小學美術優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學美術優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學美術優(yōu)秀教案1

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的'情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。

　　三、課時安排：2課時

　　四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　五、材料準備：課件、吃蟲草圖片

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬�、導入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　�。ǘ�）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳

　　（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？

　　3.學生創(chuàng)作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。

　　要求：

　　1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　四、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

　　2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

小學美術優(yōu)秀教案2

　　一，教學目的：

　　初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。

　　二，課前準備：

　　組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。

　　三，教學過程：

　　1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

　　2、版面設計形式：注重活潑均衡。

　　3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的`位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系；設計要精心，制作要細致。

　　四，作業(yè)步驟：

　　整理放大稿。

　　畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。

　　按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標題、插圖、題花的位置。

　　按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。

　　畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

　　列舉專題，供學生參考選擇。

　　五，作業(yè)要求：

　　自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。

小學美術優(yōu)秀教案3

　　教學目標：

　　利用點、線要、面組成豐富的色調來表現(xiàn)對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法

　　教學重點：

　　繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

　　教學難點：

　　如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

　　教學用具：

　　常用國畫工具

　　教學過程

　　一、課前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

　　二、欣賞、評述

　　提供大師、小朋友的`昆蟲水墨畫。

　　想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。

　　說一說：

　�。�1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

　�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？

　　（3）動手繪畫。

　　畫一畫：獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

　　三、評價過程

　　評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評。

　　課后反思學生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

　　能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。

小學美術優(yōu)秀教案4

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。

　　2、過程與方法目標：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，體驗發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，激發(fā)美術學習的興趣。

　　教學重點：

　　1、欣賞、感知、探索自然界及藝術作品中的動物的'形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

　　2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

　　教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件，制作形式多樣的“動物”作品。

　　3、學生準備：各種用以制作“動物”的紙質材料和工具（剪刀、膠水）。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、教師穿著導游服戴著太陽帽進教室。

　　導言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動物王國去探望可愛的動物，想去嗎？

　　2、猜謎游戲

　　師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧�。ㄕn件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認真聽哦！

　　謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細又長，奔跑快如馬！

　　謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　二、 賞析、探索

　　1、師：動物王國到了，看看誰來迎接我們?(播放動物的錄象)請學生欣賞生活在大自然中的動物。

　　2 請學生描述自己喜歡的動物。

　　你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的特點是什么？

　　3、引導賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。

　　現(xiàn)在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關知識。

　�。ㄕn件出示演播廳）播放藝術家筆下的動物，民間“動物”工藝品，現(xiàn)代“動物”工藝作品，引導學生進行賞析。

　　4、引導賞析教師、學生的作品，探究制作的方法、步驟。

　�。�1）賞析教師制作的動物作品，探究制作步驟。

　�。�2）賞析學生的作品，探究制作的方法、步驟。

　　從形色、花紋、動態(tài)等方面引導交流，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。

　�。�3）引導總結“動物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

　　三、愉快創(chuàng)作

　　1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會，誠邀各動物朋友前來參加。

　　師：你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎？等會兒就知道了。

　　2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動、可愛的動物，參加熊貓小寶貝的生日宴會。

　　3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

　　4、小組合作，進行制作動物活動。教師巡導，播放輕音樂。

　　四、展示、評價。

　　1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準備好的背景圖上。

　　2、欣賞、評價作品。

　　說說自己喜歡的作品。（引導從動物的形、色、動態(tài)等欣賞、評價）

　　五、拓展

　　1、請學生介紹自己知道的珍稀動物。（課件隨機出示圖片）

　　2、進行保護動物的思想教育。

　　六、談收獲，結束旅程。

　　1、照相留念

　　師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動物王國的動物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。

