中班科學(xué)教案[經(jīng)典5篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、積極尋找蚯蚓，對蚯蚓充滿好奇。

　　2、能細(xì)致地觀察蚯蚓，清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。

　　3、了解蚯蚓的名稱，外形特征，生活習(xí)性和用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備小鏟子，小鋤頭等工具。

　　活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。

　�。�1）提問：在哪里能找到蚯蚓？

　�。�2）幼兒分散尋找蚯蚓，并用小鏟子，小鋤頭等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒看一看：蚯蚓的身體像什么？身體的前后有什么？蚯蚓是怎樣行走的？鼓勵幼兒摸一摸：蚯蚓的身體摸上去有什么感覺？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果，說說蚯蚓是什么樣子的。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。

　�。�1）提問：你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng)。如：請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法，說說哪里比較容易找到蚯蚓；觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤，發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別；做小實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。

　�。�3）簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)（蚯蚓能預(yù)報天氣，糞便可做肥料等）。

　　活動提示

　　1、此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進(jìn)行�；顒拥碾y點(diǎn)在第三個步驟，教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象，并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的`土壤來加深感性認(rèn)識。

　　2、將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒自由觀察，看看蚯蚓愛吃什么。

　　教學(xué)隨筆

　　看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍！

　　活動反思

　　由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

　　2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

　　然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的`小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

　　科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　延伸活動：

　　進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

　　活動反思：

　　本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

　　小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。

　　了解凸透鏡的原理。

　　活動準(zhǔn)備

　　大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋（本期學(xué)具）。

　　相機(jī)、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。

　　活動過程

　　1老師拿著相機(jī)用伸縮鏡頭對幼兒拍照，老師不停的發(fā)出驚訝聲音說：「哇！變大了，哈哈！又變小了」。請幼兒猜猜看，老師用相機(jī)發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的事。

　　2播放剛拍的照片，與幼兒討論為什麼照片的人會有大有小，是不是還有什麼物品也能像相機(jī)同樣的效果。

　　3翻開大自然科學(xué)P.44～48「變大變小」畫面，請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些（望遠(yuǎn)鏡、投影機(jī)……）？

　　4引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，看看水能不能也將物品變大或變小：

　　(1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡，再將杯口蓋上保鮮膜，綁上橡皮筋固定，用手輕壓保鮮膜，使它形成凹陷狀；再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。

　　(2)再取一個布偶，放在桌上，拿塑膠袋放在眼前，透過塑膠袋瞧一瞧布偶，觀察布偶的變化。

　　(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的.水，再看看布偶，布偶會變大嗎？試試看。

　　(4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶，會看到什麼景象呢？此時再將透明杯拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，布偶又會有什麼變化呢？

　　(5)最后請幼兒試試其他的方式，如拿玻璃紙、湯匙……照一照，是否也會出現(xiàn)變大的現(xiàn)象，完成P.48記錄。

　　活動結(jié)束：

　　1能指出物體的變化。

　　2能操作器材讓物體變大或縮小。

中班科學(xué)教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．感知水會流動的特征。

　　2．探索用不同的方法幫水搬家。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　四、活動過程：

　　1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　�。ㄊ孪蠕浐玫乃�聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運(yùn)水，請你們把水從一個盆子運(yùn)到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請幼兒自由說）

　　（2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　　（3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

　　老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　二是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

　　那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

　�。�4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。—在前面演示

　　出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

　　（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

　�。�2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？

　　（2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？

　　教師小結(jié)：水是會流動的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動腦筋，也是有辦法的`。

　　4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過的水澆花。

　　活動結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

　　活動過程1、看看說說，風(fēng)在哪里?

　　教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

　　小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

　　2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

　　1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

　　2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多�！�

　　3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的'發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

　　4)比較風(fēng)的大�。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

　　5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

　　讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

　　2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

　　4、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動。

　　教學(xué)反思：

　　1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。

　　3、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

　　4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

　　5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。

　　6、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：

中班科學(xué)教案07-02

中班科學(xué)教案07-20

中班科學(xué)教案:蛋寶寶浮起來了_中班科學(xué)教案07-19

中班科學(xué)教案找家07-04

中班科學(xué)教案：找家07-04

《沉浮》中班科學(xué)教案11-28

幼兒中班科學(xué)教案11-21

中班科學(xué)教案風(fēng)03-27

睡覺中班科學(xué)教案04-02

中班科學(xué)教案磁鐵03-25