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中班音樂教案

時間:2023-06-06 19:59:56 教案 投訴 投稿

關于中班音樂教案集錦九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于中班音樂教案集錦九篇

中班音樂教案 篇1

  音樂游戲——《丟手絹》教學案

  一、活動目標:

  1、學習傾聽歌曲一、活動目標:,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力,增強幼兒的集體榮譽感;通過游戲活動,讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲,在游戲中享受活動的快樂。

  二、活動準備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

中班音樂游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動過程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。</p><p> 、賹牖顒樱盒∨笥褌兏嬖V老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關于手絹的歌。</p><p>  ②幼兒傾聽歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學習歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時針或逆時針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他,快點快點捉住他,快點快點捉住他”!(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的'幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)如果這個動作被這個人發(fā)現了,這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個人還沒有發(fā)現,就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。</p><p> 、圻叧呥M行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動結束:</strong></p><p>  進行總結,鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂教案 篇2</h2>
<p>  活動目標:</p><p>  1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。</p><p>  2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。</p><p>  活動重點:</p><p>  能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準附點節(jié)奏。</p><p>  活動難點:</p><p>  嘗試分組演唱,并能快速準確接唱歌曲。</p><p>  活動準備:</p><p>  《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標志。</p><p>  活動過程:</p><p><strong>  一、開始部分</strong></p><p>  師幼互動,組織教學。</p><p><strong>  二、基本部分</strong></p><p>  1、導入:水中游來小鴨子</p><p> 。1)(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。</p><p> 。2)今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學一學。</p><p>  2、小鴨嘎嘎叫</p><p>  (1)欣賞歌曲第一段</p><p>  師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問:我為什么喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!</p><p>  你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因為這個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來,學一學。</p><p>  (2)重點練唱小鴨叫聲(附點節(jié)奏)</p><p>  師:剛才你們玩水的時候,來了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請你聽一聽吧!</p><p>  (師分別演唱兩只小鴨的.叫聲,幼兒聽辨并練習附點節(jié)奏,并學會控制聲音的強弱)</p><p> 。3)學唱歌曲后一部分</p><p>  師:我的小鴨還有本領呢,快來找找吧!</p><p> 、賻熤鹁鋸棾笠徊糠帧S變簝A聽并找出小黃鴨的本領。</p><p>  ②欣賞ppt課件,引導幼兒添加象聲詞。</p><p>  剛才你們聽到“我會游”的后面有什么聲音?“我會唱”的后面有什么聲音?“我會吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?</p><p>  ③幼兒隨樂表演唱。</p><p>  3、小黃鴨合唱隊</p><p>  (1)齊唱練習</p><p>  師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”,今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?</p><p> 。2)分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們愿意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!</p><p><strong>  三、結束部分</strong></p><p>  請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。</p><p><strong>  活動反思:</strong></p><p>  《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內容生動有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學習。</p><p>  這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學唱模式,將歌曲內容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽,說一說、學一學、做一做,潛移默化的學會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實證明,這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。</p><p>  這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求,感受與欣賞,表現與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現,用理論指導實踐,用實踐驗證《指南》。</p><p>  我會把這次觀摩示范活動做為起點,在游戲化教學模式的探討中不斷提高,不斷進步,使我們的游戲化教學更有效。</p><h2>中班音樂教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動目標</strong></p><p>  1、熟悉樂曲旋律。</p><p>  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p><p>  3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。</p><p>  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。</p><p>  <strong>活動準備</strong></p><p>  課件,水果圖片若干</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p>  一、開始部分,游戲“音樂火車”</p><p>  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題,她不知道該進些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?</p><p>  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?那我們開著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當火車,第一個告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”</p><p>  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”</p><p>  1。熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現xxx的節(jié)奏型。</p><p>  (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進了些什么水果?</p><p> 。2)師:“一會兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的.眼睛最亮,誰的耳朵最靈。</p><p> 。3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的。俊薄澳俏腋吲d時做了什么?”“拍了幾下?”“對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。</p><p>  (4)師:“現在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。</p><p>  2。走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節(jié)奏型。</p><p> 。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)</p><p>  師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。</p><p> 。2)師:“你們發(fā)現我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階?那我們現在來走走看。“</p><p> 。3)師:“現在你們都會走了嗎?那我們現在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”</p><p>  3。二樓進水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。</p><p> 。1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果</p><p> 。2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱!</p><p> 。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”</p><p> 。4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果!薄罢娴膯幔课疫沒發(fā)現那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)</p><p> 。5)師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!</p><p>  4。開心表現。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作</p><p> 。1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了,她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?