　　2、談收獲

　　師：旅程就要結束了，請同學們坐上回程列車，談談這次旅程的收獲吧！

小學美術優(yōu)秀教案5

　　一、組織教學

　　檢查學生行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學習秩序。

　　二、導入新課

　　1、復習語文知識：日記。（教師提問，啟發(fā)學生用學過的語文知識回答問題。）

　　2、出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。）

　　三、講授新課

　　1、引導欣賞。

　�、龠@幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　�、诋嬅媾c文字之間有什么樣的關系？

　�。ㄖ饕獌�(nèi)容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）

　　③作者選擇了生活中的什么事例進行表現(xiàn)？

　　（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）

　　2、賞析課中圖例。

　　請學生把課本翻至第14頁。

　�、賵D例表現(xiàn)方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。

　�、趫D例是如何選擇表現(xiàn)內(nèi)容的？

　　《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內(nèi)容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。

　　《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。

　　3、日記畫的特點。

　　以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

　　4、日記畫的方法與要求。

　　方法：

　　①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；

　�、诤侠矸峙洚嬅媾c文字敘述的位置；

　　③鉛筆起稿；

　�、懿輸M與畫面相符的文字；

　�、葜�色。

　　要求：

　　①注意文與畫的整體關系；

　　②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；

　　③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。

　�。ń處熆山Y合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。）

　　四、學生作業(yè)，教師巡回輔導

　　作業(yè)：根據(jù)自己的日記，選擇一種適合自己特點的`形式完成一幅日記畫（彩色、黑白均可）。要求事例典型，環(huán)境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協(xié)調。

　　輔導要點：

　　①合理分配位置（根據(jù)學生日記的特點進行輔導）；

　�、谥黧w形象的刻劃（出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考）；

　�、郗h(huán)境氣氛的渲染（強調對比關系的運用）；

　�、懿輸M文字（注意語句的連貫、通順及與畫面的關系）；

　�、莺诎讓Ρ确椒ǎ�點、線、面的合理運用）；

　�、奚�彩關系的運用；

　�、呶淖謺鴮懀ㄒ�求規(guī)范，注明時間、作者、年齡）。

　　五、小結

　　優(yōu)秀日記畫講評。

小學美術優(yōu)秀教案6

　　教學目標

　　1、指導學生學習簡單的攝影知識

　　2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學評價建議

　　1、是否積極地參與教學活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

　　2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構圖意識的作品。

　　3、是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1、教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2、學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應的器材。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　做好深長分組采訪的組織工作。

　　導入此課的內(nèi)容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

　　教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的'示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

　　2、發(fā)展階段

　　教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

　　要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W生先模擬使用一下照相機。

　　教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

　　學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

　　按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　3、收拾與整理

　　指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。

　　3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

小學美術優(yōu)秀教案7

　　教學目標

　　知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。

　　能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

　　情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學重、難點

　　重點：學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

　　難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

　　教、學具準備

　　教學準備：彩色卡紙、范畫。

　　學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

　　二、教授新課

　　1、認識天空的色彩

　　根據(jù)季節(jié)、時間、天氣的不同，天空會呈現(xiàn)出不同的.色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色……

　�。▽W生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。

　　2、認識天空中的事物

　　我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

　　老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等……

　　3、認識藝術中的天空

　　老師：同學們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。

　　A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》

　　天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍天上漂（）浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

　　B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

　　剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空圖，請看第17頁同學們的作品。

　　老師：這些小畫家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？

　　學生：撕紙（撕貼）和剪貼

　　三、學生實踐

　　同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎？

　　學生實踐，老師巡視輔導，協(xié)助學生剪貼。

　　四、展示、評比

　　每小組選出好的作品請同學占到講臺上一起欣賞。

小學美術優(yōu)秀教案8

　　一，教學目的：

　　初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。

　　二，課前準備：

　　組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。

　　三，教學過程：

　　1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

　　2、版面設計形式：注重活潑均衡。

　　3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的`行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系；設計要精心，制作要細致。

