中班教案精品【9篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動(dòng)的散文，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)槠容^長(zhǎng)，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問(wèn)，幫助孩子通過(guò)初次欣賞和再次欣賞理解散文，感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法，使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣、氣氛活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保蕾p散文，理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。
�。玻惺苌⑽闹胸S富的想象和語(yǔ)言美，能大膽地表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)
難點(diǎn)：感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美，能大膽地表達(dá)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鳥(niǎo)圖片（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯）色彩卡（無(wú)色、綠色、紅色、黃色）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那前一段時(shí)間老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？對(duì)了是春雨。
你覺(jué)得春雨是什么顏色的？
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)以談話(huà)的形式進(jìn)入，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動(dòng)了解春雨的來(lái)歷，并用問(wèn)題引發(fā)孩子想象春雨的色彩，為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
二、欣賞散文，幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。
1．今天，老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文，我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)你聽(tīng)清楚散文的名字是什么？散文里有些誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？
觀(guān)看課件前半部分，播放有聲課件。
�。ㄔu(píng)析：在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求，讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞，提高欣賞的有效性。）
2．結(jié)合提問(wèn)幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？對(duì)了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎？對(duì)了，色彩就像××小朋友說(shuō)的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。
�。�2）散文里有些誰(shuí)呀？小鳥(niǎo)們?cè)谖蓍芟聽(tīng)?zhēng)論什么問(wèn)題？哦，在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，是什么樣的問(wèn)題呀？（就是春雨到底是什么顏色的。）
過(guò)渡語(yǔ)：他們是怎樣說(shuō)的？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄔu(píng)析：欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備，讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問(wèn)，在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問(wèn)題拋給孩子，激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情，同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。）
三、再次欣賞散文，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1．播放課件前半部分，有聲課件。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪只小鳥(niǎo)先說(shuō)話(huà)的？它是怎樣說(shuō)的？
2．結(jié)合提問(wèn)理解小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。
原來(lái)，小鳥(niǎo)們都有自己的想法。小白鴿先說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們覺(jué)得對(duì)嗎？（小鳥(niǎo)們也和大家一樣有不同的意見(jiàn)）小鳥(niǎo)們有不同的意見(jiàn)，接下來(lái)誰(shuí)說(shuō)了？（小燕子）小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的？小麻雀怎么說(shuō)春雨是紅色的？小黃鶯覺(jué)得春雨是黃色的，這是為什么呀？
3．跟著課件，學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。（播放無(wú)聲課件兩邊）
我們一起跟著課件，學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)們的話(huà)。前面的`話(huà)老師說(shuō)，小鳥(niǎo)的話(huà)你們來(lái)說(shuō)。
�。ㄔu(píng)析：再次欣賞結(jié)合提問(wèn)讓孩子們與老師互動(dòng)中理解小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，在提問(wèn)中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子，讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會(huì)，做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)播放無(wú)聲課件，給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)們都說(shuō)春雨是有顏色的，那春雨是怎樣說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨的話(huà)吧�。úシ耪n件后半段）
4．提問(wèn)并復(fù)述春雨的話(huà)。
�。�1）春雨是怎么說(shuō)的？你學(xué)春雨說(shuō)一下。
（2）我們一起學(xué)春雨來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
“親愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅�！�
�。ㄔu(píng)析：此處又使用有聲課件并結(jié)合提問(wèn)，讓孩子們真正了解春雨的色彩，同時(shí)在“春雨”的話(huà)中了解到看問(wèn)題不能只看一點(diǎn)，要結(jié)合多個(gè)點(diǎn)，這樣得出的結(jié)論才正確。）
5．理解詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅
什么是萬(wàn)紫千紅？你知道萬(wàn)紫千紅是什么意思嗎？
就是好多好多的色彩。為什么春雨說(shuō)它會(huì)給我們帶來(lái)這么多的色彩呢？
老師小結(jié)：對(duì)呀，春天到了，春雨一下，各種花開(kāi)了，草綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉。所以春雨說(shuō)它給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。
�。ㄔu(píng)析：在理解詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”時(shí)我請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)，在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語(yǔ)的枯燥，讓幼兒更易理解又具有開(kāi)放性。）
四、完整欣賞散文。
好，我們一起來(lái)完整地欣賞《春雨的色彩》，會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。
