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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-27 09:00:05 教案 投訴 投稿

【推薦】小學(xué)語文教案9篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)語文教案9篇

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)生狀況:由于學(xué)校地處偏僻的鄉(xiāng)村,學(xué)生的生活環(huán)境較小,對(duì)外面世界的接觸比較少,面對(duì)現(xiàn)在新課改下的教科書,學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的理解只停留在表面的感知階段,閱讀的`機(jī)會(huì)也相對(duì)較少,理解能力較差。

  教材分析:《流動(dòng)的畫》是北師大版上冊(cè)二年級(jí)第四單元的課文《流動(dòng)的畫》是坐在火車窗邊觀賞祖國大地,感到祖國美如畫,這畫是活生生的,流動(dòng)的。面對(duì)如此美麗的畫面,“我”舍不得將手中的垃圾往窗外扔。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)書寫8個(gè)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生更加了解祖國,熱愛祖國,樹立起努力維護(hù)國家利益的意識(shí)。

  4.初步學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,感受祖國美麗如畫。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)查字典。

  第一課時(shí)

  教學(xué)用具:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  今天老師給你們帶來了一幅流動(dòng)的畫,你們?cè)敢饪纯磫幔?/p>

  這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《流動(dòng)的畫》

  板書

  二、師生共同參與探究

  一)初讀課文,了解課文大意。

  1.自己小聲讀課文,注意生字的讀音。

  2.請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。

  3.請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。

  二)學(xué)習(xí)課文

  1.“流動(dòng)的畫”指的是什么?

  2.學(xué)習(xí)第一段。

  自讀第一段,告訴了我們什么?

  再讀后6句,齊讀。

  “山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……”這句話后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?請(qǐng)你續(xù)編。

  3.學(xué)習(xí)第二段,了解意思。

  自讀,你發(fā)現(xiàn)有一個(gè)新標(biāo)點(diǎn)嗎?在讀這句話時(shí)應(yīng)有停頓,表示“我”在思考和行動(dòng)的轉(zhuǎn)移。

  “我”“忽然看見”了什么?

  最后媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃?(小組討論)

  繼續(xù)討論:我們用什么實(shí)際行動(dòng)做“懂事的娃娃”?

  4.有感請(qǐng)地朗讀課文。

  自己先練習(xí)讀課文。

  請(qǐng)同桌聽一聽。

  指名讀課文,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

  三)學(xué)習(xí)生字

  1.自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。

  2.同桌互相檢查。

  3.師出示生字卡片,學(xué)生搶讀。

  4.給生字組詞。

  四)書寫生字

  1.大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫。

  2.指導(dǎo)書寫“道”“然”。

  三、有感情地朗讀課文

  四、布置作業(yè)

  1.書寫2個(gè)生字。

  2.朗讀課文。

  3.準(zhǔn)備字典。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.復(fù)習(xí)鞏固課文。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固課文

  1.自己有感情地朗讀課文。

  2.同桌互讀,互相評(píng)價(jià)。

  3.指名讀課文,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

  4.拿出認(rèn)字卡片,同桌互查。

  二、學(xué)習(xí)查字典

  1.把下面的字排到隊(duì)伍中去。

  ①紗 ②祝 ③因 ④國 ⑤視 ⑥圓 ⑦降 ⑧組

  經(jīng)練 福神

  除院 圖團(tuán)

  2.當(dāng)我們遇到生字時(shí),要想認(rèn)識(shí)它該怎么辦?

