大班教案[集合9篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

　　2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

　　3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

　　4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

　　5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點：

　　1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

　　2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識古琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?

　　2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。

　　3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

　　4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

　　5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

　　三、全課小結(jié)。

　　談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

　　教學(xué)反思：古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。

　　教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級的孩子對詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴，模仿古琴的演奏姿勢進(jìn)一步感受樂曲的意境。

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬�、聆聽歌曲《但愿人長久》

　　1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。

　　2、簡單賞析蘇軾的.詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌�的配樂有什么不同的感受，感知“古風(fēng)”與“新韻”。

　　4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

　　5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。

　�。ǘ�）、演唱歌曲《游子吟》。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。

　　3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?

　　4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。

　　(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

　　(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“:音樂教案效果分析)方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點。

　　2、認(rèn)識民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組，并配合實踐聆聽，加強(qiáng)對樂器音色類別的聽辨能力。

大班教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大數(shù)字卡片1-10

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　3．音樂游戲：1234567

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家�！�

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　4．幼兒操作活動：找錯

　�。�1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5．活動結(jié)束

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　（二）認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的`對象”，認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\用了：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法

　　活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思》。

　　2、演示討論法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！闭麄�活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.

　　不足之處：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

　　2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。

　　2、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運動。

　　3、體驗用身體造型參與運動的快樂。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

　　2、背景音樂，螞蟻頭飾一只。

　　3、搭建高低不同的洞。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　隨音樂做熱身運動（獅子爬蝸牛走小兔跳）

　　二、基本部分

　　1、出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

　　師：我是蟻王！

　　師：那你們是誰？

　　幼：我們是小螞蟻。

　　師：你們住在什么地方？

　　幼：住在洞面。

　　師：蟻洞是什么樣的？用身體做蟻洞的樣子！

　　2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

　　參觀參觀小螞蟻做成的蟻洞，看誰做的最好。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

　　這個洞的造型很有趣，請個小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個洞呢？（請幾個幼兒爬洞，鼓勵幼兒用不同的方法爬過這個洞）

　　師：小螞蟻們是用什么方法爬過這個洞的？

　　幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。

　　師：你覺得哪種爬的`方法好？為什么？（自由回答）

　　4、教師小結(jié)

　　小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

　　操場上邊有很多不同洞，現(xiàn)在我要請小螞蟻們用剛才我說的方法去鉆這些洞，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的洞）

　　幼：好。

　　5、游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求。

　　小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng)，現(xiàn)在我有一個闖關(guān)的任務(wù)要交給你們，你們有信心嗎？

　　幼：有。

　　規(guī)則：游戲共四關(guān)（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的，就不能進(jìn)入下一關(guān)了。

　　師：第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬。

　　師：第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳跪在地上爬。

　　師：第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳和手著地爬。

　　師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬，腳和手著地爬。

　　師：鼓勵闖關(guān)成功的螞蟻。

　　師：闖關(guān)沒成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）。

　　放松活動：

　　小螞蟻們真能干，教師帶領(lǐng)幼兒走直線、曲線做放松運動，回教室休息。

　　教學(xué)反思：

　　活動目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在于讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動中，幼兒對于活動的難點沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

　　提高措施：

　　1、平時應(yīng)該多進(jìn)行此類活動，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對爬感有趣。

　　2、加強(qiáng)和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進(jìn)行各個方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試使用各種辦法取米，并能記錄和分析結(jié)果。

　　2、在活動中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過程，并能用合適的詞來描述動作。

　　3、幼兒通過親身的感知，體驗科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)實驗材料：稻子若干，小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具；教師一張大記錄表，三張幼兒實驗記錄表；錄像短片；

