動(dòng)過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:

  ――將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的.興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時(shí),我班孩子對(duì)節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

  2.通過自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

  2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題

 。ㄒ唬┏鍪疽粋(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  (二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

  二、自主探索

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

 。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜砟兀空(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

  三、共同探究

  (一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

 。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

  1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

  2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

  3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的.容器不同,聲音就不同)

  四、再次探究請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

  五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  活動(dòng)自評(píng):

  1.從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,以游戲的形式開展此次活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.在活動(dòng)過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對(duì)比中了解沙的特性。

  3.活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。

  4.活動(dòng)過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

  教研組評(píng)議:

  1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  2.活動(dòng)過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動(dòng),不散不亂。

  3.建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),從而在活動(dòng)中更好地通過自己的行動(dòng)來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

  4.操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí),了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。

  2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和合作能力,享受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。

  2、課件、簍子十個(gè)、螃蟹仿真食物若干。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí)。

  師:我們已經(jīng)觀察過螃蟹了,讓我們變成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧。ㄕ覀(gè)地方坐下來)

  提問:

  我們來說說看,螃蟹都長(zhǎng)得什么樣子?(硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長(zhǎng)得不一樣,(弟弟:鉗大,毛多,臍蓋尖;妹妹:鉗小,毛少,臍蓋圓)(出示公螃蟹和母螃蟹圖)我這里有兩只螃蟹,誰是螃蟹弟弟,誰是螃蟹妹妹?你們都看出來了嗎?

  師小結(jié):你們的小眼睛真厲害,我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體,硬硬的殼,兩只大鉗子,八只腳,兩只小眼睛。

  二、了解螯的功能

  1、螯的主要功能

  師:小螃蟹真可愛,你們知道螃蟹什么地方最厲害?

  大鉗子厲害在什么地方呢?(它會(huì)干什么呢?)

  幼:夾東西

  師:可以夾什么東西呢?

 。1)幼:夾食物吃

  師:螃蟹喜歡吃什么?(小魚,小蝦、水草等)我們也來夾夾看:夾,夾,夾小魚,夾,夾,夾小蝦,夾,夾,夾水草。

 。2)幼:會(huì)夾人:

  師:當(dāng)它遇到有別的動(dòng)物來侵犯它時(shí),就用他的武器大鉗子來夾它了,它的大鉗子放在不同的位置還會(huì)發(fā)出不同的信號(hào),當(dāng)它的大鉗子高高舉起,是什么意思呢?(別過來,再過來我就要吃你了)當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,就是告訴別人:別過來,這是我的地盤!當(dāng)它的大鉗子收在胸前,表示我認(rèn)輸了。

  情景游戲:呀真的有一只大章魚游過來了,怎么辦?孩子們別害怕,把大鉗子舉起來告訴它:別過來,再過來我就要夾你了,夾他。ㄕ卖~在遠(yuǎn)處游)警告它:叫你別過來,這是我們的地盤。ㄕ卖~游走)大章魚游走嘍!

  師小結(jié):(課件)螃蟹的大鉗子真厲害,它不僅是捕食的.工具,還可以作為武器保護(hù)自己,這只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大鉗子把土推出去,新房子造好嘍!趕緊住進(jìn)去。

  幼兒學(xué)螃蟹造房子:小腿扒一扒,大鉗子推一推,趕緊鉆進(jìn)去!

  (2)螯的再生

  師:有一天,一只螃蟹從家里出來玩,看看發(fā)生了什么事?(課件)

  提問:大鳥咬住了螃蟹的腳,怎么辦?

  你們想的辦法都很好,我們看看螃蟹是怎么辦的?(課件) (幼兒說出答案:理解自切)

  小螃蟹的命是保住了,可是它的大鉗子卻斷掉了,怎么辦呢?(幼兒想辦法)

  師:看看小螃蟹是用的什么辦法?(課件)

  小螃蟹脫殼了,又長(zhǎng)出一只鉗子來了。(引導(dǎo)幼兒說出:小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長(zhǎng)出來)

  師:原來螃蟹脫殼后,斷掉的鉗子慢慢地再長(zhǎng)出來,它又長(zhǎng)出了一個(gè)小小的鉗子。神奇吧?

  螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生,還有什么斷掉了會(huì)再生呢? (腳、眼睛)

  你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)

  師:動(dòng)物世界真神奇!我們今天知道了我們的大鉗子還有這么多本領(lǐng)呢,真是厲害,媽媽也想來看看你們的大鉗子能不能干,媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙:

  3、游戲:兩人合作運(yùn)食物

  師:媽媽找了許多好吃的東西,要請(qǐng)?bào)π穼殞氂么筱Q子把這些好吃的運(yùn)到家里來,請(qǐng)?bào)π返艿苊咳苏乙粋(gè)站在旁邊,我說開始,螃蟹弟弟每個(gè)鉗子夾一個(gè)食物運(yùn)到家里去,螃蟹妹妹在家里幫著數(shù)。時(shí)間到了請(qǐng)?bào)π返艿芑氐皆瓉淼牡胤,?qǐng)?bào)π访妹脭?shù)一數(shù)運(yùn)了多少食物。(可交換玩一次)

  4、結(jié)束活動(dòng):

  師:我的寶寶們真能干,運(yùn)了這么多食物,你們的大鉗子真厲害,我們一起來練練我們的螃蟹功慶祝一下,螃蟹功準(zhǔn)備(中國(guó)功夫)帶上我們的食物一起去分享吧!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察實(shí)驗(yàn)和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點(diǎn)。

  2 . 能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用材料:第一層次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、筆管;沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套:螺絲釘玩具(有洞一個(gè)是通的,一個(gè)是擋住的)。泡泡水

  教師用材料:普通泡泡器 集體記錄表,小結(jié)用圖標(biāo)

  活動(dòng)過程:

  1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。

  教師:我們都玩過吹泡泡的游戲,是用什么吹泡泡的?

  你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。

  2 . 幼兒初次實(shí)驗(yàn)

 。1)幼兒感知實(shí)驗(yàn)材料。

  教師:老師給你們準(zhǔn)備了許多吹泡泡的工具,我們看一看是什么材料,什么樣的?

 。2)幼兒猜測(cè)并交流。

  教師:這些玩具能不能吹出泡泡呢?為什么?

  (3)幼兒實(shí)驗(yàn)

  幼兒了解操作的要求

  教師:每個(gè)人都有一杯泡泡水,我們可以把這些玩具每個(gè)都試一試,看看能不能吹出泡泡。

  先拿一個(gè)玩具,輕輕的`蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴輕輕吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?

  一個(gè)玩具可以多試幾次,然后再換另一個(gè)玩具試一試。

  幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每一種材料都要試一試。

 。4)集體交流并觀察討論原因,記錄四種材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師:剛才我們親手試驗(yàn)了一下,誰來說一說試驗(yàn)結(jié)果是什么?

 。5)教師用圖標(biāo)進(jìn)行小結(jié):沒有洞的玩具不能吹出泡泡。

  有洞的玩具可以吹出泡泡。

  3 . 提供螺絲玩具,幼兒再次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞,而且洞中間是空間。

 。1)幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。

 。2)幼兒觀察比較實(shí)驗(yàn)材料。

  4 . 教師通過圖標(biāo)進(jìn)行總結(jié):不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中間是通的才能吹出泡泡來。

  5 . 問題延伸

  教師:我們?cè)偃フ乙徽,班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然是神奇的,長(zhǎng)滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長(zhǎng)出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí),他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素。“植物色素”這個(gè)詞對(duì)孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。《綱要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏钪袑?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象,所以我制定了以下目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2.培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、幼兒操作材料

  1.每人座位底下放一塊白布和葉子

  2.四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2.小積木,白色棉布每人兩份;

  3.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等

  4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻

  二、教師示范材料

  1、白布,綠葉。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1. 觀看魔術(shù)表演

  (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

 。ǎ玻┠g(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2.幼兒嘗試操作

 。ǎ保┠銈冇X得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

 。ǎ玻┯變簢L試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

 。ǎ常┯^察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密

  1、幼兒預(yù)測(cè)猜想

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗(yàn)證

 。1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 )

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

  (3)交流分享

  請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的`色卡

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、生活應(yīng)用

 。1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放PPT1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

 。2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

 。3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看

 。4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

  四、延伸活動(dòng)

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。

  2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  袋鼠圖片。

  教學(xué)過程:

  一、謎語引入。

  二、討論:我知道的'袋鼠。

  1.幼兒和同伴互相觀看自己準(zhǔn)備的袋鼠圖片和資料。

  2.幼兒講述自己準(zhǔn)備的圖片和資料。

  三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講述。

  1.袋鼠什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒從外形上來觀察,如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等,知道其體態(tài)特征的作用,并能用較流利的語言進(jìn)行講述。

  2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用?