  可以通過讀拼音認(rèn)字;可以問他人;可以根據(jù)上下文去猜。

  那么今天老師就再教一種認(rèn)字方法:查字典

  丁丁把查字典的方法編成了兒歌,便于大家學(xué)習(xí),請(qǐng)大家打開書p19讀一讀兒歌。

  冬冬查字典的方法則是“數(shù)、查、記”。

  3.請(qǐng)你任意選擇丁丁冬冬的一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)查字典。

  4.查一查,試一試:爐 煙 遙 瀑

  5.誰還有查字典的好方法也可以介紹給大家。

  三、小結(jié):

  請(qǐng)同學(xué)們說說查字典的方法,

  教學(xué)反思:教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)祖國美麗如畫,又要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),這一點(diǎn)均在朗讀中領(lǐng)會(huì);還要組織好學(xué)生的交流活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生都能掌握具體的方法,逐步達(dá)到能夠熟練地查字典的目的。

小學(xué)語文教案 篇2

  教材分析

  課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”好不容易掉著一條大鱸魚,父親讓“我”放回湖里,是“我”從中獲得終生啟示的事。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理,從而嚴(yán)格要求自己,左一個(gè)有道德的人。了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分的閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過閱讀,了解課文的敘述順序,理解課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長(zhǎng)的重要作用。

  教學(xué)構(gòu)想

  引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,讀通課文。先整體把握課文寫了一件什么事,再引導(dǎo)學(xué)生找出點(diǎn)明時(shí)間先后的關(guān)鍵詞語,了解課文的敘述順序。重視質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不懂的問題,和老師、同學(xué)展開討論。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  預(yù)習(xí)

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  整體感知教材,了解課文的主要內(nèi)容和敘述順序。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、自學(xué)、輔導(dǎo)。

  1 學(xué)生自讀課文,邊讀邊把在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的'生字讀畫出來,并提出各自不理解的問題。

  2 同學(xué)們自由詢問、解答。

  3 教師巡查、輔導(dǎo),特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  二、整體把握課文內(nèi)容。

  1 檢查學(xué)生朗讀情況,先指名個(gè)別朗讀,其他學(xué)生對(duì)照邊聽邊想,課文寫了一件什么事,怎樣用自己的話把這件事概括出來。

  2 引導(dǎo)學(xué)生把思考的結(jié)果用一兩句話表達(dá)出來,從以下方面進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

  (1)從課題“釣魚”和“啟示”這兩個(gè)詞,你認(rèn)為課文的內(nèi)容會(huì)是什么?

  (2)讀讀課文,看看課文是不是主要講“釣魚”和“啟示”兩部分內(nèi)容。

  3 讀通課文,認(rèn)讀生字。

  三、細(xì)讀課文,了解

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):學(xué)習(xí)《日月潭的傳說》,培養(yǎng)學(xué)生追求光明的勇敢精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

  知識(shí)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字,參照詞語庫積累詞語。

  能力目標(biāo):能用自己的話講這個(gè)傳說故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.在朗讀中明白道理,體會(huì)情感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、投影片、生字詞卡或小黑板。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?出外旅游好處多多,可以鍛煉身體,增長(zhǎng)見識(shí)。今天老師帶著同學(xué)們來個(gè)“秀才不出門,照樣游天下”。老師帶你們?nèi)ト赵绿犊纯础?/p>

  二、出示課件,介紹日月潭。

  配樂展示日月潭美麗的景色,相機(jī)介紹:湖中的光華島把湖分成了兩部分,北部像太陽,南部像上弦月,所以叫日月潭。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1.小黑板出示自學(xué)提示:

  (1)故事的起因是什么?

  (2)為了找回太陽和月亮,大尖和水社做了哪些努力?

  (3)結(jié)果怎樣?

  (4)你從這個(gè)傳說中明白了什么?

  2.學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)課文。

  3.遇到生字新詞,先自己拼讀識(shí)記,有難度的同桌相互交流或標(biāo)記疑難,以便求教。

  四、檢查、交流自學(xué)情況。

  1.學(xué)習(xí)生字。

 。1)學(xué)習(xí)3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

  社,示字旁,注意與“衤”區(qū)別。

  頓,組詞“頓時(shí)”,形容時(shí)間短。

  斧,形聲字,上聲下形。

 。2)學(xué)寫6個(gè)字:搖、頓、惡、阿、斧、剪。

  2.學(xué)習(xí)1至4自然段,解決自學(xué)提示:故事的起因是什么?

