(必備)大班教案10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)，回憶、 鞏固大書內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步深化幼兒對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)閱讀過(guò)大書

　　2、大書、小書人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大書，引起幼兒興趣。

　　1、我們前幾天已經(jīng)看過(guò)著本書了，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）

　　2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個(gè)什么故事呢？我們那起小書，輕輕地來(lái)指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）

　　3、（放好小書）請(qǐng)你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽(tīng)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來(lái)到慢慢長(zhǎng)大回飛的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的故事。

　　二、進(jìn)一步觀察畫面，深化對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

　　1、剛剛從蛋里孵出來(lái)的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒(méi)有毛的`，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？

　　小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來(lái)的小寶寶只會(huì)吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒(méi)有力氣撐起來(lái)，只能靠著、躺在窩里。

　　2、它們餓的時(shí)候不象我們小時(shí)侯一樣會(huì)哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是（翻書指讀句子），吃了蟲(chóng)子以后，小烏鴉的身體長(zhǎng)毛毛了，還發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉現(xiàn)在的動(dòng)作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來(lái)當(dāng)烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x(chóng)子吃好不好？

　　烏鴉爸爸媽媽每天要捉來(lái)許許多多的蟲(chóng)子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對(duì)非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應(yīng)該怎么樣呢？

　　3、小烏鴉天天吃著許多蟲(chóng)子，它們的身體又發(fā)生了什么變化？（指讀句子）它們的身體也長(zhǎng)的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。

　　4、最后，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳，學(xué)一學(xué)）

　　5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長(zhǎng)大需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，你們知道嗎？在這本書上，還有一個(gè)地方也能看出小烏鴉的長(zhǎng)大蓄養(yǎng)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，找找看會(huì)是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化）

　　教師小結(jié)

　　三、游戲：猜圖---翻書

　　1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來(lái)用一個(gè)游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說(shuō)一句話或者做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你馬上在這本書上找出來(lái)并且大聲地念出來(lái)，看誰(shuí)又對(duì)又快。

　　2、游戲5-6次 看來(lái)我們小朋友真的是記住了，真棒。

　　四、延伸

　　小烏鴉真是好可愛(ài)，在它們的生長(zhǎng)過(guò)程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說(shuō)說(shuō)，或著去說(shuō)給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，做給他們看看。

大班教案 篇2

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒上肢力量較小，不會(huì)用力或出手力度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況，為了幼兒的健康目標(biāo)，設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同寬度顏色溜溜布4條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.引發(fā)活動(dòng)的興趣。

　　2. 玩游戲《跟我一起做》，沒(méi)達(dá)到集體活動(dòng)效果。

　　教師領(lǐng)操，語(yǔ)言提示：動(dòng)作活潑、有力。

　　二、基本部分

　　引出游戲材料——溜溜布，引起幼兒興趣。

　　1． 大風(fēng)小風(fēng)。

　　玩法：

　�。�1）激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲？

　�。�2）上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作游戲。如：大波浪、小波浪；小風(fēng)、大風(fēng)等，聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

　　教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：游戲三次。

　　2、海底隧道。

　　玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。

　　教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：兩次后交換另一組。

　　3．飛渡“鐵”索橋

　　玩法：利用上肢力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

　　教法：語(yǔ)言提示，指導(dǎo)動(dòng)作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

　　時(shí)間：4分鐘

　　4.撈魚(yú)。

　　玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚(yú)，當(dāng)網(wǎng)上面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過(guò)，當(dāng)網(wǎng)下面的`魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)上跳過(guò)，知道躲避危險(xiǎn)，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　教法：注意安全，規(guī)定活動(dòng)范圍，參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　放松身體玩：游戲《大氣球》。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)標(biāo)記，進(jìn)一步理解標(biāo)記的特征。

　　2、嘗試制作“安靜”的標(biāo)記，培養(yǎng)創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、畫筆若干，各種半成品，漿糊、各種標(biāo)記圖、數(shù)碼相機(jī)、電視

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示標(biāo)記圖，認(rèn)識(shí)標(biāo)記及其特征