</p><p> 。2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”</p><p> 。3)師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮!</p><p>  <strong>教學反思:</strong></p><p>  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。</p><h2>中班音樂教案 篇4</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。</p><p>  2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。</p><p>  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。</p><p>  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。</p><p>  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。</p><p>  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  一、以談話引題!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗,小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”</p><p>  二、熟悉歌詞,學說歌詞。</p><p>  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”</p><p>  2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)</p><p>  三、熟悉旋律。</p><p>  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)</p><p>  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)</p><p>  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)</p><p>  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)</p><p>  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲!罢娓吲d,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的.理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)</p><p>  五、自選道具,分角色表演!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”</p><p>  <strong>教學反思:</strong></p><p>  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。</p><h2>中班音樂教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。</p><p>  2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。</p><p>  3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p>  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  課件、三段音樂錄音、小熊掛飾</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  一、活動導入:小螞蟻來了</p><p>  1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。</p><p>  二、進入情境:感受表現</p><p>  1、走一走</p><p>  1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)</p><p>  2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)</p><p>  3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)</p><p>  4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)</p><p>  5)小結:原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。</p><p>  6)請大家一起試一試,學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍</p><p>  7)現在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍</p><p>  2、由小變大</p><p>  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)</p><p>  2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)</p><p>  3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。</p><p>  4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。</p><p>  5)你覺得這個越變越大的.東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)</p><p>  3、睡覺</p><p>  1)播放課件圖4、5(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)</p><p>  2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)</p><p>  3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。</p><p>  4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)</p><p>  5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。</p><p>  三、音樂游戲</p><p>  1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!</p><p>  2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。</p><p>  四、結束退場</p><p>  <strong>教學反思:</strong></p><p>  這個活動主要是讓孩子們根據音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。</p><h2>中班音樂教案 篇6</h2>
<p>  <strong>設計意圖</strong></p><p>  夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素,如長音與重音,音樂活動“打蚊子”由此產生。</p><p>  在中班上學期,我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動,幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規(guī)則的重音,但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生,本次活動著重于長音與重音的聽辨,以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。</p><p>  <strong>活動目標</strong></p><p>  1、感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調地游戲。</p><p>  2、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。</p><p>  3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。</p><p>  4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。</p><p>  <strong>活動準備</strong></p><p>  自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p><strong>  一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征</strong></p><p>  師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔當起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。</p><p>  1、教師出示圖譜(高低不同的曲線,見下圖),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。</p><p>  2、幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。</p><p>  3、選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復表現高處聲音響、低處聲音輕。</p><p>  4、播放童謠《小蚊子》,感受童謠的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子,在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。</p><p><strong>  二、在游戲中進一步聽辨長音與重音</strong></p><p>  1、播放音樂《七式進階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。</p><p>  2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。</p><p>  幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子,當幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。</p><p>  3、師生合作,共同游戲。</p><p>  幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進階》的音樂中,當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。</p><p>  4、小組合作完成游戲。</p><p>  幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進行游戲。</p><p>  <strong>活動反思</strong></p><p>  在本次音樂活動中,幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強化了對于長音與重音的感知,更重要的是,幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中,我有以下幾點感悟:</p><p><strong>  其一,注重教學手段的關聯性</strong></p><p>  多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法,因此教師應該運用多種教學手段,調動幼兒多感官參與,但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進,這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中,我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音,如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音,給幼兒最直觀的視覺感受;其次,我提供了多種樂器,讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響,打開了聽覺通道;最后,在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞,用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外,我還通過多種游戲樣式的設計,如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。