  3.指名朗讀1至4自然段。了解故事起因:太陽月亮不見了。

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀。(指名讀——小組讀——齊讀)

  引導(dǎo)學(xué)生展開想象:沒有了太陽和月亮,我們的世界會(huì)變成個(gè)什么樣?

  五、存疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  1.太陽月亮到底去了哪里?

  2.如果我們發(fā)現(xiàn)太陽月亮不見了會(huì)怎么做?

  六、作業(yè)。

  朗讀課文,繼續(xù)思考自學(xué)提示。上網(wǎng)或是從課外書報(bào)上收集相關(guān)資料。

  第二課時(shí)

  一、開門見山,引入新授。

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《日月潭的傳說》。

  二、回顧舊知。

  1.故事的起因是什么?

  2.學(xué)生帶感情齊讀課文1至4自然段。

  過渡:我們知道,世界不能沒有光明,人類不能沒有太陽和月亮。勇敢的孩子們,我們跟隨大尖和水社一起去尋找丟失的太陽和月亮吧。

  三、按自學(xué)提示繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  1.小黑板出示:

  (1)為了找回太陽和月亮,大尖和水社做了哪些努力?

 。2)結(jié)果怎樣?

  2.師生交流自學(xué)所得(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地加以發(fā)揮):

  首先,他們點(diǎn)起火把,翻山越嶺,歷盡艱險(xiǎn),來到一座大山前;然后,他們一口氣跑到阿里山,挖出山底下的.金斧子,金剪子,又回到水潭邊;接下來,大尖用金斧子劈開公龍的腦袋,水社用金剪子剪下母龍的腦袋,讓太陽和月亮從它們口中滾出來;最后,大尖拔了棵棕櫚樹把太陽頂上了天,水社拔了棵棕櫚樹把月亮也頂上了天。

  3.在學(xué)生的朗讀中相機(jī)進(jìn)行字詞教學(xué):重點(diǎn)指導(dǎo)讀音:棕櫚樹;理解并示范動(dòng)作:拋。

  4.品讀重點(diǎn)段落或詞句,體會(huì)情感。同時(shí)通過對(duì)比朗讀,讓學(xué)生體會(huì)刪去表示動(dòng)作的詞語后,句子內(nèi)容就很空洞,讀起來就不生動(dòng)、不具體,沒有生氣。(投影片出示。)

 、俅蠹獍烟枓佅蚩罩,又把太陽頂上了天。水社把月亮往天上一拋,也把月亮送上了天。后來,人們就把這個(gè)水潭叫日月潭了。

 、诖蠹獗鹛,拋向空中,又拔起一棵棕櫚樹,把太陽頂上了天。水社抱起月亮,往天上一拋,也拔起一棵棕櫚樹,把月亮頂上了天。后來,人們就把這個(gè)大水潭叫日月潭了。

  四、作業(yè)。

  1.有感情地朗讀全文。

  2.把這個(gè)傳說說給別人聽。

小學(xué)語文教案 篇4

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)。

  1、出示詞語。

  奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

  水池 池水 山上 上山

  2、自讀詞語,小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、全班交流

  它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的.詞,交換了字的位置,就變成了表示動(dòng)作的詞。

  4、你還能說出類似的詞語嗎?以小組競(jìng)賽的方式,看哪一組說得多。

  隨學(xué)生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。

  二、日積月累

 。ㄒ唬┦恰白x讀認(rèn)認(rèn)”;

  1、投影出示字詞。

  2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。(形聲字;用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。)

  3、游戲識(shí)字。

  *卡片認(rèn)讀生字提示

  “姓、警”的正確讀法;

  *任意抽卡片認(rèn)讀

  *送信游戲

  *同桌互讀,全讀對(duì)的給同桌畫顆星。

  4、自由練習(xí)讀詞語,擴(kuò)詞練習(xí)。

  (二)是“我會(huì)填”;(“我會(huì)填”是選擇近義詞填空的練習(xí)。)

  1、說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。(近義詞)

