精選美術(shù)教案模板匯編6篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色
2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。
應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。
學(xué)習(xí)材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。
二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）
師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？
生：紅、黃、藍(lán)
師：同學(xué)們知道的'可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）
�。ǔ鍪菊n件）
師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？
導(dǎo)出課題
今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）
三、新授
1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。
圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？
�。ㄕn件出示）
平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？
2．欣賞書(shū)上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？
�。�1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）
師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？
生：（自由說(shuō)）
師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？
生：都以紅色為主。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。
（2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）
師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？
生：······
師：這副畫(huà)中有哪些紅色？
生：······
師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？
學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）
�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？
四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？）
1、 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。
如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？
2、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水粉畫(huà)顏料畫(huà)點(diǎn)、線并均勻地填色塊.
2、根據(jù)畫(huà)面大膽想象,在老師的鼓勵(lì)下樂(lè)于表達(dá).
3、體驗(yàn)集體作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張大紙(鉛畫(huà)紙) 各種顏色的水粉顏料(放在大紙兩側(cè))毛筆支(和幼兒人數(shù)相同)音樂(lè)錄音(三拍子舞曲)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程 ：
一 ：圓點(diǎn)舞：
1、老師示范：師：孩子們，我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，
介紹材料：(這是我的魔術(shù)棒(毛筆)這是我的活動(dòng)場(chǎng)地(大紙)
示范過(guò)程：喝點(diǎn)顏料水——舔一舔——轉(zhuǎn)個(gè)圈——變出一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)
找個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方再變一個(gè)
2、請(qǐng)個(gè)別 幼兒來(lái)變
3、幼兒操作 。
要求：師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做魔術(shù)師變點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)不要連在一起 ，不然點(diǎn)點(diǎn)會(huì)不高興的 。
二、線條舞(音樂(lè))
過(guò)渡：播放音樂(lè)
1、師：點(diǎn)點(diǎn)跳起了舞，看看跳了什么舞?(直線舞)還可以跳什么舞呢?
2、說(shuō)到一個(gè)舞，請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、幼兒操作
師：老師為你們準(zhǔn)備好了顏料，毛筆，讓幼兒幫點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳跳舞，一個(gè)點(diǎn)可以找很多點(diǎn)點(diǎn)跳舞的呢。
三、刷刷舞(音樂(lè))
過(guò)渡：師還會(huì)跳刷刷舞呢 !
1、邊念兒歌邊示范唰：洗刷刷、洗刷刷，從上往下刷、從右往左唰、換個(gè)顏色再來(lái)唰!
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)跳刷刷舞吧!要求：每塊都刷到，不留小白點(diǎn)哦!
四、展示幼兒作品，感受成功合作帶來(lái)的`快樂(lè)!
師：我們的舞蹈也跳完了，看看我們變出了什么?(一副美麗的畫(huà))再看看這幅畫(huà)中藏了什么秘密?幼兒自由陳述-個(gè)別說(shuō).帶著畫(huà)去講給好朋友聽(tīng)結(jié)束活動(dòng).
