[精]大班教案10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

　　2、通過想象進行繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、收集各種各樣的水果。

　　2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

　　活動過程

　　1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。

　　2、講故事引入繪畫主題。

　　師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的水果和果樹。

　　師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。

　　引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的'水果。

　　在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾�讓水果從綠色的樹葉突顯出來。

　　5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。

大班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。

　　設計思路如下：

　　1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。

　　2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。

　　3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

　　4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　【活動目標】

　　1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。

　　2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

　　3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。

　　4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

　　【活動準備】

　　1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

　　2、不同直徑的螺絲。

　　3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

　　4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。

　　【活動過程】

　　（一）、談話導入，引起操作興趣

　　“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。”

　　幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。

　　（二）、操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

　　1、 出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務？好，開始工作。看那一組最先完成任務�！�

　　2、 幼兒操作，紀錄結果。

　　3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次

　　4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的`。螺絲本領最大。

　　（三）、認識螺絲的結構

　　幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

　　（四）、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用

　　請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子�！�

　　（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

　　老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。

　　老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

　　結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

　　（六）、認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應用

　　提供活動準備3中的材料，幼兒操作。

　　“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。

　　教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。

　　（七）、延伸：

　　老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？

　　【活動反思】

　　在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。

　　不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內(nèi)容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些。

大班教案 篇3

　　設計意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的.青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉(xiāng)。

　　活動目標：

　　一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。

　　二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。

　　三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。

　　活動準備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受音樂

　　1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）

　　2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）

　　3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）

　　4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）

　　5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。

　　二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景

　　1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。

　�。ㄓ變郝犚魳沸蕾p教師的舞蹈，同時聽散文朗誦）

　　2．欣賞：來，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）

　　3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？

　�。ㄕ堄變河脛幼鞅硎拘�橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。）

　　三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)

　　表現(xiàn)：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現(xiàn)）

　　四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色

　　操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！

大班教案 篇4

　　活動設計背景

　　幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒掌握所學的知識。新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設計。

　　活動目標

　　1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。

　　2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發(fā)揮。

　　難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。

　　活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入

　　用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。

　　師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）

　　師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）

　　板書課題——獅子大王

　�。ǘ�）分析師子的特征

　　教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。

　�。ㄈ�）學習繪畫獅子的鬃毛

　　教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。

　　總結：為小獅子添加的`鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！

　�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

　　請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。

　　教學反思

　　新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。

　　在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。

　　將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價。

　　總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。

　　小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、幼兒畫出長城的主要特征，進一步了解長城雄偉的氣勢。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試。

　　二、活動重點難點：

　　長城要沿著山坡畫，不要“倒塌”。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　長城掛圖一幅、教師范例

　　四、設計思路：

　　現(xiàn)在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。長城是世界的八大奇跡之一，是我國的`著名景點。先前我們已經(jīng)欣賞過長城了。幼兒對長城非常感興趣，紛紛描繪著“如果我是設計師”的話，我會怎么樣造長城。此活動就是抓住了幼兒的這個興趣點開展的。

　　五、活動流程：

　　引起興趣——觀察范例——幼兒操作——作品展示

　　1、引起興趣

　　出示掛圖，引起興趣，提出問題。

　　長城像什么？是怎么樣的？

　　2、觀察范例，討論

　　“長城是怎么造的，有什么特征，你會怎么設計長城？”

　　3、幼兒操作。老師觀察

　　4、作品展示

　　幼兒展示作品，共同分享成功的快樂。

大班教案 篇6

　　設計意圖

　　進入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

　　在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點，于是一個關于“物體間的間隙”的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

　　活動目標

　　1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2．探索合理有序地安排不同物體的空間。

　　活動準備

　　盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

　　活動過程

　　一、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

　　1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

　　2．小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的`、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。

　　二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里

　　1．師：“今天老師要請小朋友把三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去!”

　　2．指導幼兒記錄實驗結果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

　　三、說說我的發(fā)現(xiàn)

　　1．師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來．我們一起來看一看�！�

　　2．“誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?”

　　四、引導幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其他的裝瓶方法

　　五、交流、討論實驗結果

　　提問：“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢?”

　　六、觀看課件，引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間

　　師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去。”

　　七、拓展幼兒對物體間間隙的理解

　　引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?

