【精】大班教案5篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”
3、學唱歌曲《小樹葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了�！�
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
�。�4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的'心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞�！�
教學反思
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
大班教案 篇2
設計意圖：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式�；顒又�，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，并將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。
根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣；二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進行想象添畫動物，發(fā)展想象力。
活動的導入環(huán)節(jié)，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦！”引導幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什么動物呢？它們都在做什么事情呢？”進一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、導入活動
老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎？那要仔細聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它？（手）
對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領呢？你們知道嗎?（這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX，老師可以說“你都猜出來啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過看一段視頻了解一下。
二、通過談話，引導幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。
1、變手型
剛才畫面里的動物都是用什么變出來的，那你的小手可以變出什么動物呢？
�。ㄟ@里會有孩子用兩只手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動物。
（這里孩子會用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范）
看看我把哪個手指藏起來了，變成了什么動物？或者說你們看看我變出了什么動物，把哪根手指藏了起來了呢？一邊說123變一邊做（還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什么動物�；蛘叨疾仄饋碇宦冻瞿粗浮＃�
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
�。ㄒ龑в變杭w變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物）
2、強調作畫要求。
今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！
今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦！
要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎？（示范遮擋的畫法，注意一定要講清楚）（有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
你們知道今天來作客的都是什么動物嗎？（請幼兒根據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了）
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
�。ɡ蠋熆梢援嫼托∨笥颜f的不一樣的動物）我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。
你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧！
3、幼兒作畫
教師指導：
三、有可能出現(xiàn)的問題：
1、畫面
一邊重復作畫要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應
�。▽⑿∈謹[好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！）
2、幼兒布圖問題
�。�1）畫手形
指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：“我看到一個小朋友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）動物眼睛畫的小了
指導策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦”
�。�3）線條裝飾
指導策略：如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認真仔細哦”
�。�4）畫的快的孩子
指導策略 ：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎？
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說：“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢？”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：
首先請小朋友做成一個半圓
孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經(jīng)準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物（體現(xiàn)大滿密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的`有神一些！
還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問題：孩子會擋住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫”）
你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎？
活動反思：
這次我所組織的美術活動《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長對我的悉心指導后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質課真的要做到面面俱到。
從活動的設計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學中。
就著這次的活動我想談談自己對一節(jié)優(yōu)質活動的幾點感想。首先優(yōu)質課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉變。獨立的學科是很強調學科性的，但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導的素質教育是要將其他領域的內容與融入到學科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質教育的意義。
以本次活動為例，在活動的開課始就融入與本次活動有關音樂《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個生動有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。
再次是老師在教學中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現(xiàn)的問題及應對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要，在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環(huán)節(jié)，其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學習別人的長處，也能分享創(chuàng)作的樂趣，同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學中我也曾出現(xiàn)過，有時候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡單的活動背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學中慢慢完善。把日常的教學都當作一節(jié)優(yōu)質課來上，那在面臨挑戰(zhàn)時我會更加的勇敢了。
最后還想說的是我能有幸參評市優(yōu)質課，對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學時機智靈活、動靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學習的榜樣，未來我會更加努力，踏踏實實的走好每一步。
大班教案 篇3
活動目標：
1、初步感受3個數(shù)的連加連減，并能計算出得數(shù)。
2、能積極思考，提高理解與運算能力。
3、培養(yǎng)合作意識，喜歡參加數(shù)學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。
活動準備：
1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統(tǒng)計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。
2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。
活動過程：
一、預備活動
1、師幼問好，走線。
師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。
師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陳經(jīng)理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想?yún)⒓訂幔?/p>
師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。
�。�、線上游戲：快樂大巴
師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？
師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現(xiàn)在有幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現(xiàn)在共幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現(xiàn)在剩幾人？
二、集體活動
１、學習３個數(shù)連加