　　四，作業(yè)步驟：

　　1、整理放大稿。

　　2、畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。

　　3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標題、插圖、題花的位置。

　　4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。

　　5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

　　6、列舉專題，供學生參考選擇。

　　五，作業(yè)要求：

　　自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。

小學美術優(yōu)秀教案9

　　課時：1課時

　　類別：造型、表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人

　　類的朋友，從而做到保護有益動物。

　　3、 能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。

　　教學重點：了解鳥的結構，設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學難點：激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的.形象。

　　教材分析：本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。

　　教具準備：多媒體課件、范畫

　　學具準備：課前搜集相關資料、各種材料

　�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：

　　一、 激情導入

　　1、 講故事《美麗的孔雀》

　　2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

　　的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？

　　3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

　　鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

　　二、探究學習

　　1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

　　2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

　�。�1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

　�。�2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

　　（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

　　3、學生根據(jù)鳥的結構特點擺拼圖。

　　4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

　　5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？

　　7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

　　三、 提出作業(yè)要求

　　用你喜歡的表現(xiàn)形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

　　四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　五、作業(yè)展評及課后延伸

　　1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

　　2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

　　3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？

小學美術優(yōu)秀教案10

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表示

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　　１、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　�。病⒓ぐl(fā)同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　�。�、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　�。�、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。�、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

　　同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的'游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　�。�、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　�。�、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

小學美術優(yōu)秀教案11

　　教學目標：

　　1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。

　　2、鼓勵同學運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關系的作品。

　　3、在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。

　　教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。

　　教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。

　　教學難點：畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　室內(nèi)活動。

　　1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

　　欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學感受畫面透視的效果，打開同學思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的'經(jīng)驗。

　　2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)同學思維，使生活經(jīng)驗和感知逐步清晰起來。

　　二、教學新課。

　　1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。

　　來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。）

　　教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、考慮。

　　同學們通過觀察、考慮，得出結論。

　　一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。

　　一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

　　一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

　　3、再次欣賞。

　　讓同學帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。

　　問題：

　　近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？

　　近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？

　　4、再次發(fā)現(xiàn)，讓同學回答問題。

　　5、表示近大遠小的在繪畫中。

　　怎么在繪畫中表示近大遠小的規(guī)律呢？

　　近處的景物畫細致些，遠處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同學繪畫，教師指導。

　　四、展示作品。

　　讓同學自評、互評。在同學自評時，鼓勵同學運用透視一詞描述同學的作品。

小學美術優(yōu)秀教案12

　　本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，依照教材要求。著力提高學生感覺美、表現(xiàn)美和制造美的能力。貫徹加強基礎知識，開辟智力，發(fā)揮學生的個性和制造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

　　一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的美感。

　　興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我經(jīng)過讓學生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品，讓學生聯(lián)系日子感覺大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

　　二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

　　作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的'姿勢）。在教學中，我時間提醒、糾正學生的姿勢。

　　一幅畫從整體看上去美別美，構圖的處理是關鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。怎么恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對照，讓學生理解什么是構圖飽滿。

　　三、培養(yǎng)學生對色彩的感知。運用。

　　五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對新奇事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、經(jīng)歷畫、想象畫的練習。

　　經(jīng)過這些繪畫活動，使學生知道得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看能力、形象經(jīng)歷能力、想象能力和制造能力。真正讓學生在全面進展的基礎上進展自己的個性特長。