　　1、出示交通標(biāo)記圖

　　師：小朋友，你們知道這是什么嗎？

　　文博：是交通標(biāo)記，我爸爸開(kāi)車的時(shí)候告訴我的。

　　東岳：我也知道，那是斑馬線，我回家的時(shí)候也要經(jīng)過(guò)斑馬線的。

　　師：那你們知道這些標(biāo)記有什么作用嗎？

　　陳曦：它可以提醒人的。

　　振宇：能夠知道哪里能轉(zhuǎn)彎，哪里不能轉(zhuǎn)彎。

　　2、出示其它標(biāo)記圖

　　師：這些標(biāo)記和我們的平時(shí)畫的畫有什么不同？

　　雯茵：都很小。

　　文博：他們?cè)谀莻�(gè)圓形還有三角形還有正方形那里畫畫。

　　鈺弘：那里總是畫一橫。

　　師：那你知道為什么都要加上一條斜線呢？

　　文博：都是禁止。

　　高茵：那些人都是沒(méi)有眼睛的。

　　師：小朋友都非常愛(ài)動(dòng)腦筋，這些標(biāo)記確實(shí)有很多和我們畫的畫有很多不同的地方，有小朋友說(shuō)了，它比較小，其實(shí)在真正用的時(shí)候，它不一定是那么小的，它會(huì)按照一定的比例去制造，有的小朋友又發(fā)現(xiàn)了，在禁止做事情的時(shí)候都要用一條斜線表示不能做，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)那些畫都很簡(jiǎn)單，人也沒(méi)有眼睛，車子又很簡(jiǎn)單等等，那么等會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)安靜標(biāo)記的時(shí)候也按照這種規(guī)律去設(shè)計(jì)，好嗎？

　　幼兒對(duì)很多常見(jiàn)的標(biāo)記都比較熟悉，尤其是交通標(biāo)記，可能是因?yàn)楝F(xiàn)在自己駕車的家長(zhǎng)比較多，所以小朋友在坐車的時(shí)候容易接觸得到，他們都知道這些標(biāo)記有很大的提示作用。另禁止吸煙的標(biāo)記小朋友也大部分認(rèn)識(shí)。對(duì)標(biāo)記的特征還是掌握較好的。

　　二、 設(shè)想“安靜”標(biāo)記

　　師：今天我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)“安靜”的標(biāo)記。你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才最能表示安靜呢？

　　子宜：不講話。（做了個(gè)用手捂住嘴巴的動(dòng)作）

　　鈺弘：我覺(jué)得可以這樣。（手指在在嘴前的動(dòng)作）

　　嘉樹(shù)：貼個(gè)月亮，像睡覺(jué)一樣。

　　振宇：可以畫個(gè)人在睡覺(jué)。

　　師：那里放了很多材料，小朋友可以自由選用，也可以自己畫，或者在那些東西上添畫也可以。

　　三、幼兒制作標(biāo)記，教師巡視指導(dǎo)

　　1、幼兒第一次制作

　　文博——貼了一個(gè)月亮，在月亮上打了個(gè)ⅹ。

　　芷誼——畫了一張床，床上睡著一個(gè)人。

　　嘉樹(shù)——貼了一個(gè)嘴巴，在嘴巴上打了個(gè)ⅹ。

　　子宜——畫了一條沒(méi)有眼睛的魚(yú)。（她說(shuō)魚(yú)睡覺(jué)了）

　　2、觀看照片（拍下幼兒的作品）

　　師：你們覺(jué)得那副最能代表安靜呢？

　　大部分幼兒：第二幅。（嘴巴上打了ⅹ的）

　　師：那為什么其它不行呢？你們不是說(shuō)要月亮嗎？這里有幾副都是月亮啊。文博，你這幅是什么意思呢？

　　文博：那個(gè)月亮在睡覺(jué)，不能說(shuō)話。

　　師：那你怎么知道它在睡覺(jué)呢？

　　東岳：睡覺(jué)要閉上眼睛的。

　　幼兒在評(píng)論的過(guò)程中總結(jié)到了，有的小朋友是采用半成品的，但除了打ⅹ以

　　外，沒(méi)有其它輔助的東西，例如月亮沒(méi)有眼睛，都不知道是否在睡覺(jué)，不夠清

　　晰，有的青蛙沒(méi)有畫上嘴巴，就只有一條斜線，也不知道在做什么，通過(guò)這樣，

　　幼兒對(duì)自己的作品有了更深的'想法。

　　3、幼兒再次完善標(biāo)記

　　4、共同評(píng)選有代表性的標(biāo)記

　　四、小結(jié)并粘貼標(biāo)記

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)標(biāo)記的內(nèi)容及特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且大大地提高了對(duì)操作設(shè)計(jì)的興趣，幼兒互相評(píng)選，起到了共同促進(jìn)的作用。在第二次修改完善中，幼兒都抓住了特點(diǎn)，懂得為半成品添上嘴巴或者眼睛，再用斜線或打ⅹ表示不能說(shuō)話，但在粘貼的技巧上還需要繼續(xù)練習(xí)，有一部分幼兒掌握不了貼的位置，都喜歡把物體貼在靠邊的地方，另外有4名幼兒選擇了自己畫的方法，芷誼畫了小朋友睡在床上，這幅也得到了小朋友的肯定。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己活動(dòng)。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、討論老師的春游計(jì)劃書

