【推薦】大班社會教案合集六篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班社會教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試與同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2.愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

　　活動準備：

　　1.與同齡班的教師交流活動的目的'和內(nèi)容。

　　2.圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂游戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

　　3.幼兒活動前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級)，報紙每2人1張。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　2.幼兒兩兩結(jié)伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。

　　教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?

　　教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。

　　教師：相互認識后還可以說些什么，做些什么?(出示圖卡2)教師小結(jié)：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　3.了解與新朋友一同游戲時怎樣做。

　　教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?

　　再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　4.教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說"再見"。

大班社會教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達能力。

　　3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。

　　【活動準備】

　　1、家長配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。

　　2、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片，紙張、筆等美工材料若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　組織幼兒進入活動室坐好。

　　二、基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。

　　教師通過提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽到了什么？看到了什么？重點是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動物及其特征，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。

　　3、欣賞散文《會飛的星星》

　　夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。

　　夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。

　　螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光、小小的美麗！

　　螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的`蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風景。

　　小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。

　　小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！

　　4、學(xué)說《星星娃跳水》。

　　星星娃，學(xué)跳水，

　　荷塘里，洗涼澡。

　　月媽媽，找呀找，

　　他在水中微微笑。

　　5、美工活動“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空。

　　三、結(jié)束部分：

　　播放歌曲《小星星》，在音樂聲中結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　在家中請家長和孩子觀察夏天的天氣、動植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時間等，以鞏固幼兒的時間觀念。

大班社會教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

　　2、了解筷子的用途，學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

　　【活動過程】

　　一、教師出示筷子，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師出示筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）它有什么用處？

　　3、組織幼兒自由討論回答。

　　4、師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

　　二、結(jié)合實物筷子，引導(dǎo)幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

　　1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這些筷子是什么形狀的`？

　�。�2）它們都是用什么做成的？

　�。�3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

　　3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。）

　　4、小結(jié)：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

　　5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進行感知、探索。

　　三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

　　1、提問：

　�。�1）你們會用筷子吃飯嗎？

　�。�2）你們是怎么握筷子的呢？

　　2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

　　3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。）

　　4。教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

　　5、請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導(dǎo)。

　　6、組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導(dǎo)。

　　【活動延伸】

　　1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

　　2、宣傳使用筷子時的注意事項，引導(dǎo)幼兒注意安全，學(xué)會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

大班社會教案 篇4

　　活動準備

　　與同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

　　幼兒活動前制作自己的'名片（上面包含照片、姓名、班級），報紙每2人1張。

　　圖卡：圖卡1（圖加文的形式）2張--"姓名"、"快樂游戲"；

　　圖卡2（圖加文的形式）2張"你好"、"你叫什么名字？"、"我們倆做朋友，好嗎？"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

　　活動目標

　體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

　　嘗試與同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　活動過程

　　1．談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　2．幼兒兩兩結(jié)伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。

　　教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

　　教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。

　　教師：相互認識后還可以說些什么，做些什么？（出示圖卡2）教師小結(jié)：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　3．了解與新朋友一同游戲時怎樣做。

　　教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？

　　再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　4．教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師（出示所有圖卡和字卡）：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說"再見"。

大班社會教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進孩子主動發(fā)展；就說“郊游”就包含著很多對孩子社會性發(fā)展有價值的因素：如我去過的地方，郊游中的安全，郊游中的環(huán)保，我們的郊游計劃……以往這些富有價值的問題，大都是我們直接將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和叮嚀，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很快樂，但我們認為這種快樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進孩子社會性發(fā)展的良好契機，為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動……

　　活動目標：

　　通過統(tǒng)計，討論，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇決定、解決問題的能力；懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。

　　活動準備：

　　1、陽山風景區(qū)主要景點自拍錄像，投影儀。

　　2、每人一張郊游計劃表，卡片制小背包，人手一份。

　　3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，自主選擇郊游地點。

　　（1）春天來了，小朋友們想不想去郊游�。磕銈�?nèi)ツ睦锝加芜^？

　�。�2）我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商量一下郊游地點。（幼兒自由討論）

　　（2）現(xiàn)在，老師請小朋友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山…）原來我們附近有這么多好玩的地方，那我們到底去哪郊游呢？

　�。�3）出示表決表，聽取幼兒的意見，進行統(tǒng)計。（將選擇權(quán)交給幼兒，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念，同時，表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。）