  2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。

  3、說說差別。

  4、填空。

 。ㄈ┦恰拔視(huì)讀”。

  “我會(huì)讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

  1、學(xué)生默讀明意,自主識(shí)字。

  2、朗讀感悟:魯班善于思考,動(dòng)手創(chuàng)造。

  3、談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。

  4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。

  第二課時(shí)

  一、口語交際

  1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……

  2、展示自己做成的可愛的小制作。

  3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候,聽的同學(xué)可以提出問題,講的同學(xué)要作解答。

  4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

  5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好,誰介紹得好。

  6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。

  二、展示臺(tái)

  1、導(dǎo)語:小朋友們,在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣?(生交流。)

  2、展示:與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)

  3、全班交流自己的搜集途徑。

  4、總結(jié):每個(gè)人交流一個(gè)蘋果,得到的還是一個(gè)蘋果;每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想,原同學(xué)們,時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。

  5、為此專題辦個(gè)展覽。

  作業(yè)布置:搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。

小學(xué)語文教案 篇5

  【教學(xué)目的】

 。、通過教學(xué)讓學(xué)生了解貝多芬在一種特定的環(huán)境中譜寫了《月光曲》,以及《月光曲》的內(nèi)容,從而體會(huì)到貝多芬同情勞動(dòng)人民,熱愛大自然的思想感情;

 。病W(xué)會(huì)本課生字新詞,熟讀課文;

  3、從課文中找出一些像“幽靜的小路”“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”這樣的詞語,并抄下來。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過教學(xué)讓學(xué)生了解貝多芬在一種特定的環(huán)境中譜寫了《月光曲》,以及《月光曲》的內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步體會(huì)文章的思想感情,知道貝多芬是一位同情和熱愛勞動(dòng)人民的偉大的音樂家。

  【教學(xué)過程】

  一、板書課題,引出文中的主要人物

  導(dǎo)語:在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),偉大的音樂家貝多芬即興創(chuàng)作了著名的《月光曲》,你們誰能把你了解的貝多芬的資料介紹給大家?(學(xué)生交流貝多芬的生平和作品)

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

 。薄⒊鍪旧,指名讀──組詞語讀:

  萊 茵 幽 券 蠟 瞎 陌

  盲 鍵 粼 縷 恬 洶 錄

 。、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字

  券:quàn(下邊是“刀”不是“力”)

  恬:tián(不念qià)

  蠟燭:這兩個(gè)字的偏旁不一樣。

  幽的筆順:

 。场⒔庠~:(學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑)

  幽靜:幽雅寂靜。課文中形容小路很偏僻,很清靜。

  陌生:生疏,不熟悉。

  清幽:凄清而幽靜。

  微波粼粼:水清澈的樣子。

 。础⒅该x課文,想一想,《月光曲》是在怎樣的情境中創(chuàng)作出來的?

  三、默讀課文

  把課文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容找出來,多讀讀,把自己的感受簡(jiǎn)單批注下來,同時(shí)畫出自己的疑問。

  1、學(xué)生獨(dú)立默讀,完成批注。

  2、在小組中質(zhì)疑、解疑,記下在組內(nèi)沒有解決的問題。

 。场⒃谌嘟涣鲿r(shí)提出問題,互相解答。

  四、練習(xí)

  出示練習(xí)要求:從課文中找出一些像“幽靜的`小路”“斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”這樣的詞語,抄下來。

  微弱的燭光 十六七歲的姑娘

  清幽的月光 微波粼粼的海面上

  輕紗似的微云 雪亮的浪花

  恬靜的臉上 大大的眼睛

  波濤涌洶的大海 美妙的琴聲

  五、作業(yè)

 。薄⒂懈星榈乩首x課文。

 。、抄寫生字新詞。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語:農(nóng)村、工廠、農(nóng)民、自己、做工、也;學(xué)會(huì)7個(gè)生字:農(nóng)、工、廠、民、自、己、也;認(rèn)識(shí)一個(gè)部首:冖。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫,理解句子和詞語的意思,了解祖國農(nóng)村的新面貌。