�。ㄔu(píng)析：完整欣賞是讓孩子對(duì)散文有一個(gè)整體的印象，同時(shí)對(duì)不同能力水平的孩子提出一些要求，讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。）
五、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1．結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么
今天，我們一起欣賞散文《春雨的色彩》，知道春雨給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，那你覺(jué)得春雨還會(huì)帶來(lái)什么呢？
小結(jié)：老師知道你們有很多的意見(jiàn)，除了顏色還有什么呀？春天到了，小青蛙來(lái)了，小青蛙呱呱呱的叫，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌聲。
2．引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：春雨帶給我們什么
除了好聽(tīng)的歌聲，還有什么呀？
小朋友出去春游，心里怎么樣？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合自己看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)春雨帶來(lái)什么，既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也為繪畫(huà)《春雨給我們帶來(lái)的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。）
六、延伸：畫(huà)春雨給我們帶來(lái)的……
等一下，我們可以把自己想到畫(huà)出來(lái)，把它變成一幅美麗的畫(huà)。
（評(píng)析：延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過(guò)繪畫(huà)的手段進(jìn)行表現(xiàn)，給每個(gè)孩子充分想象的空間、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)和形式。）
中班教案 篇2
———===分頁(yè)標(biāo)題===———
內(nèi)容分析：
《夢(mèng)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)人都有夢(mèng)，夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，特別是幼兒時(shí)期，孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的，有的異想天開(kāi)，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛(ài)做夢(mèng)又是天真可愛(ài)的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢(mèng)才有未來(lái)。圍繞夢(mèng)開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的夢(mèng)的游戲情境，啟發(fā)幼兒由一點(diǎn)向多點(diǎn)分層次展開(kāi)想象思維：小雨點(diǎn)連成的直線(xiàn)看起來(lái)象什么？小不點(diǎn)半圓形象什么？直線(xiàn)和一個(gè)半圓、兩個(gè)半圓、多個(gè)半圓在一起又分別能變成什么？在孩子們插上翅膀的想象中就會(huì)像好多生活中見(jiàn)到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。然后進(jìn)行想象講述，啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢(mèng)。使發(fā)散思維活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，進(jìn)一步提高幼兒想象和語(yǔ)言能力。
幼兒分析：
中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)新思維能力，開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锖闷�、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂(lè)意觀(guān)察，善于想象探究，幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)思路：
夢(mèng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿(mǎn)了豐富的色彩和內(nèi)容，無(wú)拘無(wú)束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。本次活動(dòng)《夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開(kāi)，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間�；顒�(dòng)以游戲的方式展開(kāi)，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂(lè)。
以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)夢(mèng)中游戲情境，根據(jù)夢(mèng)中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象，引起幼兒創(chuàng)新興趣→2、下雨了，雨點(diǎn)連成的直線(xiàn)想象，小不點(diǎn)半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述�！�3、教師一次引導(dǎo)：一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓形能變成什么？幼兒操作添畫(huà)。→許多直線(xiàn)和一個(gè)半圓能變成什么？幼兒再次操作添畫(huà)。4、教師二次引導(dǎo)：兩個(gè)半圓和許多直線(xiàn)在一起能變成什么？在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述�！�6、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線(xiàn)一起還能變成什么？調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次創(chuàng)新講述。→8、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)。→9、擴(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)二維、多維視覺(jué)想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、水果、動(dòng)、植物等卡片若干。圖畫(huà)紙、筆、畫(huà)板。
2、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p老師做的夢(mèng)，由一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動(dòng)：
1、師：王老師心里面有一個(gè)小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？現(xiàn)在老師就把這個(gè)秘密告訴你們：
（放音樂(lè)）昨天晚上，王老師做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)：下雨了，（放課件）滴答滴答…小雨點(diǎn)越下越大，越下越大，呀！小雨點(diǎn)變成了一條條的直線(xiàn)，（出示定格直線(xiàn)）
引發(fā)幼兒想象思維：小朋友，你們快來(lái)看一看，小雨點(diǎn)連成的這些直線(xiàn)象你們見(jiàn)過(guò)的'什么呀？
�。▎l(fā)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象：數(shù)字1，鉛筆，粉筆，吸管，繩子，樹(shù)干，金箍棒，頭發(fā)，馬路上的橫道線(xiàn)，水管子……）教師小結(jié)。
2、小朋友說(shuō)的真棒，我的夢(mèng)還沒(méi)講完呢！
就在我睡夢(mèng)正香的時(shí)候，哎呀，“轟隆隆”雷公公“打雷了”，差一點(diǎn)把我的美夢(mèng)給吵醒了，這時(shí)候，突然有一個(gè)“小不點(diǎn)”蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示半圓形），原來(lái)是半圓形寶寶呀！它看起來(lái)象什么呀？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象：眼鏡片，切開(kāi)的西瓜，碗，帽子，頭盔，半個(gè)月亮，烏龜殼，山……）教師小結(jié)。
它呀，還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“我要和直線(xiàn)寶寶交好朋友”原來(lái)，半圓形加上直線(xiàn)就能變成一樣新的東西。它們手拉手，跳起了變形舞，跳呀跳、變呀變，一下子變成了好多好玩的東西，老師越看越開(kāi)心，樂(lè)得咯咯地笑了起來(lái)……