　　2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等；

　　3、可能的難點：幼兒對取米工具的使用；

　　4、實驗記錄：

　　5、時間安排：40～50分鐘。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。

　　教師出示稻子，提問：今天老師帶來了許多稻子，請小朋友動手又動腦，讓這些稻子變成米，你們有什么好辦法嗎？

　　二、幼兒猜想，提出自己的辦法，教師逐一記錄在大記錄表上。

　　教師引導(dǎo)幼兒用科學(xué)合適的動詞來描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。

　　三、教師與幼兒總結(jié)想出的取米辦法，然后提出分二個層次進(jìn)行實驗探索，實驗時四人一組，其中選一人做記錄。

　　層次一：不出示工具，讓幼兒用自己的身體和周圍現(xiàn)有的`東西試一試，教師巡回指導(dǎo)，然后總結(jié)交流。

　　層次二、：幼兒嘗試選各種工具取米，進(jìn)一步做記錄，教師巡回了解幼兒操作的情況。

　　⑴、是否試一個記一個；⑵、嘗試工具的個數(shù)；

　　⑶、使用工具的專心程度；⑷、提醒幼兒不要浪費稻子。

　　幼兒分組取米，并在“我的實驗”里用自己的方式對辦法作出評價，如：認(rèn)為好的可以打“√”，不好的可以打“×”。

　　四、幼兒共同交流。

　　1、展示三組記錄表，幼兒交流。

　　“你們一組用了什么工具取米的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒對工具進(jìn)行質(zhì)疑。（如：用石磨和石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開）

　　五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古到今越來越先進(jìn)的變化。

　　1、播放現(xiàn)代碾米機(jī)工作的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看，體驗現(xiàn)代科技的進(jìn)步，機(jī)器給人們帶來的方便。

　　2、教師小結(jié)：人類非常聰明，科技也越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在好多機(jī)器都代替了我們?nèi)祟惙敝氐墓ぷ�，給我們生活帶來了很多方便。所以我們小朋友平時要多注意觀察，多開動腦筋，長大后也能發(fā)明一些給我們?nèi)祟悗�來方便的東西。

　　六、結(jié)束活動。

　　請幼兒整理實驗材料和場地，自然結(jié)束。

大班教案 篇5

　　教材簡介：

　　花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認(rèn)識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

　　2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

　　3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。

　　難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

　　幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受新的繪畫技法。

　　師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳�萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

　　師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

　�。ń處熛仁痉�，幼兒小練1）

　　師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

　　師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

　�。ń處熯呏v授邊示范，幼兒小練2）

　　師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

　　二、感受樹林。

　　師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

　　幼：樹林。

　　師：什么是樹林？

　　幼：有很多樹的`地方。

　　師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）

　　師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

　　三、遮擋關(guān)系的闡述

　　師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？

　　師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）

　　師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？

　　幼：遮擋關(guān)系，大小等。

　　師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？

　　師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？

　　四、幼兒小組操作練習(xí)。

　　師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

　　五、作品展示

　　六、教師總結(jié)

　　師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！

　　教學(xué)反思：

　　樹林暢想曲活動反思

　　在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。

　　一、導(dǎo)入活動更精彩。

　　我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準(zhǔn)備。

大班教案 篇6

　　運動計劃思緒與原則：

　　《綱領(lǐng)》中指出：“為幼兒探討運動締造寬松的情況，讓每個幼兒都有時機(jī)到場實驗，支撐、勉勵他們勇敢提出題目，頒發(fā)差別看法，學(xué)會恭敬別人的觀點和履歷。經(jīng)由過程引誘幼兒努力加入小組評論辯論、摸索等方法，造就幼兒互助進(jìn)修的意識和本領(lǐng)，學(xué)慣用多種方法表示、交換、分享摸索的歷程和效果�！边@次運動針對幼兒喜好游戲的本性，親密接洽幼兒的現(xiàn)實生存，操縱身邊的事物與征象作為科學(xué)摸索的工具。資助幼兒在游戲中自立摸索，自動進(jìn)修。