</p><p><strong>  其二,注重音樂活動中的規(guī)則</strong></p><p>  音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個具有爭議的話題,我們曾經將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標準之一,但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現,于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現,但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。</p><p><strong>  在本次活動中,也有一些有待我們進一步思考的問題:</strong></p><p>  第一,當幼兒不能準確表現重音時,教師該怎么做?在本次活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒的實際表現總是慢半拍,我們認為如果過于強調表現結果,可能會削弱幼兒學習的熱情,所以當幼兒不能準確表現重音時,我并未加以干預,這使幼兒在音樂表現上顯得過于隨意。其實,對于這個問題教師并不一定要刻意回避,當幼兒出現錯誤時,如果及時將這一問題呈現出來,讓幼兒自己通過討論加以解決,反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。</p><p>  第二,中班幼兒初次學習新的內容時,可以進行合作嗎?音樂的`重要功能之一就是提供交往的機會,因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中,當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時,之前的有序狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室里亂飛,“打蚊人”奮力追打著,音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節(jié)能力較弱,特別是當他們在學習新的內容時,合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系,學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容,又為最后大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。</p><p>  再如,嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。<來、源星星教、案網>如此啟發(fā)幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程,目的在于讓幼兒建立離開體重秤后,體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面,也是幼兒經歷中缺乏的經驗,更是解決大象疑問的關鍵問題。</p><p>  最后,組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗,啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問,變常態(tài)的教師小結為幼兒的自主小結。</p><p>  此外,課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。</p><p>  我們力圖尊重原作的繪畫風格,整個課件采用了原作的黑白單色,這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上,特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置,引發(fā)幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時,仍舊采用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態(tài)變化過程,強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。</p><p>  調整教學方案后,再次開展教學活動時,有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系,都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。</p><p>  值得一提的是,作為執(zhí)教教師,自身的整合意識和把控教學節(jié)奏的能力,尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理,對完成教學目標并取得良好的教學效果,具有十分重要的作用。</p><h2>中班音樂教案 篇7</h2>
<p><strong>  活動目標:<br/></strong></p><p>  1、認真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。</p><p>  2、能夠主動隨音樂的節(jié)奏,為生日創(chuàng)編動作。</p><p>  3、體驗參與音樂游戲的快樂。</p><p>  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。</p><p>  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。</p><p><strong>  活動準備:</strong></p><p>  課件ppt、音樂</p><p><strong>  活動過程:</strong></p><p>  一、情景導入:</p><p>  師:孩子們,今天是小劉老師的生日,我邀請你們一起去參加它的生日會,好嗎?</p><p>  二、欣賞音樂,分析音樂結構,并用肢體動作表現音樂。</p><p>  1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。</p><p>  師:你聽了這個音樂感覺如何?</p><p>  2、第二遍:小手動一動。</p><p>  師:我們聽著音樂一起來小手動一動,節(jié)奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。</p><p>  3、第三遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。</p><p>  師:請幼兒隨音樂表演節(jié)目</p><p>  4、第四遍:個別幼兒隨音樂表演節(jié)目。</p><p>  師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。</p><p>  5、看圖譜完整欣賞。</p><p>  三、集體游戲:吹蠟燭。</p><p>  四、延伸活動:吃蛋糕</p><p>  小百科:生日(birthday),既指一個人出生的`日子,也指一個人的出生日紀念日。傳統(tǒng)中國人以農歷計算生日,小孩子一周歲的生日稱為“周歲”,有各種習俗。老年人的生日稱為壽日,在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統(tǒng)中,生日吃長壽面和雞蛋,F代西風漸進,不少人以陽歷計算生日,慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。</p><h2>中班音樂教案 篇8</h2>
<p>  <strong>一、 活動目標</strong></p><p>  1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。</p><p>  2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律,培養(yǎng)對音樂的興趣,體驗活動的快樂。</p><p>  3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。</p><p>  <strong>二、活動準備</strong></p><p>  1、電子琴一架。</p><p>  2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。</p><p>  <strong>三、活動重難點</strong></p><p>  練習各個動作</p><p>  <strong>四、活動過程</strong></p><p>  1、直接導入:教師直接出示圖片,告訴幼兒本節(jié)課所學內容。</p><p>  師:小朋友,這節(jié)課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些動作。</p><p>  (引導幼兒討論,回答,啟發(fā)幼兒回答不同的內容)</p><p>  2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。</p><p>  (引導幼兒練習各個動作,較難的動作可以多演示多練習))</p><p>  3、師生共同練習。</p><p>  (1)節(jié)拍練習。</p><p>  (2)音符練習。</p><p>  (要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)</p><p>  (3)音樂練習。</p><p>  (老師巡回指導,發(fā)現做起來有困難的孩子要及時的.給與幫助和鼓勵)</p><p>  4、聽音樂練習。</p><p>  (1) 集體練習(要多鼓勵勇于表現者,并注意引導個別注意力不太集中的孩子)。</p><p>  (2) 分組練習(部分孩子坐到座位上休息)。</p><p>  (3) 單個練習(鼓勵幼兒大膽演示)。</p><p>  5、檢測所學效果。</p><p>  (獎好鼓差,鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。</p><p>  (三)結束部分</p><p>  這節(jié)課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作,但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。</p><p>  <strong>五、教學延伸</strong></p><p>  下課以后,我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作,再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。</p><h2>中班音樂教案 篇9</h2>
<p>  有益的學習經驗:</p><p>  1.感受樂曲歡快的.情緒,熟悉歌曲內容及曲調,會用歡快的情緒演唱。</p><p>  2.學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。</p><p>  3.增強身體的協(xié)調性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。</p><p>  4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,并鞏固節(jié)奏感。</p><p>  準備:</p><p>  課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。</p><p>  活動與指導:</p><p>  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優(yōu)美,腳步輕快。</p><p>  2.節(jié)奏練習,四分、八分、十六分混合節(jié)奏。</p><script>s(

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