3、師：小朋友們，半圓形寶寶和直線(xiàn)寶寶在一起，究竟會(huì)變成什么呢？
啟發(fā)幼兒分層次展開(kāi)想象思維：
① 一個(gè)半圓形寶寶和一條直線(xiàn)寶寶手拉手，能變成什么呢？請(qǐng)小朋友把小椅子下面的畫(huà)板和筆拿出來(lái)，在已經(jīng)畫(huà)好的半圓形寶寶身上添畫(huà)上一條直線(xiàn)，試試看，它們能變成什么（變好的小朋友拿著畫(huà)板到前面來(lái)給大家看一看）
�、谛∨笥颜媛斆鳎粋�(gè)半圓形寶寶和一條直線(xiàn)寶寶手拉手，就能變成這么多有趣的東西，那咱們?cè)賮?lái)是試試看：一個(gè)半圓形寶寶和許多條直線(xiàn)寶寶手拉手，又能變成什么呢？（幼兒操作畫(huà)板繼續(xù)嘗試添畫(huà)）
③一個(gè)半圓形寶寶很孤單，又來(lái)了一個(gè)半圓形寶寶，看一看兩個(gè)半圓和許多直線(xiàn)在一起能變成什么呢？快動(dòng)動(dòng)腦筋，講給你身邊的朋友聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將給大家聽(tīng)。
�、苡钟性S多的半圓形寶寶來(lái)和直線(xiàn)們跳舞了，猜猜看，這么多的半圓形寶寶來(lái)和直線(xiàn)們?cè)谝黄鹉茏兂墒裁茨�？幼兒回答后教師小結(jié)：小朋友想得太棒了，半圓形寶寶和直線(xiàn)寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西，看看老師的夢(mèng)中，他們又都變成了什么？（出示課件各種組合物體）提問(wèn)個(gè)別幼兒回答。
（二）啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)：
老師愛(ài)做夢(mèng)，小朋友一定也喜歡做夢(mèng)，你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)？來(lái)說(shuō)一說(shuō)和你的好朋友來(lái)分享一下？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)）
�。ㄈ⿺U(kuò)展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)：
小朋友做的夢(mèng)真美呀，老師和小朋友們都愛(ài)做夢(mèng)，想一想還有誰(shuí)也愛(ài)做夢(mèng)呀？
1、放課件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草的夢(mèng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、片片的。說(shuō)完整：小草的夢(mèng)是**的。
小結(jié)：小草做了這么多的夢(mèng)……
2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小花的夢(mèng)：紅紅的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙：小青蛙也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小青蛙的夢(mèng)：綠綠的、自由自在地游玩的……
4、有許多的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們也睡著了，咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢(mèng)境，看看它們正在做著什么樣的夢(mèng)？
幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo)：這是誰(shuí)（香蕉）香蕉愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？
小白兔愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？大汽車(chē)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的？
5、幼兒說(shuō)不同物體的夢(mèng)：
快快叫醒你們的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們，同它們一起坐到小椅子上，讓老師們聽(tīng)一聽(tīng)，他們的夢(mèng)是什么樣的？
幼兒講述。
小結(jié)：它們的夢(mèng)做的也這么美，咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（五）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒把不同的夢(mèng)回去講給自己的朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中充分運(yùn)用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、擴(kuò)展聯(lián)想講述等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)豐富幼兒對(duì)不同物體特征的了解，猜想不同物體的夢(mèng)時(shí)，應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間來(lái)想象、講述，并互相合作創(chuàng)新、交流。在創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，逐步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
三、游戲"你指我說(shuō)"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢？
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
教學(xué)反思：
講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的`刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅（畫(huà)有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）；分別畫(huà)有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》；畫(huà)有風(fēng)箏線(xiàn)的卡紙每人4張，供幼兒畫(huà)風(fēng)箏用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖中的各種風(fēng)箏
師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹(shù)綠了，看！天空中飄來(lái)了什么？
幼：風(fēng)箏。
師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)？
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）
二、為風(fēng)箏排序
師：剛才我們知道了門(mén)中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。）
師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)！
師：那我們給他鼓鼓掌。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。
師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一；燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二；蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三；蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。
三、游戲“聽(tīng)聲音畫(huà)風(fēng)箏”
師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
幼：想。
師：那可要聽(tīng)好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線(xiàn)頭上畫(huà)幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽(tīng)明白了？
幼：明白了。
師：準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始了（教師拍5次手）一共有多少次？
幼：5次。
師：那請(qǐng)小朋友紙上的.風(fēng)箏線(xiàn)頭上畫(huà)5個(gè)三角形的風(fēng)箏
（依次類(lèi)推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次）
師：數(shù)一下，你畫(huà)了幾張卡片？
幼：4張。
師：小朋友們，聽(tīng)仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。
�。ㄗ層變鹤约翰僮�，教師巡回指導(dǎo)）
師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫(huà)風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。（結(jié)束活動(dòng)）