　　師：老師制定一份去野生動(dòng)物園春游計(jì)劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？

　　二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書

　　1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了、想不想為自己制定一份春游的計(jì)劃？

　　2、老師和大家一起把春游的'時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？

　　3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭�體活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？

　　4、討論分工：這份計(jì)劃書聽(tīng)起來(lái)挺棒的、可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難、看來(lái)一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

　　5、制作計(jì)劃書。

　�。�1）觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。

　�。�3）提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

　�。�4）可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書出主意。

　　三、交流分享

　　每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前，我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn)、計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問(wèn)號(hào)。過(guò)一會(huì)兒又被劃去，孩子們?cè)诓粩嗟亟蛹{與調(diào)整，計(jì)劃也在不斷地完善、家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們提供一些建議。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒抓住常見(jiàn)動(dòng)物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動(dòng)物。

　　2、善于利用廢舊材料，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：自制螃蟹、蜻蜓各一個(gè)。一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋，彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞動(dòng)物圖片ppt，觀察動(dòng)物特征師：老師今天帶了好多動(dòng)物圖片，看看，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？本，文來(lái)源：大；考、吧幼；師網(wǎng)它長(zhǎng)得什么樣子？頭上有什么？身體是怎樣的？

　　二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒觀察，引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)小動(dòng)物是用什么材料制作的？（激起幼兒動(dòng)手制作的欲望。）小結(jié)：叉子也可以制作各種小動(dòng)物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。

　　師：這只小蜻蜓沒(méi)有伙伴，它很孤單，怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢？

　　三、討論用叉子拼動(dòng)物的順序

　　1、你想用叉子做什么？需要哪些材料？

　　2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好。先想好自己要做什么動(dòng)物，然后選擇好叉子和輔助材料，再用記號(hào)筆畫小動(dòng)物的五官，剪出頭部外形。最后在彩紙上組合，并對(duì)動(dòng)物外形比例進(jìn)行調(diào)整。

　　四、操作實(shí)踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項(xiàng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)叉子拼擺時(shí)候的比例，動(dòng)物五官添畫放置的位置。幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　1、幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。

　　2、幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動(dòng)物或者花卉。

　　3、指導(dǎo)幼兒用彩色瓶蓋或者記號(hào)筆裝飾動(dòng)物的五官、身體花紋等。

　　五、展示作品

　　鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)過(guò)音樂(lè)的人都知道，音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的'印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)�，音�?lè)曲式結(jié)構(gòu)不是一開(kāi)始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類的樂(lè)曲后，歸納總結(jié)出來(lái)的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識(shí)的新授給沒(méi)有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個(gè)知識(shí)的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽(tīng)辨起音樂(lè)主題與變奏來(lái)就會(huì)有如霧里看花之感。這節(jié)課就煮稀粥了。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂(lè)主題的變化。

　　在教學(xué)的伊始，我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，比如說(shuō)：運(yùn)用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現(xiàn)主體音樂(lè)；運(yùn)用聽(tīng)唱法，即讓學(xué)生在聽(tīng)中認(rèn)知、記憶音樂(lè)的主題；運(yùn)用比較法，音樂(lè)主題和變奏進(jìn)行對(duì)比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的知識(shí)與技能基礎(chǔ)之上的。最終，學(xué)生從深入淺出的學(xué)習(xí)中，理解并掌握了音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中大學(xué)二年級(jí)的課程。從而，使得我的教學(xué)在最終檢測(cè)環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下，獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏，還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)傳達(dá)給人的快樂(lè)、高興、興奮、熱烈的情緒。

　　總體說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為不搞研究的人，不從理論的層面深入分析教學(xué)的難點(diǎn)癥結(jié)所在。沒(méi)有了理論的支撐，所有的教學(xué)手段就將成為空有其表的形式。通過(guò)設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)，我深刻體會(huì)到課改必須是邊研究邊教學(xué)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對(duì)教材的理解與分析能力，同時(shí)提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維（音樂(lè)教師尤其要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)思維的培養(yǎng)）出發(fā)，才能教、學(xué)相長(zhǎng)。