五、讓我們也跟音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榕樹(shù)的照片，幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的.小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)，極富想象力的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作，掌握印畫(huà)的方法、步驟。
3、感受畫(huà)面的美，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握印畫(huà)的方法、步驟，能細(xì)心操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
�。�2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫(huà)紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄像，引出主題
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了�。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。"）
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。）
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對(duì)面-----）
師；多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。）
二、通過(guò)投影，合作示范
1、老師介紹作畫(huà)工具。
2、師幼合作示范印畫(huà)。
�。�1）教師示范印畫(huà)。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。（老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印，用食指印出一個(gè)小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手，保持畫(huà)面整潔。）
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。）
�。�2）個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的'。如幼兒示范不成功，老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指��？為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來(lái)。）
�。�3）幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。）
3、教師示范給指印添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后。）
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
�。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘�(huà)的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過(guò)探索操作，分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn)；通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn)，等等。）
三、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ觯河‘�(huà)剛開(kāi)始容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的成功率明顯提高了。）
四、展示作品，共同講評(píng)
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。
師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。）
師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把�。ㄔ谝魳�(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。）
�。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯�"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng)，提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。）
教學(xué)評(píng)析：
美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。
印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà)，它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如，在該活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié)，有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過(guò)多次嘗試，找到了準(zhǔn)確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái)，及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系，并及時(shí)提醒，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：湘版第一冊(cè)第1課
教材分析：通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用�，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣，通過(guò)畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素描本、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
美術(shù)教案 篇6
1.《云兒朵朵》
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 油畫(huà)棒、彩色水筆、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
(1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。
(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。
(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
�、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。
�、墼倏纯聪掠昵�，云朵的顏色有哪些變化。
�。�2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。
（3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵�？梢愿淖�?cè)贫涞念伾托螤�。�?/p>
�。�3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）
�。�4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或錄像、范作和圖片等
教學(xué)過(guò)程
猜猜謎語(yǔ)，進(jìn)入情景。
�。�1）教師出示謎語(yǔ)，并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)就能打開(kāi)向日葵王國(guó)的大門(mén)。例如：圓圓的臉兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛(ài)吃。（答案：向日葵。）
�。�2）揭示課題：《向日葵》。
3.出示課題，觀察特征。
�。�1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問(wèn)：向日葵的花盤(pán)、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）
�。�2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的'名稱。
4.欣賞作品，互動(dòng)表演。
�。�1）出示作品：凡·高、伍必端等畫(huà)家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動(dòng)作，再互相交流。
（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）提供想象的分類(lèi)內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。
�。�2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫(xiě)生或想象的形式畫(huà)下來(lái)。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。
6.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。
�。�1）提供評(píng)價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）請(qǐng)畫(huà)好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來(lái)交流（教師運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。
教學(xué)反思:
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
�。ń處煟╀浵�、音樂(lè)、范作、實(shí)物等，編寫(xiě)字母小故事
教學(xué)過(guò)程
1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
�。�2）學(xué)生同唱字母歌。
�。�3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開(kāi)）。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。
�。�2）學(xué)生交流自己編寫(xiě)的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
�。�1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問(wèn)：如果讓你畫(huà)或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
�。�2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
�。�3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
4.做心中作品（實(shí)踐）。
�。�1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫(xiě)字母故事等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。
5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。
�。�1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
�。�2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫(xiě)字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。
教學(xué)反思：
4.《多彩多姿的課程表》
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示
（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)引入。
�。�1）猜一猜：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類(lèi)是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？
�。�2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類(lèi)繪制的洞窟壁畫(huà)和巖畫(huà)等，找出它們共有的特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類(lèi)的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。
�。�4）小結(jié)：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類(lèi)便已經(jīng)使用圖像來(lái)傳遞信息和進(jìn)行交流了
2.展開(kāi)。
�。�1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。
說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）
說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??）
說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說(shuō)明。）
�。�2）比一比：文字填寫(xiě)的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？
展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）
�。�3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問(wèn)題。
首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
�。�1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。
�。�2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。
�。�1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的�？上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。
�。�2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。
教學(xué)反思：
5.《小鬧鐘》
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫(huà)紙等作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等
教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。
�。�1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。
�。�3）學(xué)生述說(shuō)特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。
�。�4）教師小結(jié)并板書(shū)：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。
2.分析問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？
�。�2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。
�。�3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。
板書(shū)設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：
外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。
作用：一般用途、特殊用途等。
想象：幻想未來(lái)等。
結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開(kāi)一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。
3.欣賞作品。
�。�1）出示書(shū)本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及可以借鑒的地方。
�。�2）小組互相交流。
4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
�。�1）主題：我心目中的小鬧鐘。
�。�2）建議：用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。
�。�3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。
5.課外拓展。
�。�1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。
�。�2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。
�。�3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。 教學(xué)反思：
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