【精品】大班教案模板合集六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
動(dòng)物世界形形色色、形態(tài)各異的動(dòng)物朋友總能喚起孩子們的興趣和關(guān)注，但是僅僅和身邊的動(dòng)物親密接觸已經(jīng)滿足不了大班幼兒了，他們需要對(duì)動(dòng)物有更主動(dòng)地探究和更全面的了解。動(dòng)物王國(guó)有著許許多多的秘密，如：動(dòng)物如何睡覺、如何捕食獵物、為什么有好看的花紋等等，這些都是幼兒經(jīng)常能夠關(guān)注到的，也是了解最多的。其實(shí)平時(shí)生活中我們還會(huì)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物總是在另一種動(dòng)物身邊打轉(zhuǎn)，只是我們沒有去在意而已，關(guān)注最多的卻是不同動(dòng)物之間的相互殘殺，而忽略了不同動(dòng)物之間的另外一些現(xiàn)象，如：共棲、共生等等。所以結(jié)合大班動(dòng)物王國(guó)進(jìn)一步滿足幼兒的好奇心，去探究動(dòng)物的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解三對(duì)不同種動(dòng)物之間的共棲現(xiàn)象，知道它們共棲的原因。
2、通過活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累給其它動(dòng)物進(jìn)行準(zhǔn)確的配對(duì)。
3、萌發(fā)探索自然的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)理解什么是共棲。
活動(dòng)重點(diǎn)知道三對(duì)不同種動(dòng)物之間共棲的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、配對(duì)的圖片、PPT
活動(dòng)過程
一、談話引起幼兒的興趣。
師：在動(dòng)物王國(guó)里我們已經(jīng)探索了許多動(dòng)物的秘密，今天老師還想請(qǐng)你們和我一起去探索動(dòng)物的其他秘密。
二、理解共棲現(xiàn)象
1、出示圖片灰太狼和懶羊羊。
師：灰太狼今天抓到了一只小羊，一想到可以吃羊了就非常的開心。為什么狼總要抓羊呢？（幼兒回答）
師：在動(dòng)物王國(guó)里當(dāng)一種動(dòng)物被另一種動(dòng)物吃掉，我們把這樣的關(guān)系叫做“天敵”。就像狼和羊一樣，兩種不同的動(dòng)物之間就是天敵。
�。ㄒ觯豪呛脱蚴翘鞌车年P(guān)系，并理解天敵的意思）
2、解釋共棲現(xiàn)象。
師：兩種不同的動(dòng)物之間有天敵的關(guān)系，也有兩種不同的動(dòng)物之間是朋友的，那什么是朋友？（幼兒回答）
師：朋友就是要互相幫助，在動(dòng)物王國(guó)里兩種不同的動(dòng)物之間如果互相幫助的，而且它們生活在一起，如果少了這個(gè)朋友就會(huì)遇到很多的.麻煩。我們把這兩種不同動(dòng)物之間的關(guān)系叫做“共棲”。
師：今天我們就一起來探索一下哪些動(dòng)物之間有共棲的關(guān)系。
（析：動(dòng)物共棲現(xiàn)象是一個(gè)很新的知識(shí)點(diǎn)，為了讓幼兒理解什么是共棲，在活動(dòng)中我以“朋友”做鋪墊然后延伸到“共棲”，并把這個(gè)難點(diǎn)前置，這對(duì)以下內(nèi)容就會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。）
三、了解三種動(dòng)物的共棲現(xiàn)象。
1、犀牛和犀牛鳥。
�、僬J(rèn)識(shí)犀牛。師：這是誰(shuí)？誰(shuí)和它有共棲的關(guān)系呢？（幼兒猜想）
②觀看視頻：了解犀牛和犀牛鳥是共棲的朋友。
師：看完動(dòng)畫你就明白了。
�、厶釂枺�
師：原來犀牛和犀牛鳥是好朋友，那它們都能幫助朋友做些什么？
�、埽�
師：原來犀牛身上有很多的蟲子，需要犀牛鳥幫助它除去，這樣犀牛鳥也可以飽餐一頓。犀牛就像有皮膚病的病人，而犀牛鳥就是皮膚科的醫(yī)生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鳥有共棲的關(guān)系。
�。ㄎ觯撼醮谓佑|“共棲現(xiàn)象”難理解的孩子肯定居多，所以在第一個(gè)視頻動(dòng)畫是有解釋的，可以讓有直接了解到犀牛和犀牛鳥能成為有共棲現(xiàn)象的朋友，這樣對(duì)接下來的學(xué)習(xí)就更有興趣了。）
2、�？碗p踞魚
師：現(xiàn)在我們到海洋里去探索一下，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)有共棲的關(guān)系？
�、僬J(rèn)識(shí)海葵：
師：這是什么？一根一根的。（是�？�
�、谡J(rèn)識(shí)雙踞魚
師：一條小魚游來了，它是誰(shuí)？（雙踞魚又叫小丑魚）難道它們有共棲的關(guān)系？我們先來觀看一個(gè)視頻，再來討論。
�、塾變河^看視頻
師：雙踞魚為什么一直在海葵身邊游來游去呢？（幼兒回答）
�、�
師：雙鋸魚和�？泄矖年P(guān)系，雙踞魚很漂亮其它魚類都要吃它，所以它就躲到�？锩妫？梢园涯切~類吃掉，而雙踞魚又能吃掉�？砩系募纳x。漂亮的雙踞魚就像一個(gè)可愛的小孩，經(jīng)常被壞人欺負(fù)，�？拖窬焓迨逡粯颖Ｗo(hù)它。這樣你幫我，我?guī)湍闼鼈儌z也成了共棲的朋友了。
�。ㄎ觯簩�(duì)于第二對(duì)朋友，應(yīng)該有少數(shù)幼兒會(huì)是有所了解的，所以我準(zhǔn)備了一個(gè)備有音樂的視頻，讓幼兒根據(jù)自己已有的只是經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步去探索。）
3、鱷魚和燕千鳥
�、僬J(rèn)識(shí)鱷魚
師：這張著大嘴巴的是誰(shuí)��？剛吃完午餐難道又餓了？（原來是鱷魚）
�、谡J(rèn)識(shí)燕千鳥
師：這是小鳥是誰(shuí)？怎么敢在鱷魚的嘴巴里？（原來是燕千鳥又叫牙簽鳥）因?yàn)樗鼈冇泄矖年P(guān)系，所以燕千鳥會(huì)在鱷魚嘴巴里。
師：既然有共棲的關(guān)系，那有誰(shuí)知道它們是怎么樣幫助對(duì)方的？
給你們一點(diǎn)提示好嗎？如果燕千鳥是牙醫(yī)或者是一根牙簽，而鱷魚是一位牙痛病人，那么它們會(huì)怎么樣幫助對(duì)方？（幼兒回答）
�、郏�
師：鱷魚嘴里有很多的食物殘?jiān)Φ淖约航?jīng)常牙痛牙氧，而燕千鳥就像一位牙醫(yī)或者一根牙簽，會(huì)幫助鱷魚清理的嘴里的殘?jiān)�，這樣鱷魚牙不痛了，燕千鳥肚子也填飽了。所以鱷魚和燕千鳥有共棲的關(guān)系。
�。ㄎ觯鹤詈篦{魚和燕千鳥只利用圖片，通過教師的提示“燕千鳥也可以叫牙簽鳥”，讓幼兒自己得出結(jié)論。）
四、游戲活動(dòng)：了解其他動(dòng)物之間的共棲現(xiàn)象
1、看圖片
師：剛才我們一起探索了犀牛、犀牛鳥、海葵、雙踞魚、鱷魚、燕千鳥它們共棲的秘密。除了這些動(dòng)物有共棲關(guān)系，還有以下這些也是。
黃金屬：喜歡聽它共棲的朋友唱歌，同時(shí)保護(hù)和照顧朋友的孩子。
鯊魚：身體上有很多的細(xì)菌需要它共棲的朋友清掃，同時(shí)它也能保護(hù)它的朋友。
百舌鳥：會(huì)唱好聽的歌給它共棲的朋友聽。
火雞：反應(yīng)靈敏，可以幫助它共棲的朋友放哨并提醒朋友快逃，冬天朋友會(huì)從雪地里幫它找食物。
野山羊：反應(yīng)比較慢，敵人來了需要它共棲的朋友提醒，冬天會(huì)撥開雪找東西給朋友吃。
向?qū)~：幫助它共棲的朋友打掃衛(wèi)生，把朋友皮膚上的細(xì)菌除去，自己也可以得到朋友的保護(hù)。
2、游戲：《找朋友》
師：這么多的動(dòng)物都想找到跟自己有共棲關(guān)系的朋友，那我們就一起來玩一個(gè)找朋友的游戲，幫助他們找到有共棲關(guān)系的朋友好嗎？先聽清楚要求：請(qǐng)你們把椅背上的圖片拿出來，把老師剛才說的和圖片下面的文字提示結(jié)合起來想一想，然后貼在胸前，一邊聽音樂一邊找朋友，找到朋友后手拉手坐在一起。
