【熱門】大班教案模板匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1.梯子2架，輪胎6個。
2.《去郊游》音樂。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動過程】
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動進入活動室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。
幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。
師：今天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的'方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?
幼：有!
師：好，出發(fā)。
幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡�；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽通過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。
教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!
【活動反思】
本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
大班教案 篇2
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。發(fā)展幼兒基本動作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴間也有了一定的合作能力，活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進。
2、探索合作運球方法，體驗合作快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
球若干，畫好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。
教學(xué)過程：
一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法
玩法一：兩人一對，全班分成兩大組，成縱隊站在跑道的兩端起跑線后，游戲開始，兩組前面的第一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進。到達終點后，由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。
玩法二：兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進。到達終點后，由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。（面對面和背對背夾球走）
二、探索不同夾球方法
鼓勵幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒。
能力強的.幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大；有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵和提示。
三、整理活動
做放松活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時整理場地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。
教學(xué)延伸：
回家后跟家長一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
教學(xué)反思：
針對每個孩子的不同能力，提出不同的要求，不強求整齊劃一。每個孩子都有無窮大的力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。
不足之處：
沒有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過及時調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。
總之，在設(shè)計活動的時候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
�。ㄗ屝⌒茉u價）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦�。ㄔ俅窝莩�
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導(dǎo)，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)�！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的.教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中，無論是進行導(dǎo)入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
畫好一個大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、隊列練習(xí)：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習(xí)聽口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉(zhuǎn)動肩關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，向上跳等。
二、導(dǎo)入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規(guī)則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當(dāng)“貓”站在圈外，五名小朋友當(dāng)“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆進鉆出，這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的.“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：老鼠不得呆在洞里不出來；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂，并與他人合作。
4、游戲反復(fù)進行時，可交換角色，盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結(jié)
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理胡須等，學(xué)小貓輕輕走路離開場地。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3. 發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動準(zhǔn)備
1. 圖譜一張，歌詞圖片。
2. 幼兒已有關(guān)于冬天的認知經(jīng)驗。
活動過程
1. 模仿動物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導(dǎo)入活動。
2. 教師范唱歌曲《冬天里來》，幼兒欣賞。
3. 出示大圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分。
提問：歌曲里唱的.最多的詞是什么？（啷里個啷）
4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么？根據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。
5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置,并對照圖譜學(xué)唱歌曲。
6. 集體看圖譜齊唱歌曲。
7. 師生互動，進一步學(xué)唱歌曲。
8. 放松，結(jié)束活動。
附歌詞： 冬天里來
冬天里來梅花香，
啷里個啷里個啷里個啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動了我的花衣裳，
啷里個啷，啷里個啷，
走過田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個啷，啷里個啷，
啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的'各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
二、活動準(zhǔn)備： PPT課件、電腦、電視機）
三、活動過程：
�。ㄒ唬g樂的火把節(jié)
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
�。ǘ�新疆舞
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞PPT，說說、學(xué)學(xué)哪個動作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
�。ㄈ�傣族
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案 篇7
�。墼O(shè)計思路］
“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常�？匆姶笕擞脷馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。
2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。
�。刍顒舆^程］
�。�、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。
�。�、兒童操作，教師適時給予幫助。
�。�、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學(xué)說：儲氣罐。
�。�、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認識進氣口。
�。�、師生共同氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進氣口里進去到儲氣罐。
�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的`探索欲望。
提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？
�。�、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。
�。�、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。
�。刍顒釉u析］
該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具�；顒釉趦和浞值牟僮骰A(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣�；顒舆^程中，體現(xiàn)了兒童的主體性�；顒咏M織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。
2．初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護意識和能力。
3．知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5．初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動過程：
1、幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
1）孩子們，你們知道這童話故事的`名字叫什么嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀��？
2）小貓、小豬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。
3）朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
1）孩子們你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
2）感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1）人為什么會感冒？
2）感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）
3）師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。
1）感冒時身體舒服嗎？我們怎么預(yù)感冒呢？
2）幼兒相互交流經(jīng)驗。
3）幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施。
4）師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，常開窗通風(fēng)流行感冒期間不要去人多擁擠的地方，平時勤洗手，多吃水果蔬菜，增強抵抗力，預(yù)防感冒。
活動延伸：
孩子們?yōu)榱诉h離感冒，我們一起到戶外游戲，增強抵抗力吧。
活動反思：
每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識。
不足方面：
1、在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達，今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達能力。
2、 本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結(jié)合本次活動效果會更好。
在這個活動中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對如何預(yù)防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗得到了提升。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。
1、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
活動準(zhǔn)備：
課件 音樂活動重點：感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap活動難點：理解記憶歌詞
活動過程：
一、引出歌曲《�！�
活動身體，讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師：哇!你們一個比一個牛!小朋友，這個你最牛是什么意思?
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂《你最�！穼W(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師：今天老師還帶來了一首《你最�！返囊魳贰Ｗ屛覀円黄鹇犚宦�，這首音樂給你什么感受?
幼：歡快，活潑，動感......
師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么?
幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?
幼：都是唱的。
師小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。
師：那在這首rap《你最�！犯枨锩�，你都聽到了些什么牛呢?
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?
幼：牦牛師：哇!這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句(3遍)師：接下來是什么牛?奶牛，奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。
師：下面有是誰呢?
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個是誰呀?
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?
幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳? 讓我們一起來跳一跳吧!
師：你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK 哇!誰最牛?
師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛!
師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!
三、學(xué)說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。
師：你們都聽了些什么牛?
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師：看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師：還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師：哈哈!吹�？刹缓�，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。
師：接下來是什么牛?肥牛師：誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?
幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來說一說 經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢?
幼：紅牛師：什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?
師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?
幼兒加上動作說唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。
師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來說一說四、結(jié)束師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看師：好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap 的形式和老師們說再見吧!
教學(xué)反思：
在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最�！愤@個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。
“你最�！笔枪�(jié)說唱活動，結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格�；顒右婚_始，用熱身來在調(diào)動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的'主題“�！�。在欣賞RAP唱的部分“你最�！�，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的�；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中。
大班教案 篇10
設(shè)計思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動�；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。
活動目標(biāo)
1、在說說、看看的活動中，知道面塑的`含義及兩種不同性質(zhì)。（重點）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）
活動準(zhǔn)備
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動過程
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。
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