  3、能正確、流利地朗讀短文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  按一定的順序觀察圖畫,理解句子和詞語的意思。

  教學(xué)思路:

  本課是看圖學(xué)詞學(xué)句,可分為四步進(jìn)行教學(xué)。首先,老師深入淺出地介紹一下十一屆三中全會(huì)以來,農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化。第二步,指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖,先總體地看,再由近及遠(yuǎn)一部分一部分地仔細(xì)看。第三步,先初步讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不唱讀;再精讀課文,讀中學(xué)詞學(xué)句。第四步,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)詞學(xué)句,要在讀短文中進(jìn)行,要多讀課文,加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),要求要嚴(yán)格,注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  指導(dǎo)按順序觀察圖,初讀課文。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友,你們到過農(nóng)村嗎?你們知道現(xiàn)在的農(nóng)村是什么樣子嗎?改革開放以來,農(nóng)村的變化可大啦!農(nóng)民不是光種地,他們還辦起了工廠。他們既會(huì)種地,又會(huì)做工,成了新型的農(nóng)民。他們的生活也越來越好,用上了洗衣機(jī),看上了大彩電,住上了新樓房。我們今天要學(xué)的《農(nóng)村大變樣》,就是寫現(xiàn)在農(nóng)村的新面貌的。課文下面還有一幅美麗的農(nóng)村圖畫呢!

  二、指導(dǎo)看圖。

  1、請(qǐng)小朋友看看,圖上都有些什么?(圖上有公路、廠房、田野;也可以說成:圖上有公路,有工廠,還有田野;還可以說成:圖上有公路、工廠和田野。)

  2、我們看圖時(shí),不僅要從總體上看,還要按照一定的順序仔細(xì)看。下面,同學(xué)們按照由近及遠(yuǎn)的順序,先看公路,再看工廠,最后看田野。要仔細(xì)觀察。(看后提問)

 。1)公路怎么樣?(非常平坦,非常寬,很整潔?梢圆⑴抛吆脦纵v汽車,公路旁邊還有樹木……)

 。2)廠房怎么樣?(非常高大,有明亮的玻璃窗,煙囪里冒著白煙……)

 。3)田野怎么樣?(金黃的小麥,拖拉機(jī)在收割……)

  (4)誰能把這幅圖的內(nèi)容連起來說一說?

 。ń幱幸粭l平坦的公路,公路兩旁樹木茂盛。公路旁有一家工廠,廠房非常高大,煙囪里冒著白煙。遠(yuǎn)處是遼闊的田野,田野里有拖拉機(jī)在收割莊稼……)

  3、再看看圖,你有什么感覺?(新農(nóng)村真美。∞r(nóng)民的生活提高了。)

  三、初讀課文。

  1、區(qū)分易混音節(jié):n$ng、g#ng;zh8ng、zh^ng;m0n、x9n。

  2、讀準(zhǔn)下列字音:正農(nóng)種

  3、目視雙行自由讀課文。

  4、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子,注意句子中的停頓:

  做工的\也會(huì)種地,

  新農(nóng)村里\出新人。

  5、指名讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句;學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)步驟:

  一、學(xué)習(xí)第一句話。

  1、指名讀第一句話。

  2、讀后提問:哪位小朋友去過農(nóng)村,看到了些什么?(如是農(nóng)村學(xué)校,則可以問:你們村過去是什么樣子?現(xiàn)在是什么樣子?)

  3、再讀課文,“農(nóng)民”、“變樣”、“自己”幾個(gè)詞語在讀中理解。

  在短文中,“變樣”是什么意思?(很多農(nóng)村原來沒有工廠,現(xiàn)在“變樣”了,有工廠了!按笞儤印眲t是說變化非常大。)

  “自己”指的.是誰?(就是農(nóng)民)

  4、有感情地讀這句話。(“大”和“自己”要加重語氣讀,說明農(nóng)村的變化確實(shí)很大,這里的工廠不是城里工人辦的,而是農(nóng)民“自己辦的”。)

  二學(xué)習(xí)第二句話。

  1、“農(nóng)民”是干什么的?“工人”是干什么的?