　　二、舉行辯論賽，決定郊游的方式：步行還是乘車。

　　（1）大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？

　�。�2）有人想步行去，有人想坐車去，那到底怎么去呢？這樣吧，我們舉行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采取哪一方的意見,好嗎？

　�。�3）幼兒按各自觀點自發(fā)分成紅綠隊進行辯論，教師提醒幼兒認真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請雙方分別談?wù)剬Ψ剿�選方式有什么不好。（引領(lǐng)幼兒從一個問題進入另一個問題，積極探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降?師生互動，幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。）

　　三、討論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。

　　（1）郊游時，大家應(yīng)該帶哪些物品？

　　（2）郊游時帶多少食品適宜，除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品？

　�。�3）老師給大家都準備了一個小背包（卡片），請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）

　�。�4）和旁邊的小朋友交換小背包看一看，互相檢查帶的物品合理不合理？如果你覺得不合理，請講出你的理由。

　　（5）選擇有幾個代表性的背包，集體評價。（通過討論——實踐——再討論，符合幼兒的認知特點，加深幼兒對郊游物品攜帶原

　　則的把握，將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。）

　　四、用自己的方法記錄郊游時的具體內(nèi)容，懂得合理安排活動。

　�。�1）到了桃文化廣場，你想干些什么？

　�。�2）把你先想干什么后干什么記下來，記得時候要動腦筋想一想，怎樣記才清楚，人家一看就明白。

　�。�3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進行展示，讓幼兒集體評議，從時間角度引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)計安排自己的郊游內(nèi)容更合理。

　　活動延伸：

　　圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的安全”：組織幼兒討論郊游時應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蘊含的社會性教育因素，鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。

大班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解網(wǎng)上購物的簡單過程，知道網(wǎng)購是一種方便的購物方式。

　　2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　已有經(jīng)驗：父母共同購物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)經(jīng)驗：

　　PPT；字卡；幼兒操作圖片等。

　　活動過程：

　　1、交流分享購物經(jīng)驗

　　——出示文字“購物”，什么是購物？可以到哪里去購物？

　　——怎么才能不出門買到自己想要的東西？（出示文字“網(wǎng)上購物”）

　　提示：孩子直接講到“網(wǎng)上購物”，追問：什么叫網(wǎng)上購物？

　　——小結(jié)：購物有許多方法，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。

　　——在網(wǎng)上能買到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）

　　——小結(jié)：網(wǎng)上購物讓我們不出門，買到自己需要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。

　　2、了解網(wǎng)上購物過程

　　——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購物的嗎？（幼兒自由交流）

　　——說到付款時，可以追問：網(wǎng)上買東西怎樣付錢？（網(wǎng)上銀行、貨到付款）

　　——小結(jié)：購物付款有二種方法 ，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。

　　——你們想不想去網(wǎng)上購物？我為你們準備了一些網(wǎng)上購物的圖片，請你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個小組派一個人來介紹自己的購物過程。

　　——幼兒介紹自己購物的順序。（2種方式）

　　你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　——小結(jié)：網(wǎng)上購物付款方式和商場里買東西付錢是不一樣的。

　　——師：老師帶來了一段在網(wǎng)上購買巧克力的圖片，看看和你們剛才排的順序一樣不一樣？

　　——幼兒觀看老師網(wǎng)上購物的'PPT。

　　——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購物的？

　　——幼兒回答，師出示相應(yīng)的PPT并隨機解釋。

　　打開電腦——進入網(wǎng)站——選擇商品——確定購買——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門

　　——小結(jié)：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點鼠標，就能買到想要的東西，真方便。

　　3、感受體驗

　　——出示快遞，這是什么？（大家分享）

　　——小結(jié)：網(wǎng)購購物真方便。

　　——你們還知道其他的購物方法嗎？（商場購物，超市購物，電話購物）

【大班社會教案】相關(guān)文章：

大班社會教案：寶貴的時間_大班社會教案07-07

大班社會教案：沙上年俗_大班社會教案07-13

大班社會優(yōu)秀教案01-24

大班社會微笑教案02-16

社會健康大班教案01-31

大班社會《龍》教案02-22

大班社會象棋教案06-10

大班社會感恩教案04-02

大班社會《畢業(yè)》教案03-31

大班社會教案01-01