美術教案8篇（集合）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標
1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點
人物的臉型和表情
教學難點
人物肖像畫的表現(xiàn)
教學準備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等
教學過程
一、游戲導入
1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的.語言準確地說出自己的特
征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學生說說感受、特征，教師總結。
看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡 高自畫像》
出示藝術作品
學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。
學生說說特征，教師總結。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢
2、學生討論、猜想。
3、教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。
請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習
人美版第九冊教案 第2課 畫人像學生根據自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。
六、學生習作、教師進行輔導：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結：
展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內心情感等等。
美術教案 篇2
美術第九冊《畫人像》一課的重點是讓學生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學過程由：導入新課-作品分析-探究式學習-學生活動-教學評價。在作品分析中學生了解人物特征的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生觀察和分析能力。在示范環(huán)節(jié)中，教師請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的.特點及線的運用，引導學生學習用線表現(xiàn)人物的方法，絕大部分學生能抓住人物的基本特征進行描畫，教學目的基本達到。
在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，《美術中的比例知識》正是讓學生認識比例知識的一節(jié)課，本課的教學目標是讓學生認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析，欣賞物品。本課教學中讓學生充分的動手測量、計算，找出黃金分
割比，從而提高學生自主學習的能力及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。通過本課的學習學生們能夠知道黃金比例并且會用比例知識進行繪畫,課堂效果很好。
美術教案 篇3
活動目標：
1、樂于參與活動，學會分享快樂。
2、欣賞糖紙上獨特的花紋排列樣式及美麗的色彩。
3、能用語言表達自己所觀察的糖紙。
活動準備：
幼兒準備：收集各種糖紙。
教師準備：選擇圖案特別、色彩絢麗的糖果，廢報紙捏成的小紙團若干。
活動過程：
一、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩
1、小朋友，今天老師給你們帶來了許多好吃的糖果，現(xiàn)在我們來嘗一嘗這些好吃的糖果吧（給幼兒分發(fā)糖果）！要求：把糖紙完整的拆下來。
2、幼兒與同伴互相欣賞糖紙，并說一說，糖紙上有什么圖案、是什么顏色的、邊上的花紋是怎樣排列的。
二、教師指導幼兒進一步欣賞糖紙
1、請個別幼兒在集體面前說一說自己帶來的糖紙與其他小朋友帶的糖紙有什么不同。
2、教師小結：有的'糖紙中心有花紋、有的是小動物、有的是人物、還有的是各式各樣的水果，糖紙的兩邊或是四邊有花紋且都是相同的紋樣，棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形色，四邊是花紋，像一個花盤子。
三、出示課件幼兒欣賞
各式糖果、糖紙和糖紙娃娃。
四、制作糖果
教師給幼兒分發(fā)若干個小紙團（代替糖果），幼兒拿出自己帶來的糖紙，包裝糖果。
五、欣賞幼兒包裝的糖果，并說說自己的創(chuàng)意。
美術教案 篇4
活動目標：
1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的'蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活：
1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內容，增加幼兒動手制作的材料。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
活動反思：
這樣的一個手工活動，最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。
美術教案 篇5
[教學設計]
教材分析：本課的主要意圖是引導學生通過調查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。把藝術教育與學生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。
教學目標：
1、了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學生形成初步的設計意識。
2、通過調查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點：宣傳品的設計風格要做到統(tǒng)一化、系列化
學習材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等
[教學過程]
一、導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內涵，而且可以使藝術節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學習一系列宣傳品的設計制作。
二、以競標的形式組織教學。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。同學們同意嗎？
�。ㄉ鸁崃夜恼疲浞终{動了學生的積極性與好奇心）
1、了解宣傳品的作用及內容
師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過同學們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學歸納一下。
�。ㄒ簧穑瑤熆偨Y）
�。ǔ鍪菊n件—宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內涵
宣傳品的內容：海報、請柬、節(jié)目單、紀念冊等）
2、活動開始，師述競標形式及規(guī)則
師：我們這次競標活動的內容就是：金秋藝術節(jié)宣傳品的設計制作。
我們一共選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀念冊、
3、紙杯、手提袋。現(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學們提個建議。比如經理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務主管（準備設計所需的用品用具）這兩個任務我們課前都已做了充分的準備，技術主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。當然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的.分工還要你們討論決定�，F(xiàn)在請同學們討論一下，明確各自分工,然后開始。
（生討論后，開始各自競標項目的設計制作）
師出示課件中關于競標的評價標準
宣傳品要緊扣活動的主題
設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
在規(guī)定的時間內完成“投標項目”
競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標陳述
各公司在規(guī)定的時間內完成了投標項目的設計制作，并一一展示給大家，由項目經理作了競標陳述。
4、主辦方宣傳競標結果，評定成績
師：請同學們看大屏幕上的評價
教案《七年級美術上冊《宣傳品設計制作》教案及反思》，來自網！
標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。
（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結論）
師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現(xiàn)在我宣布第一個項目第一公司中標，第二個項目第四公司中標，第三個項目第六公司中標，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠吮硎咀ＹR！本次競標圓滿結束！
�。ㄉ坡暺穑�
�。ū菊n采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發(fā)揮）
5、課堂評價：
師：通過這場競標活動的演示，不知同學們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學們根據大屏幕上這個表的內容評價一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識
�。ㄉu價，師總結）
6、課堂小結
同學們，經過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。
（師生再見）
[教后體會與反思]
這節(jié)課采用競標的形式進行，激發(fā)學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔心，這種形式學生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現(xiàn)在看來，我的擔心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學方法，沒有嘗試，怎知成功與否！
美術教案 篇6
教學目的：
一，認識蝸牛以及蝸牛的食物。