3、：
師：我們一看誰(shuí)和誰(shuí)是共棲的朋友
�。ㄎ觯鹤詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)，作為大班幼兒應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，而且也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己看文字提示得己想要的答案，所以我還另外準(zhǔn)備了一些有文字提示的圖片，讓幼兒通過找朋友的游戲，找到跟自己有共棲關(guān)系的朋友，最后再來一個(gè)幼兒自己。）
活動(dòng)結(jié)束
師：動(dòng)物的秘密真是有很多很多，有共棲關(guān)系的動(dòng)物也一定還有很多，請(qǐng)你們回家去查找資料，下一次我們?cè)賮斫涣�，好嗎�?/p>
大班教案 篇2
活動(dòng)名稱：
大家來玩沙
設(shè)計(jì)思路：
“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？我們請(qǐng)孩子們自己來當(dāng)小評(píng)委，讓他們自己來設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求，同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的'重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券
活動(dòng)過程：
一、語(yǔ)言導(dǎo)入：
馬上，我們將迎來什么節(jié)日？
“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事��？
去年�。ǘ┌嗟臅r(shí)候，（歡樂游園會(huì)）我們開展了哪2個(gè)活動(dòng)？
今年的歡樂游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。
一聽名字你們就知道這是……
二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求：
現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎(jiǎng)券），這是什么？
獎(jiǎng)券有什么用呢？
老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來幫忙想想好嗎？
討論“心靈手巧”獎(jiǎng)：
這是什么獎(jiǎng)？
誰(shuí)知道“心靈手巧”是什么意思嗎？
那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢？
A、自由交流（兩分鐘）
B、集體交流
好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點(diǎn)的，我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。
三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)
那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？
這個(gè)任務(wù)就交給你們了，請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)，怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)？
1、分組交流，教師指導(dǎo)
要求：
請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。
請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！
指導(dǎo)：
會(huì)安靜地商量、討論。
能很快地分工。
2、交流、小結(jié)
請(qǐng)每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補(bǔ)充。
引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。
比較記錄方式。
你們覺得哪個(gè)好？
活動(dòng)延伸：
把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！
活動(dòng)反思：
“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個(gè)活動(dòng)！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。
了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。
培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動(dòng)過程，引入欣賞活動(dòng)。
提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂：
�。�1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。
提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
�。�3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。
提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？
�。�4）展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？
�。�5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
提問：賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂、
高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）
5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。
教學(xué)反思：
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對(duì)于湯圓都是有所認(rèn)識(shí)的，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時(shí)候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時(shí)候，小朋友就說出了對(duì)這首歌曲的感覺，節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡(jiǎn)單易懂，重復(fù)的`語(yǔ)句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來并沒有太大的難度。不過我發(fā)現(xiàn)，在這首歌曲中，一共有兩個(gè)附點(diǎn)號(hào)，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候，總是會(huì)把附點(diǎn)給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號(hào)的，不過在整首歌曲演唱的時(shí)候，卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng)編的時(shí)候，也是比較單一的語(yǔ)句，并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會(huì)唱了，也不會(huì)把附點(diǎn)給漏下了。而在平常，可以多多補(bǔ)充幼兒各方面的知識(shí)，久而久之，對(duì)于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會(huì)有一定的提高的。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友的知識(shí)吸收率確實(shí)比原來的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子能多表達(dá)詩(shī)歌的具體內(nèi)容，但對(duì)于作品美的欣賞還有所欠缺，根據(jù)這一特點(diǎn)，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和者韻律，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1、播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