師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經(jīng)戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，并且，請根據(jù)你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。
師：比賽正式開始！我為每個家庭準備了２０元的備用金，今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭�，F(xiàn)在請每組家庭派一名成員來領取備用金。
師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單后回到自己的座位上。
�。ǎ趁變航M成的家庭自由購物，音樂）
�。◣煱缪荩河H愛的.顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現(xiàn)在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝愿大家生活愉快！謝謝�。�
�。總�家庭排隊買單）
師：請每個家庭分別說說，你們買了什么？
師：我們買的３樣物品一共花了多少錢呢？
師：哦，剛才已經(jīng)買過單了，但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的，“超市大贏家”第一回合的挑戰(zhàn)開始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環(huán)節(jié)中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！
�。ㄒ龑в變阂黄鸩僮�，列式計算。選出暫時領先家庭，貼好紅旗。）
師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？
�。ㄒ龑в變菏稣f自己的計算思路）
師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數(shù)連加。
�。病W習三個數(shù)連減
師：３月１１日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？
師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。
（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使�。�
師：各組家庭請注意，２０元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎么計算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。
（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）
師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？
師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數(shù)，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。
三、分組活動
師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢）
師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。
智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結果算出來。
�。ㄓ變汗ぷ�，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）
四、交流小結，延伸生活，師幼道別
１、評選冠軍，頒發(fā)獎品。
師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現(xiàn)在開始發(fā)放獎品。
師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？
２、“超市大贏家”的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！
３、師幼道別。
師：今天玩得開心嗎？今天呀，陳老師可是托你們的福，風風光光的過了一把經(jīng)理癮哦，好，和陳經(jīng)理再見啦
大班社會教案：我和我的朋友（星期五）
活動目標：
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。
2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。
準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動過程：
一、導入―－手指操
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）
師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）
師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動了，真棒��！
師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？
師：那兩個人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)�《找朋友》的游戲吧！
�。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）
三、引導幼兒完成區(qū)域活動
師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
大班教案 篇4
設計思路：
本節(jié)課選自經(jīng)典音樂《梁�！纷詈笠粋�樂章的主旋律，表達人們對美好生活的向往。套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導幼兒運用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律；通過大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動及與同伴合作的能力。
活動目標：
1.在傾聽音樂的基礎上，感受音樂優(yōu)美的旋律，初步了解音
樂結構；（知識與能力目標）
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。（過程與方法目標）
3. 大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動，體驗與同伴合作的樂趣。（情感態(tài)度價值觀目標）
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動過程：
一、激趣引題，啟動情感。
1.故事導入，師談話：孩子們，你們知道嗎？在遙遠的地方有一個花的王國，里面住著許多美麗的蝴蝶仙子，從那里經(jīng)常傳出一首非常好聽的音樂，你們聽。 （播放音樂）
2.大家都說好聽，那蝴蝶仙子聽完這段音樂在干什么？我們一起去看看。（繪制圖譜，輔助幼兒傾聽音樂）
設計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。而故事式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用故事來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、初步欣賞，了解結構。
1、教師畫完圖譜后提問：在畫什么？能看出來畫了幾個圓圈？（幼兒表述）
2、談話：老師畫的是圖譜，圖譜上能看出來這段音樂有幾個樂句？前面是代表什么？后面的呢？（邀請個別幼兒講述）
3、蝴蝶仙子聽到這首音樂還會跳好看的圈圈舞呢！你們看。(老師隨音樂示范蝴蝶仙子跳圈圈舞，引導幼兒進一步感知音樂)
4、好看嗎？那我們一起來跳圈圈舞吧。
設計意圖：倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術含量高。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設計了音樂與動作相結合，在欣賞--設問--再欣賞--再設問—動作結合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。
三、動作表達，分辨樂句。
1、師幼談話：那有誰記得老師剛才在前奏和尾奏部分做了什么？中間畫波浪線的地方做了什么？飛了幾次?畫圈的地方怎么做的？(強調用手臂畫圈要跟著音樂慢慢畫)
2、老師手指圖譜，孩子們來跳，好嗎?(教師指導看圖譜，幼兒聽音樂跳圈圈舞)
3、幼兒嘗試不看圖譜聽音樂跳圈圈舞。
設計意圖：幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的'趣味性，動靜結合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
四、商討規(guī)則，創(chuàng)編動作。
1、師談話：圈畫好了，蝴蝶仙子想和小朋友來玩?zhèn)�套圈的游戲，這段音樂有四個樂句，平時是怎么玩套圈的？誰來說說？
2、師再次談話：今天啊，蝴蝶仙子說她想在中間擺一個好看的造型，（教師示范動作）請小朋友把你們剛才當小蝴蝶畫的圈套在她的身上，想一想套在什么地方？怎么套？（幼兒自由表達）
3、老師做蝴蝶仙子哼唱第一個樂句擺一個造型，分別請四位幼兒到前面來，師幼結合作初步嘗試圈套游戲。
4、在初步套圈的基礎上師幼看圖譜小結游戲規(guī)則：前奏蝴蝶仙子飛兩下后擺一個舒展的造型不動，第一個樂句第一個小朋友跟音樂飛兩下后來套圈，套上圈就不能隨便亂動，第二個樂句第二個小朋友來套圈，依次類推，套圈時要根據(jù)音樂的節(jié)奏慢慢套上，尾奏時，大家一起擺一個溫馨的造型。
5、師幼合作跟音樂共同游戲。
大班教案 篇5
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動重難點：
1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點：能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動準備：
1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動過程：
課前學習活動設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點的小提琴音樂。
課堂教學活動設計：
一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂�！�
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。
�。�1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時，可能對小動物說些什么？
�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結：兇猛的.動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評價。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結束。
課后延伸活動設計：
1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
【大班教案】相關文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
【精選】大班教案08-21
[精選]大班教案08-26
大班教案【精選】08-05
大班教案【經(jīng)典】08-14
大班教案(經(jīng)典)09-17
大班教案(精選)09-30
大班教案（精選）09-30
大班教案（經(jīng)典）08-04