  2、“做工”是什么意思,你能舉例子說明嗎?(如自己的爸爸、叔叔等親人是工人,就可以舉他們的例子)

  3、“種地的”指的是誰,他們?cè)谀睦镒龉?(“種地的”指的是“農(nóng)民”,他們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工廠里做工)

  4、“做工的”指的是誰?他們?cè)趺匆矔?huì)種地?(“做工的”指的是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)里做工的“農(nóng)民”,他們?cè)瓉砭蜁?huì)種地,工余時(shí)間回到家里也還是要種地)

  5、結(jié)合插圖,說說“新農(nóng)村”是什么樣的?(有農(nóng)田,有工廠,有平坦的馬路。)

  6、聯(lián)系上文,說說“新農(nóng)村”里的“新人”是什么樣的?(既會(huì)種田,又會(huì)做工)

  7、朗讀第二句。(注意“也”字要加重語氣讀,兩個(gè)“新”字要加重語氣讀)

  三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  1、自由讀。

  2、范讀。

  3、練習(xí)讀、指名讀。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  2、其中哪些字不好寫?(農(nóng)、民、己、也)

 。1)指導(dǎo)寫“農(nóng)”字。

  筆是橫勾,第四筆是豎提。

 。2)指導(dǎo)寫“民”字。

 。3)指導(dǎo)寫“己”字。

 。4)指導(dǎo)寫“也”字。

 。5)“農(nóng)、民、己、也”每個(gè)字寫四遍,“工、廠、自”各個(gè)字寫兩遍。

  五、課堂練習(xí)。

  1、正確、流利地朗讀短文。

  2、寫出下面字的筆順。

  農(nóng):也:

  民:己:

小學(xué)語文教案 篇7

  ●教學(xué)目標(biāo)

  ①繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

  ②在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

 、郯l(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  ④積累關(guān)于生命的名言警句。

 、堇斫獬烧Z故事,體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

  ●課前準(zhǔn)備

  ①整理本組課文收集的相關(guān)資料。

 、谒鸭P(guān)于生命的名言警句。

  第一課時(shí) 口語交際

  ●談話導(dǎo)入

  生命,對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸,是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí),相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí),這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

  ●自主準(zhǔn)備

 、倌x提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

 、谕队俺鍪荆

  內(nèi)容:說說自己了解到的生命現(xiàn)象;

  講講自己知道的熱愛生命的故事;

  談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

 、刍貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文,瀏覽搜集的`資料,閱讀教材中提供的三段文字。

 、苓x擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

 、葑约狠p聲練習(xí)講述。

  ●暢所欲言

 、僮杂蛇x擇伙伴互相交流,互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個(gè)別指導(dǎo)。

  ②每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流,要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá),聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。

  ●總結(jié)評(píng)價(jià)

 、僮晕以u(píng)價(jià):自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達(dá)是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

 、趯W(xué)生評(píng)價(jià):你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳?為什么?

 、劢處熢u(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),提出存在的問題及改進(jìn)意見。

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  2、過程與方法:本節(jié)課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)造自主、合作的氣氛,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),深入理解課文,體會(huì)詹天佑的愛國熱情和高超智慧。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難;通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)

  一、歌曲渲染,啟動(dòng)情感。

  1、課前出示課題和播放歌曲《我愛你,中國》。

  2、導(dǎo)語:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《詹天佑》,了解了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按課文出現(xiàn)的順序排序。屏幕顯示“開鑿隧道”,“接受任務(wù)”,“勘測(cè)線路”,“制服陡坡”,“全線竣工”。學(xué)生回答后,板書:勘測(cè)線路,開鑿隧道,制服陡坡。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:老師與學(xué)生,進(jìn)行民主平等的^對(duì)`話。老師要以自己真誠的愛、真摯的情關(guān)注每一位學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)交流,創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂。)