  3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

  4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情?

  四、游戲:袋鼠媽媽。

  五、小結(jié)。

  知道要保護(hù)野生動(dòng)物。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知桔子、柚子的特征,比較桔子和柚子的相同與不同。

  2、了解桔子和柚子的用處,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桔子若干只、柚子。

  2、剝好皮的柚子。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,激發(fā)興趣。

  1、師:今天我給小朋友帶來了一個(gè)謎語,一起來聽一聽:小小金壇子,裝著金餃子,吃掉金餃子,吐出白珠子。猜猜看是誰?(出示桔子)我還給小朋友帶來了另外一種水果,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  二、觀察桔子和柚子,說出它們的不同。

  1、觀察桔子柚子的外形,說出異同。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來比較一下,桔子和柚子有什么地方不一樣呢?請(qǐng)你走下去看一看,摸一摸,聞一聞。請(qǐng)小朋友說說你看到的。

  小結(jié):桔子是圓圓的,小小的,橙色的。柚子是又大又圓,黃色的。

  2、觀察桔子柚子的內(nèi)部,說出異同。

  師:桔子和柚子的外面有相同,有不同,那里面是怎樣的?想不想打開來看看。我給小朋友每人準(zhǔn)備了一只桔子和柚子,請(qǐng)你找個(gè)位子,準(zhǔn)備好,我們來比賽剝桔子,看誰剝得快。注意咯,請(qǐng)把桔子皮放在一個(gè)簍子里,桔子肉放在盤子里。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始。還有一個(gè)大柚子,請(qǐng)小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害,請(qǐng)你仔細(xì)看看它們有什么地方一樣的,什么地方不一樣?

  師幼小結(jié):桔子的皮薄,容易剝,桔子肉是橙色的,上面有黃黃的筋。柚子的皮厚,難剝,肉是白白的,上面也有白白的筋。

  3、品嘗桔子和柚子,說出不同。

  師:桔子和柚子的`外形有相同有不同,里面也有相同有不同,那他們的味道是什么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗,再說說它們是什么味道的。

  小結(jié):桔子是酸酸甜甜的,外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的,它的皮不能吃,有點(diǎn)苦。

  活動(dòng)延伸:

  1、師:你知道吃柚子和桔子對(duì)我們有什么好處嗎?

  2、總結(jié):桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效,但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火,有的小朋友嘴角發(fā)炎了,吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃,只能適量。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在,有的給生活帶來了方便,有的給小朋友的游戲帶來了樂趣,如:家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī);馬路上的車輪;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我設(shè)計(jì)了這一有情節(jié)的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的教育氛圍,旨在通過幼兒自身的動(dòng)手操作、與同伴的交流以及游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。

  2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、微波爐等圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、感知旋轉(zhuǎn)。

  師:小朋友你們好!我是從旋轉(zhuǎn)王國(guó)來的,你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐!你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國(guó)呀?在我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)里,所有的東西都會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國(guó)去嗎?可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)必須有一個(gè)條件,每個(gè)人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看,在我們周圍有許多東西:風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,玩一玩,把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的,這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國(guó)啦!

  幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來使各類物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。

  師:你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

  2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。

  師:小朋友你們真聰明,這些東西經(jīng)過小朋友的幫忙都能旋轉(zhuǎn)起來了,看來旋轉(zhuǎn)姐姐一定要帶你們到旋轉(zhuǎn)王國(guó)去大玩一場(chǎng)了。哎呀,可是旋轉(zhuǎn)姐姐還忘了一件事,離開旋轉(zhuǎn)王國(guó)的時(shí)候,我答應(yīng)我的好朋友要帶一些可以旋轉(zhuǎn)的東西回去送給他們,可是我第一次來到你們這里,不知道什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,怎么辦呢?小朋友請(qǐng)你們幫幫我,好嗎?我的朋友都喜歡會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西,在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉(zhuǎn)的'呢?

  幼兒討論后回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。

  3、游戲:尋找會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西

  小朋友你們?cè)诮淌依镎乙徽疫有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國(guó)的新朋友。(引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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