3.幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)淮備
1、相關(guān)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容圖片:
2、小池塘的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn) 幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
活動(dòng)難點(diǎn) 幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)過程 播放圖片及相對(duì)應(yīng)的`詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）
誰(shuí)愿意起來說一說你家門前都有什么?
(幼兒回答)
師：你想知道我家門前有什么嗎?
讓我們一起來看一看吧
結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
�。�1）我家門前小池塘，
白天抱著金太陽(yáng)，
小鳥和云彩，
都愛來照相.....
師：詩(shī)歌里都講了什么呢，他們都在干嘛
�。�2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢
晚上太陽(yáng)去唾覺，
池塘搖著銀月亮.
小魚和星星.
悄悄捉逃藏。
�。�3）師：柳樹在干嘛（笑）
師：他為什么笑呢
我家門前小池塘.
白天晚上都漂亮.
難怪柳樹整天樂.
沙沙沙沙笑聲響。
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
師：我們剛剛都學(xué)習(xí)過詩(shī)歌的內(nèi)容了，現(xiàn)在跟著老師一起來朗讀一遍吧
（師生一起朗讀）
師：誰(shuí)愿意站起來戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會(huì)給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲
師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準(zhǔn)確。那小朋友最喜歡詩(shī)歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）
幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來了喲
小朋友們和同伴討論并創(chuàng)編出屬于自己的詩(shī)歌
活動(dòng)結(jié)束
老師會(huì)把大家創(chuàng)編的詩(shī)歌都記錄下來，貼在我們的墻報(bào)上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀
活動(dòng)延伸
開展詩(shī)歌展示會(huì)，請(qǐng)小朋友朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的.情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
活動(dòng)過程：
一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象
出示半個(gè)西瓜皮
瞧，我?guī)砹耸裁�？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
�。�1）你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。
�。�2）誰(shuí)會(huì)和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：
�。ㄒ唬┎シ畔掠甑囊魳�
�。�1）播放雨聲
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽！
�。�2）出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋
濕，他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）
（二）播放流水聲
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰(shuí)會(huì)用它來干什么？
幼兒自由想象進(jìn)行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)
總結(jié)：原來，看似沒用的東西，經(jīng)過想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以，我們小朋友平時(shí)用完的東西，千萬(wàn)別亂丟哦！因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、獨(dú)輪車4輛。
2、在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體
1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。
2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的.動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。
二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。
1、教師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個(gè)任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。
2、將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)�，推著�?dú)輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。最先將樓房改好的小組為勝者。
3、給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個(gè)小朋友講解。
4、各組講解搭建的主題，幼兒評(píng)選最佳樓房。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣高，但是等待的時(shí)間較長(zhǎng)，教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時(shí)間。
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