  二、研讀交流,體驗(yàn)情感。

  1、學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”一節(jié),體會(huì)詹天佑的愛國熱情。

 。1)屏幕顯示:自由讀課文,同桌討論:詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎么說的,怎么做的,又是怎么想的?初步體會(huì)詹天佑的愛國熱情。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來回答,并板書:周密計(jì)算

 。2)再讀課文,說說哪些語句最令你感動(dòng)?讓學(xué)生充分體會(huì)詹天佑的愛國熱情。

  (評(píng)點(diǎn):學(xué)生與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈^對(duì)`話,感言于心,以心化言,實(shí)現(xiàn)了自我超越。當(dāng)他們的精神活動(dòng)積極活躍起來時(shí),言語便噴涌而出,整個(gè)課堂也在心靈的對(duì)話中活力四射。)

  2、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”“制服陡坡”兩節(jié),體會(huì)詹天佑高超的智慧。

 。1)、屏幕顯示:選讀“開鑿隧道”或“制服陡坡”其中一節(jié),四人小組討論:詹天佑是怎樣開鑿隧道或者設(shè)計(jì)線路的?請(qǐng)畫出簡(jiǎn)單示意圖并加以說明。

 。ǎ玻、屏幕出現(xiàn)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的山勢(shì)圖,請(qǐng)選讀“開鑿隧道”一節(jié)的小組派代表拿示意圖到講臺(tái)前去介紹詹天佑是怎樣開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的。屏幕隨即展示從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)方法和中部鑿井法的動(dòng)畫,讓學(xué)生體會(huì)到詹天佑的高度智慧。

  教師小結(jié)并板書:居庸關(guān):(高)兩端鑿進(jìn)法八達(dá)嶺:(長(zhǎng))中部鑿井法

 。ǎ常┢聊怀霈F(xiàn)“人”字形線路,請(qǐng)選讀“制服陡坡”一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺(tái)前邊展示邊介紹。然后屏幕演示火車在‘人’字形線路上行駛情形的動(dòng)畫,體會(huì)詹天佑高超的.智慧。

  教師小結(jié)并板書:一推一拉

 。4)再讀課文,說說哪些語句最令你感動(dòng)?讓學(xué)生再次體會(huì)詹天佑高超的智慧。

 。ㄔu(píng)點(diǎn):學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行張揚(yáng)個(gè)性的^對(duì)`話。在這里,學(xué)生充分展開思想與思想的碰撞,情感與情感的交融,心靈與心靈的接納。他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,知識(shí)不斷豐富,能力更加全面,同時(shí)也感受到精神的愉悅。)

  三、回文朗讀,強(qiáng)化情感。

  1、有感情朗讀課文第三段,充分體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出的愛國工程師。

  教師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)板書:杰出愛國

  2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  這篇課文為了表現(xiàn)詹天佑是我國杰出的愛國工程師這一中心,課文選取了下列一些具體的材料:他親自深入實(shí)地,到野外;他采用和方法鑿和的隧道,把工期縮短了一半;他設(shè)計(jì),解決的問題。

  3、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你還有什么地方不明白?讓學(xué)生有疑難就問,師生共同解決疑難。

  四、延情課外,升華情感。

  1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詹天佑主持修筑京張鐵路中遇到的三個(gè)困難,深入理解了課文內(nèi)容,詹天佑飽滿的愛國熱情、杰出的創(chuàng)造精神和才干鼓舞了我們。生活中有千千萬萬個(gè)像“詹天佑”這樣,把祖國利益看作高于一切,不怕困難,維護(hù)了我們中華民族的尊嚴(yán)。飛天英雄王利偉就是其中的一個(gè)。同學(xué)們,讓我攜起手來,努力學(xué)習(xí),奮勇拼搏,去創(chuàng)造祖國美好的明天!下面讓我們用飽滿的愛國熱情高唱《國歌》吧。出示CAI10,屏幕播放雄壯的國歌,全體師生起立齊唱《國歌》。