　　就授課而言，我還存在不足。比如說(shuō)，教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)。導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)辨變奏時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別偏差與錯(cuò)誤。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在熟悉歌曲和樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　2。能注意傾聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　3。感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。簡(jiǎn)單了解采茶的過(guò)程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2。每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　2。欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。

　�。�1）傾聽(tīng)、初步欣賞撲蝶的音樂(lè)。

　�。�2）進(jìn)一步感受樂(lè)曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的`游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲）

　　嘗試做采茶人，隨音樂(lè)撲蝴蝶。

　�。�3）初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作（用雙手做蝴蝶）。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時(shí)候躲起來(lái)的？怎么躲？

　　跟隨音樂(lè)嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè)游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動(dòng)作），隨樂(lè)游戲。

　�。�4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作（扮演蝴蝶四散游戲）。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè)游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè)游戲。

　　3。完整隨樂(lè)游戲：采茶撲蝶。

　�。�1）完整傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)：采茶撲蝶。

　　（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂(lè)完整地游戲。

　　民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。體會(huì)：

　　1。分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2。熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3。難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看水仙花、感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器按指揮的手勢(shì)，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。

　　3、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有跟隨3/4拍音樂(lè)拍手、走步的基礎(chǔ)。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器。

　　3、水仙花若干盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹曲名、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡(jiǎn)述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。

　�。�2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)是幾拍子的，并跟隨音樂(lè)拍手，熟悉旋律。

　�。�3）樂(lè)曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　2、分段聽(tīng)音樂(lè)。

　�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè)，根據(jù)“看水仙花”過(guò)程，體會(huì)小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂(lè)的優(yōu)美情緒。

　　（2）聽(tīng)B段音樂(lè)，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)感受。

　　3、完整欣賞音樂(lè)：

　　根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的`方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

　　（1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。

　�。�2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

　�。�3）看指揮合作拍節(jié)奏。

　　5、樂(lè)器演奏：

　�。�1）集體討論配器方案，為強(qiáng)拍音樂(lè)配置對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。

　　（2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂(lè)器即興演奏。

　　（3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美情緒。

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂(lè)來(lái)讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

　　3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

　　2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

　　3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、念繞口令，激發(fā)興趣。

　　2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

　　1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。

　　2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。

　　四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

　　1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

　　2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的.人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn)：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒(méi)數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

　　課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。

　　小百科：數(shù)，是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

　　2、能細(xì)致觀察畫面，并進(jìn)行大膽想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

　　2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

　　3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

　�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的.小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3、教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　　（1）先畫毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫出樹(shù)葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。

　�。�3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

　　4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

大班教案 篇10

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多問(wèn)題。他們對(duì)各種小動(dòng)物，尤其是在生活中能遇見(jiàn)的、接觸到的動(dòng)物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會(huì)變色，狐貍會(huì)裝死，壁虎會(huì)斷尾……

　　故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng)，主要是通過(guò)聽(tīng)故事和討論的形式，讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的`興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的特點(diǎn)。

　　2、對(duì)動(dòng)物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，有探索動(dòng)物世界的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動(dòng)物的相關(guān)資料，動(dòng)物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、觀察螃蟹。

　　1、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）

　　2、螃蟹有什么特點(diǎn)？（走路橫行，會(huì)吐泡泡等等）

　　二、傾聽(tīng)故事。

　　1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外，它還有一種奇特的本領(lǐng)，是什么呢？

　　我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小螃蟹的奇遇》的故事。

　　2、教師生動(dòng)地講述故事，并逐一出示圖片。

　　三、討論回答。

　　1、小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得怎么樣？故事里講了些什么呢？

　　2、螃蟹的鉗子怎么會(huì)斷的？斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說(shuō)的呢？

　　4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同？他們這些本領(lǐng)叫什么？

　　四、交流討論。

　　1、幼兒聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　2、你知道還有哪些動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)？

　　3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，有待以后研究。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案01-21

大班的教案04-12

大班教案【經(jīng)典】08-14

【精選】大班教案08-21

[精選]大班教案08-26

（精選）大班教案08-04

[經(jīng)典]大班教案08-04

大班教案（經(jīng)典）08-04

【經(jīng)典】大班教案08-01

大班教案【精選】08-05