　　教誨目的

　　1、引誘幼兒開端相識力的`感化之可以使靜止的物體動起來，以及使活動的物體靜止的要領(lǐng)。

　　2、幼兒園教育隨筆造就幼兒勇敢摸索、細(xì)致觀察和自動努力的進(jìn)修立場，體驗互助的興趣。

　　3、造就幼兒對科學(xué)的愛好。

　　4、造就幼兒的耐力和毅力。

　　運動預(yù)備：

　　多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力感化的玩具多少

　　法式：

　　觀賞推牌錄像→幼兒實驗玩骨牌→評論辯論交換→摸索制止骨牌繼承倒下的要領(lǐng)→體驗其他表現(xiàn)力感化的游戲

　　教誨歷程：

　　1、觀賞推牌錄像，引發(fā)幼兒到場熱忱。

　　2、幼兒實驗玩骨牌

　�。�1）讓幼兒帶著題目去實驗：擺骨牌的歷程中你感覺到了什么？幼兒園教案為什么骨牌會一個個的倒下？

　�。�2）請幼兒自由實驗玩骨牌，不劃定弄法和門路。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過實物比較借以視覺觀察，觸覺觸摸來認(rèn)知、理解物體“大”與“小”的概念。

　　2、鍛煉寶寶的觀察能力及語言表達(dá)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對比比較強(qiáng)烈的兩個分別裝在托盤里

　　2、工作毯一塊。

　　活動過程：

　　一、接待工作（開課前2分鐘）

　　◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準(zhǔn)備上課�！�

　　◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來

　　二、走蒙氏線(5分鐘)

　　目標(biāo)：

　　1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動氛圍。

　　2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

　　準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。

　　過程：

　　1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的.過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥飛等!～。

　　2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。

　　四、引導(dǎo)展示工作(5-10分鐘)

　　1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內(nèi)拇指在外。

　　2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。

　　3、取教具，進(jìn)行主題活動(1)認(rèn)“大小”。

　　過程：

　　◆師：“今天我?guī)�來了來了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來給寶寶們看，”。教師將事先準(zhǔn)備好的教具取來放在工作毯上，（在玩這個游戲的時候，向?qū)殞毥榻B大與小的概念，發(fā)展寶寶對大小的知覺）。

　　◆教師將教具中大和小的兩個拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長一起跟著說“這是大的”“這是小的”反復(fù)幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個教具來到每個寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個是大的”“哪個是小的”，然后再提問“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個寶寶都要進(jìn)行。

　　◆教師對說的正確的寶寶表揚鼓勵。教師說教學(xué)目標(biāo)及延伸活動“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認(rèn)大小，如…………，另外還有好多關(guān)于寶寶認(rèn)知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們在自由活動時間里再讓寶寶和家長們具體操作�！�

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，并學(xué)唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：音樂CD掛圖自制圖譜活動過程：

　　1.設(shè)立情境，引入課題

　　老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。

　　2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。

　　3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。

　　4.老師問：那我們怎樣畫?畫成什么樣子?讓幼兒聽聽鼠小弟想出了什么辦法，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽《老鼠花貓》CD

　　5.學(xué)唱歌曲

　　A.讓幼兒把聽到的'內(nèi)容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。

　　B.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。

　　C.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

　　延伸活動：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。

　　成果反思：本次活動孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會到了樂趣。后來根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最后沒有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說：老貓湯姆都成這個樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動有始有終。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)自己釘紐扣。

　　2、培養(yǎng)幼兒做事耐心、細(xì)心、堅持不懈的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)釘紐扣

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、線及相應(yīng)的課件等；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紐扣、針線，碎布、剪刀等。

　　活動過程

　　1、激情導(dǎo)入。

　　首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個人身上，一個有紐扣，一個無紐扣。在大屏幕上讓幼兒觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養(yǎng)幼兒的.觀察能力之外，同時也培養(yǎng)了幼兒的審美能力。

　　2、從幼兒每個人每天起床、穿衣、扣紐扣談起，講清紐扣的作用，引入課題：釘紐扣

　　3、激發(fā)幼兒探究

　　通過提問幼兒材料的準(zhǔn)備、檢查幼兒收集到的各類紐扣、討論紐扣的作用、釘紐扣的工具準(zhǔn)備及幼兒作品的展示，鼓勵幼兒的探究精神，提高其探究意識。

　　4、教幼兒釘紐扣的方法時，配合課件播放，教師進(jìn)行示范，講清步驟，教師帶動幼兒反復(fù)實踐。釘紐扣時要強(qiáng)調(diào)安全。

　　5、總結(jié)交流學(xué)生勞動成果，鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

　　小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀(jì)，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。

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