【熱】大班教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

　　2、能指出左上，左下，右上，右下等復合方位。

　　準備：

　　1、9個格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個，富有動感的音樂。

　　2、 幼兒活動材料<數(shù)學>第17面<找找畫畫>，8種顏色的水彩筆。

　　過程：

　　一、我會分左右

　　1、我說你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應的動作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　　2、我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據(jù)教師的指示判斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說說它是什么？

　　二、自制跳舞毯：

　　1、教師出示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。

　　2、以中心格為準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應并說出“腳印”都貼在哪個位置。

　　3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說出以上復合主位。

　　4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

　　5、幼兒分組嘗試自制的`跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應的位置上。

　　6、播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。

　　三、幼兒作業(yè)

　　1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數(shù)學》第17面《找找畫畫》，根椐畫面上的提示，給小花涂顏色。

　　2、以紅色小花為中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

　　3、請幼兒仔細聽提示語

　　教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標記（在畫上點上黃色，先不涂色）。

　　4、幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。

　　四、結(jié)束部分

　　完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

　　課后反思：

　　選定科學活動《上下左右跳起來》課后，就開始寫教案。我自己認為對大班孩子來說：區(qū)分左上，左下，右上，右下是一個難點。所以我把課的目標定為：

　　1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

　　2、通過游戲，學習左上，左下，右上，右下等復合方位。

　　活動過程分三步走：

　　一、我會分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續(xù)學習左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說你做和我問你答兩個小點，讓幼兒在小游戲中復習上下，左右。通過復習，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。

　　二、學習區(qū)分左上等復合方位。通過給森林里的小動物搬家的游戲，讓幼兒學習左上，左下，右上，右下四個方位。孩子們都很愿意幫助小動物，通過這個游戲既讓幼兒學習了復合方位左上，左下，右上，右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。

　　三、游戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應的格子中。

　　游戲分三步：

　　第一次游戲是老師當指揮官，幼兒聽指揮跳格子；

　　第二次游戲是請能干的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來跳格子；

　　第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過游戲，讓每個孩子都跳起來，進一步學習左上，左下，右上，右下，體驗游戲的快樂。

　　整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個環(huán)節(jié)，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游戲時，有幾個孩子有點分不清左上，左下，右上，右下這四個復合方位，但經(jīng)過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過來。

　　不足：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應加一個幼兒練習的環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)游戲時，效果會更好些。

　　2、跳舞毯游戲中，當指揮官的孩子會直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點混淆，這說明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會出現(xiàn)這樣的情況。

　　總之，課是上好了，但還有許多細節(jié)問題需要自己反思，只有不斷反思，才會有進步！

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能根據(jù)樂曲旋律特點區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色，并做出相應動作。

　　2、遵守游戲規(guī)則，探索烏鴉保護食物的方法。

　　3、積極參與活動，感受尋找和保護食物帶緊張感和樂趣。

　　活動準備

　　音樂，食物。

　　活動重點、難點

　　感受樂曲旋律特點學會游戲玩法；能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　師：你們喜歡動物嗎？那你們都喜歡哪些動物？

　　在動物世界里什么動物最聰明？

　　二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。

　　師：你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎？

　　故事大意：森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物，狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物，休息一下。這時候有只烏鴉飛過來，而且嘴里還叼著一塊肉，狐貍聞到香味就醒來了，它特別想吃，就想辦法要得到那塊肉。于是它就過去給烏鴉說：小烏鴉，你好！烏鴉只是點點頭，沒說話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個好辦法，說：你是森里面唱歌最好聽的，你能給我唱首歌嗎？烏鴉張開嘴：��！的一聲，肉怎么樣了？對，肉掉下來了，狐貍撿到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你們說狐貍聰明嗎？

　　三、感受音樂，學玩游戲。

　　1、傾聽音樂，區(qū)分狐貍和烏鴉的角色；

　　師：今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲，我們現(xiàn)在先聽一首好聽的音樂，聽完之后你們說說有幾段音樂，哪一段像狐貍，哪一段像烏鴉？

　　2、分段聽音樂；

　　先聽第一段，你們覺得像什么？（狐貍）我來學學狐貍的動作�，F(xiàn)在，我們一起來學學狐貍的動作。（狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有，休息一下）你們都是聰明的小狐貍。我們再來聽聽第二段音樂，像誰�。浚�烏鴉）我們現(xiàn)在一起來當烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物，（出示肉）現(xiàn)在我們要飛回家，但是呢，肉放在哪里才不會掉下來？你們有什么好辦法？（先請一個幼兒嘗試，教師同時抓撓幼兒）這回我來當狐貍，我要想辦法讓這塊肉掉下來，咱倆來試一試。最后我們每只小烏鴉都來試試，你們的方法真多，都是聰明的小烏鴉。

　　3、分角色進行游戲；

　�。�1）教師當狐貍，幼兒當烏鴉；

　　現(xiàn)在，我們一起來玩游戲，我來當狐貍，我請郭老師帶著小朋友們當烏鴉。（：狐貍沒得到肉走的時候是怎樣的心情，那烏鴉呢？那如果狐貍得到了肉，是怎樣的心情？

　�。�2）3到5名幼兒當狐貍，其他幼兒當烏鴉；

　　這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當狐貍？

　　（3）一半幼兒當狐貍，一半幼兒當烏鴉；

　　現(xiàn)在，我們一半小朋友當狐貍，另一半小朋友當烏鴉，我們來一起玩。

　�。�4）交換角色進行游戲；

　　這次，我們來換一下角色，剛才當烏鴉的.小朋友這次當狐貍，互換一下。（我們小朋友都是最聰明的小狐貍和小烏鴉）

　　四、全體幼兒隨音樂跳舞，自然結(jié)束。

　　師：我們都喜歡小動物，小動物們在一起也要友好，那我們小朋友有好吃的好玩的應該和大家怎么樣？（一起分享）好，今天我們玩了這么有意思的游戲，讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

　　2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關系。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。

　　2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒分組操作活動。

　　1、分橡皮。

　　2、剪貼格子33、翻片片二、歸納總結(jié)8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

　　2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

　　三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

　　1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）四、引導幼兒相互交流與分享。

　　1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關的'分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

　　2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

　　教學反思：

　　在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

大班教案 篇4

　　1、游戲：《集合》

　　幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

　　(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。

　　(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師

　　(3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應

　　2、游戲：《奇怪的動作》

　　幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

　　(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位

　　(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位

　　(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

　　3、游戲：《看誰反應快》

　　幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

　　(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

　　(2)教師與幼兒做相反的動作

　　如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化

　　4、游戲：《巧過竹竿》：

　　教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作。

　　教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

　　3、游戲：開汽車，

　　(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，四人一組相互體諒彼此照顧及時交換排頭的小司機

　　(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞

　　(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時調(diào)整運動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準確，開車不碰撞.

　　4、放松后回班級

　　活動反思：

　　針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。 記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。

　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應當適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的'掌握動作要領，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。

　　在結(jié)束部分，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

　　在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

　　3.養(yǎng)成愛讀書的好習慣，知道節(jié)約用錢。

　　活動準備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂、

　　活動建議

　　一、熟悉歌曲，通過節(jié)奏卡了解附點音符。

　　1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：這是什么？過年的時候，我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什 么？

　　小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的東西。

　　例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節(jié)奏卡，了解附點音符的特點。

　　提問：仔細觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

　　提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的.？

　　2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

　　三、引導幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

　　不要浪費，做一個節(jié)約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動，請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進行創(chuàng)編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田 詞

　　嘉評 曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買 了一摞 小畫 書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事， 真 呀么 真精 彩。

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