中班教案 篇5
一.魔毯游戲目的
1立定時(shí)能平衡自己的重心
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀(guān)念游戲
材料：報(bào)紙，錄音機(jī).音帶
游戲過(guò)程：
1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物.如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了
3音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)
4音樂(lè)停.小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報(bào)紙對(duì)折.下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二.溜冰游戲目的
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心.耐心和平衡能力
游戲材料
報(bào)紙.節(jié)奏較快的音樂(lè)
游戲過(guò)程
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)
2音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的.范圍內(nèi)向前滑行
3報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的.各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀(guān)看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
（二）邊看PPT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂，用××做墻，用××做門(mén)，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋(píng)果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車(chē)又一車(chē)。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō)："媽媽?zhuān)覀儧](méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺(jué)，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。
他們用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻課件
活動(dòng)流程：
一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開(kāi)始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。
二、傾聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容
1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問(wèn)
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的��？
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病，只有冬日的.筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒(méi)有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
活動(dòng)延伸：
——你覺(jué)得什么是孝心？
——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢？
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類(lèi)最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo);
1、能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋?zhàn)灾迫舾�、筐若干、小�?dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的.蘑菇晚會(huì)，邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧!
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽(tīng)是誰(shuí)在哭，哦原來(lái)是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來(lái)那么多的蘑菇，眼看晚會(huì)就要開(kāi)始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來(lái)吧!
師：看，這是小兔貝貝為我們準(zhǔn)備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個(gè)筐上的數(shù)字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)去采蘑菇嘍!
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來(lái)的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤(pán)里清洗一下吧!(清洗盤(pán)上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)將你的蘑菇放在清洗盤(pán)里進(jìn)行清洗吧!)教師驗(yàn)證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來(lái)煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個(gè)鍋的上面都有不同的數(shù)字，說(shuō)明這個(gè)鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。
四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來(lái)了，我們一起來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來(lái)為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!
中班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過(guò)且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂(lè)可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂(lè)中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛(ài)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具
歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示理發(fā)用具，問(wèn)：這些東西你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?
幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：
——“你去過(guò)理發(fā)店嗎?;理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”
1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)的順序
意圖：導(dǎo)入的目的'是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師
1、感受旋律“邊聽(tīng)邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱
——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”
——節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、
——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”
三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲
——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。
——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。
——幼兒學(xué)唱歌曲
其他活動(dòng)：表演區(qū)：小小理發(fā)師
美工區(qū)：制作理發(fā)用具
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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