　　經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：

　　1、教學過程中，能別斷注重學科間的聯(lián)系，教學過程中貫通德育教育。

　　2、學生對美術活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。

　　3、在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關系。學生有較強的自主學習能力與一定的制造能力。

　　4、教學過程中，調整和改進教學辦法，培養(yǎng)學生敏銳的感覺能力和大膽的制造能力。

　　存在咨詢題：

　　1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

　　2、部分教學內(nèi)容較為分散和繁瑣。

　　3、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料預備上帶來了一定的困難。

　　4、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴峻。

　　改進措施：

　　1、加強教育，改進評價辦法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

　　2、適當調整單元內(nèi)教學內(nèi)容。

　　3、學生課前收集整理材料的能力，難預備的材料由學校統(tǒng)一預備，課前提早布置學習用具和材料。

　　以上內(nèi)容就是為您提供的5篇《《小學美術》優(yōu)秀教案》，能夠幫助到您，是最開心的事情。

小學美術優(yōu)秀教案13

　　教學目標：

　　1、觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；

　　2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；

　　3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。

　　教學難點：

　　如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。

　　教學過程：

　　一、 引入課題

　　1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。

　　課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！

　　2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。

　　提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？

　　學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。

　　問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎？

　　好！那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？

　　幻燈出示課題

　�。ò鍟�：奇妙的'建筑）

　　二、探討與想像

　　1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。

　　2、幻燈演示圖片：

　�。�1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？

　�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？

　�。�3）同桌討論

　　小結：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？

　　回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。

　　（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？

　　提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？

　　三、 引導設計

　　我們?nèi)绾蝸碓O計一組奇妙的建筑呢？

　　想一想：

　　模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢？

　　步驟：

　　1、 構思（模仿什么東西來設計？）

　　2、 起稿（畫出建筑的形狀）

　　3、 上顏色（注意色彩的搭配）

　　4、 調整畫面

　　四、 同桌討論后作畫。

　　五、 評一評，比一比

　　1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

　　2、 自我評價：作者發(fā)言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？

　　3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價）

小學美術優(yōu)秀教案14

　　教學準備：

　　繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

　　一、設計特點

　　本課為“造型·表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。

　　二、學情分析

　　采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。

　　三、教學目標

　　根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：

　　1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。

　　2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。

　　3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。

　　四、學習重點、難點

　　重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

　　難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。。

　　五、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）

　　1、創(chuàng)設情景（魔術導入）

　　師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看

　　（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

　　（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

　　小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！

　　我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

　　我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。

　　我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

　　我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。

　　我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

　　同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。

　　老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫

　　A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。

　　B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。

　　C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。

　　D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

　　2、感受情景、模仿情景

　　師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的.兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

　　生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

　　《我的好媽媽》

　　我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

　　師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？

　　生：幸福是一家人在一起。

　　3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）

　　師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？

　　請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。

　　課件播放各種各樣的指偶作品

　　制作要求：

　�。�1） 制作指套

　　（2） 繪制生動的家人頭像

　�。�3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

　　注意事項：

　�。▍^(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？

　�。�年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

　�。ㄗプ∪宋锾卣鳎┟總�人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？

　�。ㄙx予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。

　　4、活動展示（指偶游戲）

　　家庭情景劇開演啦！

小學美術優(yōu)秀教案15

　　課型：造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述

　　課時：1課時

　　一、學情分析：

　　授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

　　二、教材分析：

　　本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　三、教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受，并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

　　2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

　　四、教學重點、難點：

　　理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。

　　五、教學準備：

　　課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

　　教學過程：

　　自我介紹：

　　同學們，大家好！這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶，現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧！

　　一、創(chuàng)設情境：

　　1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！

　　設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線

　　2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）

　　a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著凍結，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。（學生游戲）現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說

　　小結：人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的.琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

　　b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？

　　3、全班交流教師歸納：

　　平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條的動與靜）

　　二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）

　　1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：（分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都運用了什么線？（指名說）師總結：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。

　　設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用

　　板書：平直的線條——靜止

　　2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）

　　師總結（根據(jù)學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學生作品簡單評價）

　　3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？

　　設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利

　　用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

　　4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）

　　師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比；法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

　　設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

　　板書：彎曲的線條——流動

　　5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現(xiàn)）

　　三、學生創(chuàng)作，教師指導

　�。�、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

　　可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

　　Ｂ、教師做簡要示范。

　　學生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

　　設計意圖：給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

　　四、作品展示：

　　1、學生自評、互評

　　2、教師展示評價

　　設計意圖：評價主要是為了促進學生的發(fā)展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

　　五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術盡在我們身邊！

　　六、收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　板書設計：

　　2。線條的動與靜

　　平直的線條——靜止

　　彎曲的線條——流動

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