　　八、幼兒分享交流實驗的結果，進一步感知水所占的空間

　　師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)

　　九、結束活動

　　幼兒整理材料，走出教室。

　　活動延伸

　　把實驗材料投放到幼兒的活動區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進一步引導幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 在打”城堡”活動中鍛煉幼兒跑、鉆等能力，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及合作能力。

　　2、 體驗游戲的樂趣，養(yǎng)成幼兒遵守紀律的習慣。

　　3、 能以筒管想出多種玩法，提高幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　平整場地一塊，紅、綠圓卡片各35個，筒管每人兩個，大紙箱兩個，紅小旗一面。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　幼兒聽著音樂小跑進入場地，分成四組，站好后開始跟著音樂做筒管操。

　　師：“小朋友，跟著老師一起來做個筒管操吧�！�

　　筒管操（熱身運動：上肢、下肢運動，體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹被、跳躍。）

　　二、基本部分

　　1、 想本領、學本領。

　　請小朋友在原地兩個小朋友一起想想這些筒管可以怎樣幫助我們來鍛煉身體，并請個別想出好辦法的上來演示，其他小朋友跟著練習。

　　師：“剛才我們做筒管操鍛煉了身體，那老師請小朋友想一想，我們還可以用筒管怎樣來鍛煉身體呢？”

　　想好后請個別幼兒上來演示自己想出的方法，個別演示完請全部小朋友一起來練習這個好方法。

　　師：“下面酈老師有一個好辦法，你們來看一看”(引出打城堡)

　　請個別幼兒示范。

　　2、分散學本領

　　請4個小朋友一起練習滾筒管的動作。

　　3、 幼兒再次集中，請個別幼兒來演示多個人的玩法。

　　師：“剛才我們好幾個小朋友在一起玩筒管了，那我請小朋友做做剛剛新的本領�！�

　　三、游戲活動：打城堡

　　1、講解游戲的.玩法。

　　師手拿小旗：“剛才我們用筒管打城堡，現(xiàn)在我們河對面有一所敵人的城堡，需要我們小朋友去打。”

　　師一邊講解一邊示范：“但要劃過這條河，等到大家都一起到河對岸時，我們在一起來打，回來時要鉆過這個山洞。”（回來后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可開始。）

　　幼兒開始練習。

　　2、比賽：

　　四：結束活動。請小朋友隨音樂排隊走出出場地。

　　師：“小朋友真能干，今天我們一起終于把敵人的城堡打掉了。”

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解呼吸對人的重要性，知道與人的呼吸有關的器官的名稱。

　　2、知道要保護人體呼吸器官，培養(yǎng)自我保護能力。

　　設計意圖：

　　天氣逐漸變冷，感冒的孩子多了起來，為了讓孩子了解這方面的知識，我們準備開展一系列的活動，人的呼吸就這樣產(chǎn)生了。

　　活動準備：

　　塑料袋、呼吸器官圖片

　　活動提示：

　　一、小實驗1：（目的：感知空氣的存在）

　　1、t：今天我們來用塑料袋來做個小實驗。請你們看仔細。

　　2、提問：塑料袋發(fā)生了什么變化？塑料袋怎么會鼓起來？

　　3、t：其實我們的肺就像塑料袋，有空氣就會鼓起來，沒有空氣就癟下去。我們可以試一試。

　　4、引導幼兒吸氣、呼氣。

　　5、t：那么肺里的空氣是通過什么地方進去的呢？（引導幼兒閉嘴用鼻子呼吸）

　　6、小結：原來，我們是通過鼻子等呼吸器官來進行呼吸的。

　　二、小實驗2：（目的：理解呼吸與人的關系）

　　1、出示呼吸器官圖片。

　　t：那么我們的呼吸器官除了鼻子還有哪些呢？一起來看一看。

　　2、提問：這一套呼吸器官有什么用呢？我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ�呼吸呢？（會死�?/p>

　　3、t：我們試一試，沒有呼吸會怎么樣。請幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴。（很悶、喘不過氣來）

　　4、t：當我們的'呼吸器官有病的時候，比如鼻子塞住了，人有什么感覺呢？

　　5、小結：哦，原來我們的呼吸器官這么重要啊。

　　三、討論：（目的：了解保護呼吸器官的方法）

　　1、t：既然我們的呼吸器官這么重要，那么，我們應該怎樣保護我們的呼吸器官呢？

　　2、幼兒交流。

　　3、小結：我們可以通過鍛煉身體等辦法來保護我們的呼吸器官。當然除了我們的呼吸器官需要保護，身上還有什么地方需要保護，怎么保護呢，請大家和你們的爸爸媽媽一起完成這張調(diào)查表。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、借助聲、畫、形等方式，充分調(diào)動幼兒多種感官積極參與，擴展幼兒想象力和語言表達能力。