  2、屏幕出現(xiàn)“再見”,在《我愛你,中國》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。

小學(xué)語文教案 篇9

  教材分析

  這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大的皂莢樹,分兩部分?jǐn)⑹龅,第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學(xué)帶來許多方便和歡樂。是按一年四季的時(shí)間順序敘述的。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字;熟讀課文。理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解課文的記敘順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。了解皂莢樹的特點(diǎn)和一年四季為同學(xué)們提供的方便。

  學(xué)情分析

  大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過自學(xué),讀通課文,弄懂課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)構(gòu)想

  本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手,預(yù)習(xí)時(shí)提出三個(gè)要求:一是讀課文,自學(xué)生字詞;二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子;三是作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大、茂盛的`。學(xué)習(xí)課文時(shí)多讀,讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、投影儀

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、解題、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)習(xí)的《頤和園》是寫景的文章。今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹》,一看題目就知道,它是寫什么的呢?是抓住皂莢樹的什么特點(diǎn)來寫的?

  二、指導(dǎo)自學(xué)。課文除了寫皂莢樹的高大,還寫了什么?請(qǐng)大家自由朗讀課文,把課文讀通、讀順,同時(shí)思考以下問題:

  1 皂莢樹的高大表現(xiàn)在哪里?課文哪幾個(gè)段落描寫了它的高大?

  2 課文還寫了什么?

  3 畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問題,可以與小組同學(xué)進(jìn)行討論。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1 指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。

  2 通過剛才的自學(xué),你讀懂了什么?還有什么不懂的?

  引導(dǎo)學(xué)生談:

  課文第二——四自然段從皂莢樹樹干粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點(diǎn)。除了寫皂莢樹高大的特點(diǎn)之外,還寫了皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便。學(xué)生提出不動(dòng)的問題,其中,可當(dāng)場(chǎng)解決的小問題,發(fā)動(dòng)大家?guī)椭鉀Q;與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的,留待后面解決。

  四、學(xué)習(xí)第一——四自然段

  1 請(qǐng)大家默讀第一——四自然段,想想,你從這四個(gè)段落中讀懂了什么。

  2 引導(dǎo)學(xué)生談:

 。1)第一自然段寫皂莢樹的位置,同時(shí)也點(diǎn)出了它很高、很大的特點(diǎn)。

  (2)課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)的?

  3作者在描寫皂莢樹這兩個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候,在寫法上有一個(gè)共同之處,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭,先總的講它的特點(diǎn),再對(duì)這一特點(diǎn)做具體的描寫。

  教師小結(jié):這種寫法直接明了地點(diǎn)出了皂莢樹的特點(diǎn),使讀者一目了然,同時(shí)也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。

  4 指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。

  五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。

  1 課文最后說“皂莢樹啊,你給我們多少快樂,多少啟迪”。皂莢樹給了同學(xué)們哪些快樂?自由朗讀第五——十自然段,畫出有關(guān)的語句。多讀幾遍,用自己的話說一說你的理解。

  2 課文用了這么大的篇幅寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂,這與課題“高大的皂莢樹”之間有什么聯(lián)系?

  3 這一部分寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂?作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>

  4 指導(dǎo)朗讀。

  5 皂莢樹給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)皂莢樹舍己為人、無私奉獻(xiàn)。

  6 “想著想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種,“一顆種子”指的是什么?

  “生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的?

  7 指導(dǎo)有感情地朗讀。

  六、總結(jié)全文,談感受。同學(xué)們,通過《高大的皂莢樹》一文的學(xué)習(xí),我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)以及它給同學(xué)們帶來的方便這兩方面對(duì)皂莢樹進(jìn)行描寫的,從而抒發(fā)了作者對(duì)它的無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文,我們要學(xué)會(huì)作者的這種表達(dá)方法。通過作者的介紹,我們知道皂莢樹具有舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎?啟發(fā)學(xué)生談感受。

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