精選中班語言活動教案范文匯總8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、 動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
活動流程：
一、 隨音樂《表情歌》入場，引出主題。
1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。
教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋�小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!
二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1、教師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?
2、教師：姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑，請小朋友們認(rèn)真看，仔細(xì)聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?
(二)觀看動畫片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”
1、教師觀看動畫片第二部分，提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。
教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!
2、游戲：姑媽和嘟嘟
(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。
三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
教師：你們喜歡電影中的.誰?為什么?
小結(jié)：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。
四、延伸活動——幸福拍手歌
教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!
活動反思：
我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
中班語言活動教案 篇2
教材分析
故事幽默有趣，簡單的一個雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理：制作蛋糕的經(jīng)驗、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。
能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的`發(fā)展。
活動難點
解讀圖片，并進行大膽想象和講述。
難點形成原因
中班幼兒的語言組織和表達(dá)能力有限
難點解決策略
重點指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)
活動過程
設(shè)計依據(jù)
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢？
二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示圖(二)
自閱圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
集體解讀圖片，了解蛋糕的制作過程。
豐富詞匯：香噴噴
3、出示圖(三)
他們請來了誰?大家吃得怎么樣?
4、出示圖(四)
小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?
三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
四、自制圖書投放在班級區(qū)域，便于后期學(xué)習(xí)操作。
環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利，讓幼兒解讀對圖片的理解，并大膽表達(dá)自己的想法，再通過師生共閱的方式完善故事，豐富詞匯。
中班語言活動教案 篇3
活動設(shè)計背景
在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色，我就想到了何不開展一節(jié)活動，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，于是我就設(shè)計了這節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒通過看、演、講來學(xué)習(xí)用較完整的語言講述一句話或一件事。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣，激發(fā)他們講話和表演的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:能在集體面前大膽講話和表演。
教學(xué)難點:用完整的語言講述一句話或一件事
活動準(zhǔn)備
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場地的小花等，圖片3張。
2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本領(lǐng)有所了解。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):招演員
1.教師:今天，我們班要表演一個有趣的故事，誰想來做小演員呢?
2.教師:我們要表演的這個故事里有四個小動物，它們是誰呢?出示四個動物的頭飾請幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語言表述出來)
3.教師介紹場地布置和交代要求。
4.幼兒表演，教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹，剛才表演的是什么動物?在什么地方?干什么?
二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演
1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)
圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?
圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰看見了?它怎么做?
圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?
2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時，教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時提示用準(zhǔn)確的詞等。
3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個故事的內(nèi)容了，誰愿意做小演員來表演呢?
4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來做動作，當(dāng)表演到哪個動物講話的時候，這個動物就應(yīng)該大聲地把話講出來。
5.幼兒表演，教師輔導(dǎo)。先請能力強的幼兒表演，再請能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡單的評價，評價主要針對講述和表演兩方面進行。
6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強、中、弱搭配好，然后再分成組表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
表演后，教師對幼兒的表演進行評價。
四、延伸環(huán)節(jié)
請幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
我設(shè)計這節(jié)語言活動時，是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況，營造一個富有內(nèi)涵，有情趣的“語言情景”，讓幼兒在活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設(shè)定了四個小動物，讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動，在他們開心的表演的同時指導(dǎo)他們用完整的語言表述，這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來。
第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進行表演，先讓他們看著圖片里面的`情節(jié)主要講什么，每個小動物是怎么說話的，模仿一下，這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中，讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容，這就鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。熟悉了故事后，就讓他們再帶著故事去表演。這時，他們的表演就更加嫻熟，到位了，語言表達(dá)更加流利，清晰，很多幼兒在上臺表揚時，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強的幼兒能自己用完整的語句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來。整個活動中，幼兒的語言表達(dá)都有了明顯的進步，大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。
最后的環(huán)節(jié)是評價幼兒的表演，能力強的我表揚他們繼續(xù)發(fā)揚，能力弱點的我也鼓勵他們不要氣餒，相信下次會表演的更好。
活動后，孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l表演的好，誰最像�？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我知道這節(jié)活動課他們很喜歡。
反思這次活動，我覺得有幾點不足的地方:
1.在表演過程中，我引導(dǎo)的語句不夠明白，清楚。
2.請一些幼兒上來表演的時候，我沒兼顧到臺下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語，沒有看表演。
3.最后進行評價的詞語不夠多樣。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個西瓜。
活動過程：
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）
二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的.？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班語言活動教案 篇5
背景：
目前，幼兒園活動內(nèi)容選擇是活動設(shè)計的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點是語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識、合作意識和自信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗，解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗，引起新的認(rèn)知沖突，體驗共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗基礎(chǔ)的內(nèi)容，采用集體教育活動的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動的情況，對于我來說，語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計是否能夠吸引孩子的興趣，以促進幼兒在語言活動中更好的體驗成功也是我最近急需達(dá)成的重點。
活動實錄：
片段一：
由于活動是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動，孩子們對于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時候都會帶上一個包，在點心店買好東西后都會讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時候也會帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的`生活中時而出現(xiàn)，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語言活動——“猜猜這是誰的包”生成了。
片段二：
環(huán)節(jié)
關(guān)鍵提問
小結(jié)與提升
是否體驗成功
經(jīng)驗回顧
爸爸會用什么包呢？他的包里面可能會有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗，并對孩子們的經(jīng)驗梳理提升，知道我們不同的人會使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動的興趣。
交流討論
1、這是什么包？誰使用的呢？
2、郵政包里裝著什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè)：醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼
1、這是誰用的包呢？你從什么地方看出來的？
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？
醫(yī)生——及時救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，方便醫(yī)生使用，這樣就能及時地幫助病人。
幫助幼兒將已有的經(jīng)驗進一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具，引發(fā)幼兒去主動地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)
理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來每個小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過討論包里會有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會使用不同的包。
情境體驗，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時候，他們就會來幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實的情景，強化孩子們的體驗與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動者，讓孩子們直接體驗不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。
反思：
本節(jié)活動來源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對活動的內(nèi)容進行內(nèi)化，并針對本班幼兒的特點，對于活動的重難點進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動樂趣，提高幼兒參與活動的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗不夠豐富，觀察能力也不一樣，所以他們對于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動來源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業(yè)也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注，對周圍人們生活、活動的關(guān)注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動通過引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注，對周圍人們生活、活動的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前，我都會提出要求，或者詳細(xì)說明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問題要解答，體驗到了活動的樂趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開展。
在集體教育活動活動中，強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動中幼兒主動學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，其實質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動性協(xié)調(diào)作用的問題。
因此，活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計是否能夠引起孩子的興趣，以促進幼兒在語言活動中更好的體驗成功，應(yīng)該從以下幾個方面來考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對教育目標(biāo)的意義，同時還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級孩子的熱點以及興趣點選擇活動。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。
3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言。
3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。
我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干�，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能干，不但會認(rèn)紅、綠，還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項鏈。（紅紙圈）
三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。
1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的.東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營養(yǎng)好。
四、延伸活動
每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動過程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”
提問：a、它們怎么說的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們怎么解決的？
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的`小蝸牛怎么說的？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡故事中的誰？為什么？
四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。病⒛苷_掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
�。�、１—５的數(shù)字卡片。
�。�、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
�。薄⒊鍪就米訄D片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
�。病⒗眯D片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫�、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
�。场⒂锰釂柕姆绞�，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
４、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。ǎ保┙處熡锰釂柕姆绞�，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋戆堰@首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的`韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口�，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
�。�、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
７、結(jié)束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
來了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。
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