　　2、引導幼兒想象并用形體動作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學作品。

　　活動準備：各類頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒想象

　　老師帶來一只藍色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會用它來什么呢？

　　如果里面裝上水，你又會用它來做什么？

　　二、故事欣賞

　�。�、幼兒聽音樂欣賞故事一遍。

　　你們的水桶可真神奇，有一個叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍色水桶，我們一起來聽個故事吧。

　�。病⒂變旱诙�遍聽故事，并跟隨老師一起講故事。

　　故事好聽嗎？想不想再聽一遍啊？會講的小朋友和老師一起講。

　　三、故事表演：變水桶

　　1、單人用手變

　　莎娜的水桶真神奇，會變大變小，你們想不想變？怎么變呢？

　　把你們的`手準備好，“越變越大越變越大，比比誰的水桶最大！”

　�。病⒓�體用手變

　　我們剛才是一個人變，想不想和小朋友合作，用手變一個大大水桶？怎么變呢？來試試看。

　�。场⒂貌牧献�

　�。ǎ保┯貌牧戏纸M變

　　a.變

　　剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來變大大的水桶呢？

　　老師也帶來許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個大大的水桶？

　　我們先分組，比比哪組分得快站得好。

　　各組先商量一下，你們準備用什么材料怎么變？

　　b.展示

　　都變好了嗎？請你們把材料輕輕地送過去，先坐到小圓點上來，然后來讓大家看一看你們是怎樣變的。

　　剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請他們先來表演一下。

　　問小棍這一組：你們是用什么變水桶的�。吭敢獾角懊鎭肀硌菀幌聠�？

　　那剩下的這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？

　　（２）匯合材料變

　　我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。

　�。�、幼兒分角色表演。

　　水桶變得好大啊，水桶里的還來了許多小動物呢，都有誰呢？

　　誰愿意當水桶？誰愿意當小動物的？扮演小動物的小朋友可以選一個

　　頭飾進行表演。

　　哎呀，我們當水桶的小朋友去演小動物了，水桶都快倒了，快找人來幫忙啊，找客人老師吧。

　　扮演小動物的小朋友聽音樂在桶中模仿各種動物快樂地游戲。

　　根據(jù)音樂“嘣”，水桶倒了，小動物們都回家了，小朋友們也結束游戲，回圓點坐下。

　　四、通過想象繪畫進行活動延伸

　　這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書上來）隨著水桶越變越大，水桶里的小動物也越來越多，又會來了哪些小動物呢？―――――

　　我們把它畫出來吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動物們都進來吧。

　　教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進行創(chuàng)作。

　　故事：

　　神奇的藍色水桶

　　剛剛下過一場雨，莎娜來到公園里，看到一只藍色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進去試試：“真舒服”！

　　她又把腳也伸進去：“哎呀-----”水桶變大了一點點。

　　這回，莎娜試著坐進水桶里，水桶又變大了�！昂孟裨「滓粯影　�！她嘩啦嘩啦地洗了洗臉。

　　然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。

　　這個時候，好朋友魯魯來了。“多好玩啊，我也要進去！”“好��！”

　　水桶又變大了。

　　過了一會兒，朋友們一個接一個地跑過來，一起跳進了水桶里。

　　水桶越變越大，越變越大......

　　水桶里面好熱鬧啊！

　　這個時候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚�！耙黄鹜姘桑　彼麄冋f。

　　莎娜他們也說：“好啊，好��！一起玩吧！”（水桶變得更大了，大得不得了）。

　　鯨魚們說：“我們來比賽，看誰先游到對岸，好嗎？”“好啊，好�。　庇谑�，大家騎到了鯨魚的背上。

　　鯨魚們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......

　　“啊，不得了啦！”“嘣”

　　水桶倒下來了......

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

　　2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

　　活動準備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶

　　活動過程：

　　一、基礎訓練部分：

　　1、聽音樂進教室，準備動作站立

　　2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習

　　二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作

　　1、幼兒欣賞完整歌曲

　　2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

　　（1）從歌曲的節(jié)奏來說

　�。�2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

　　3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的時候呢？

　　4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

　　5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊形、動作、商量）

　　6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

　　7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

　　三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

　　1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒按照歌詞的'意思來創(chuàng)編舞蹈）

　　2、當幼兒基本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）

　　四、幼兒舞蹈表演：

　　1、表演時應該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

　　2、文明的小觀眾應該怎樣做？（注意看、鼓掌）

　　3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：

　�。�1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

　　（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。

　　五、活動結束：幼兒進入活動區(qū)

　　1、剛才我們看了大家的表演，又學到了不少本領，一會感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

　　2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

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