二，學會畫蝸牛。
三，體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學準備：蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
教學過程
一、導入
小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！
二、進入課程
哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！
呀，是蝸牛。
小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！
……
好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！
嗯，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？
對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的.小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？
哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們，小蝸�？蓯蹎幔磕銈兿矚g小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！
三、結束
小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。
美術教案 篇7
教學過程
1.導入新課：（1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關于秦始皇陵兵馬俑的知識?陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質最為常見。在奴隸社會時，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰(zhàn)國時期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。
2.欣賞秦始皇陵陶俑：
（課件圖片展示）
�。�1）中國古代最著名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結構宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。
課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。
（2）兵馬俑是秦始皇陵東側的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當地農民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群寓靜于動，給人千軍競發(fā)的感覺。這些數量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳的姿態(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風采：
播放《古今大戰(zhàn)秦俑情》片斷，領略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場面。
�。�3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。
秦俑的'藝術特色：崇尚寫實、手法嚴謹，性格鮮明、形象生動。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復，造成排山倒海的氣勢，使人產生敬畏而難忘的印象。
這些兵馬俑大體上都是經過精雕細刻的，從已出土的1000多個陶俑陶馬來看，無一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質等方面追求藝術效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。仔細觀察，不同的武士俑在神態(tài)、動態(tài)、衣著上有什么異同？選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學生推選代表發(fā)言，小組成員補充。
老師小結補充：課件。
跪射俑造型的特征：跪射俑大多數出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動的感覺，其姿態(tài)優(yōu)美，英俊瀟灑，神態(tài)莊嚴，目光炯炯有神，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側挽一個發(fā)髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因為人著地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結痕跡清晰可見，其寫實性表現(xiàn)得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉而流動，衣紋伴著體態(tài)的變化而曲轉。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動態(tài)，使人物形象更有真實感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當射擊時，則重心穩(wěn)，用力省，容易射中目標。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國古代雕塑藝術的杰作。神態(tài)威嚴的將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰(zhàn)爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區(qū)別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領花、肩花。將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周圍的花邊在白色的底上繪著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。
（4）賞析銅車馬。
請學生簡單介紹自己了解到的有關銅車馬的知識。
老師補充小結：
銅車馬1980年出土于秦始皇陵封土西側約20米，約7米多深的地方。車共兩乘，經復原大小約為真車、真馬的二分之一。二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長317厘米，高106.2厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車相隔,車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門，門窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車皆雙輪、單轅，由四馬駕車，車上各有一名御手,銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車、馬、俑部件均由鑄造成型，再經多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細作工藝十分精湛。該銅車馬結構完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車系駕方法和冶金鑄造技術的重要實物。被譽為“青銅之冠”的銅車馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風采。根據出土地點和車輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車。專家們認為，這是我國考古世上發(fā)現(xiàn)的最早、體形最大、保存最完整的銅制車馬，對研究我國秦代冶煉與機械制造技術、車輛結構等具有級重要的歷史價值。
3.學生練習。
�。�1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。
（2）巡視輔導。
�。�3）作業(yè)展評。
4.課后拓展。
�。�1）欣賞縮小的陶俑工藝品。
�。�2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。
�。�3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
�。�4）對陶俑有興趣的同學，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關于陶俑的郵票。
美術教案 篇8
活動目標：
1.培養(yǎng)學生對家的喜愛和對美的感受能力。
2.學生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學生知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
活動重點：
學習用正方形的紙折房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學生教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學生進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學生興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引學生的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的`一間房子，引起學生的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢？
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（學生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。
三、學生作畫，教師巡回指導：
1、提醒學生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵學生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
學生互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名學生上前給大家分享自己的作品。
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